研究复式教学要从实际出发

《人民教育》开展“干扰与注意”(即复式教学中自动作业的学生是否应参与其他年级教学活动)讨论以后,我们教师培训班全体学员进行了座谈,分析了两种不同意见各自的依据和利弊,并结合我们的教学实践,综合在一起,淡谈我们的认识:     

语文教学要从质疑出发

学起于思,思源于疑。质疑是学生获取知识的重要手段,在小学语文教学中,教师要为学生营造轻松、愉快的学习氛围,让学生敢于质疑、勇于质疑,在质疑中获取真知、培养能力。文章主要从融入生活化元素,为学生质疑精神的形成提供基础条件;组织生本讨论活动,为学生质疑精神的形成提供核心平台;融入角色教学,为学生质疑精神的形成提供良好氛围三个方面进行探讨。     

作文教学要从实际出发

中、小学的作文课主要是让学生掌握一些写作的基础知识,一般地能够写出中心鲜明、语言通顺、条理清楚的记叙文、说明文及议论文等常用的文章。一句话,着重点是练好写作的基本功。教师可以根据这个要求,从学生的实际出发,因势利导,拟定作文教学方案,有目的有计划地引导学生进行写作练习。好高鹜远,脱离实际,只凭自己的兴趣带领学生去搞越级跳跃的做法,是收不到应有的效果的。目前,这种不切实际的做法还带有普遍性,也还未引起我们足够的重视。     

语文教学要从文本出发

课本是语文教学的依托,是语文教学的抓手。从文本出发,就是要凭借不同类型的文本材料,找准训练点,激发学生的阅读兴趣,培养学生的语言感悟能力,教给学生学习方法,提高学生的语文素养。     

数学教学要从学情出发

我们苗集小学是异步教学阳光直接辐射的实验小学,十几年来,我们学校已被当作实验基地,全校几十名教育工作者,辛勤耕耘,巳换来丰硕成果。我们苗集小学从一个穷乡僻壤的小学,变成一个知名度较高的阜阳市示范小学;从一朵无名野花变成淮北大地上的一朵奇葩。这无疑是“异步教学”理论指导我校多年实验的结果。     

政治课教学要从实际出发

当前,中学政治课教学工作中存在的问题很多,其中主要的是学生基础知识和接受能力差,与教材有较大的距离。面对这一实际情况,政治课教学首先要从学生实际出发,灵活处理教材,不能照本宣科,强求一律。①在考虑知识的系统性的前提下,以学习“基本概念”、“基本原理”为主;②在贯彻理论联系实际的前提下,以学理论为主;③在联系实际问题时,以联系学生思想上的实际问题为主;④在理解的基础上,也主张机械识记;⑤不要加深加宽教材的知识范围。     

识字教学要从实际出发

近日，笔者拜读了唐茂盛老师的《更新“生字观”关注“熟字返生”现象》一文（见《小学教学参考》2006年第6期），深有感触。 唐老师在文中明确指出：我们的识字教学“目中无人”，学生早就自己掌握的生字，我们还一味喋喋不休地读呀写呀教呀，而对那些学生真正感到困惑急需帮助的“字词”，却熟视无睹。     

数学教学要从实际出发

在教学中,要想使学生不仅"学会"数学,而且"会学"数学、"爱学"数学。就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,下面谈谈我的教学体会。一、联系生活实际,引发兴趣在小学生的数学学习中,大多以形象直观为主,结合已有的生活经验为基础,设计趣味的练习题,更能发挥学生的潜质,达到教学目的。现场演示,如在教学方向一课,学生对纸上上北,下南,左西,右东,都能熟记,可是应用到生活中,     

词语教学要从整体出发

词语教学是语文教学的重要组成部分,但不能狐立地就词教词,而要从文章的整体着手,把词语教学渗透在分析文章的过程中,这样才会收到好的效果。从整体出发进行词语教学,必须注意以下几个问题。     

识字教学要从实际出发

近日,笔者拜读了唐茂盛老师的《更新“生字观”关注“熟字返生”现象》一文(见《小学教学参考》2006年第6期),深有感触。唐老师在文中明确指出:我们的识字教学“目中无人”,学生早就自己掌握的生字,我们还一味喋喋不休地读呀写呀教呀,而对那些学生真正感到困惑急需帮助的“字词”,却熟视无睹。这就是识字教学“高耗低效”的痼疾所在。的确如此,识字教学如果不从实际出发,还是一个字一个字地去教,对已经认识这些字的学生来说,无疑是一种无端的浪费。如何走出这种“高耗低效”的识字怪圈呢?这里,请看特级教师于永正老师的《小稻秧脱险记》生字…     

数学教学要从实际出发

<正>在教学中,要想使学生不仅"学会"数学,而且"会学"数学、"爱学"数学。就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,下面谈谈我的教学体会。一、联系生活实际,引发兴趣在小学生的数学学习中,大多以形象直观为主,结合已有的生活经验为基础,设计趣味的练习题,更能发挥学生的潜质,达到教学目的。现场演示,如在教学方向一课,学生对纸上上北,下南,左西,右东,都能熟记,可是应用到生活中,     

作文教学要从实际出发

平常在教学中,老师们议论最多的是说作文难教。是的,作文确实不好教,怎么使学生把作文写好,真的很难说得清。特别是那些新教师,最感到头痛的就是作文教学。我也常为作文教学的问题而困惑。不单是老师们反映作文难教,学生们也反映作文难写,学生大多害怕写作文。不少学生问我,怎么提高写作水平。我也不好回答,我只说,只要多读多写,就能提高写作水平的。这道理谁都懂,但怎么个多读多写?实际上很模糊呀。这读要读到什么程度?读些什么?写要写多少?写些什么?真是谁也讲不清呀。说起来也真有点不可思议。学生从小学开始写作文,写到高中,按理说这作…     

板书设计要从教学目的出发

板书设计要从教学目的出发枞阳县老庄初中钱美清板书是一门艺术。好的板书具有无声的示范性和感染力，能激发学生学习兴趣，陶冶学生心灵，给学生以美的享受。板书作为一种教学手段，它必须为教学目的服务。离开了教学目的，板书设计就失去了意义。因此，我在设计板书时，...     

从实际出发,积极改进复式班教学工作

复式班教学比单式班教学复杂得多,无论在时间支配上,教材组织上,以及课堂讲解、作业布置、指导练习等方面,都和单式班有所不同,都必须适应复式班教学特点,适当处理。这些问题归纳起来,就是直接间接教学时间的支配,教材的组织,自动作业的布置等问题。就课堂教学来说,这三者是一个整体,复式班教学比单式班教学复杂得多,无论在时间支配上,教材组织上,以及课堂讲解、作业布置、指导练习等方面,都和单式班有所不同,都必须适应复式班教学特点,适当处理。这些问题归纳起来,就是直接间接教学时间的支配,教材的组织,自动作业的布置等问题。就课堂教学来说,这三者是一个整体,     

要重视复式教学

我们在调查实施《义务教育法》有关问题的过程中,感到农村小学的中低年级,由于机械地按年级编班,导致学额严重不足(高年级实行邻队联合办,不存在这个问题)。如湘潭县某小学,离镇上不到一华里,这个学校一至四年级共计九十三个学生,按年级编成四个班,平均每班只有二十三点二个学生。如     

历史研究要从史实出发

历史研究要从史实出发中国人民大学胡绳武教授随着改革开放的深入和西方思想的传入，随着有些人价值观的改变，各种新观点、新问题不断提出，对以前已成定论的意见也提出质疑了。比如农民战争，有人就认为只有破坏，没有进步。又如中法战争，以前认为是反侵略战争，现在有...     

政治课教学要注重从学生实际出发

政治课是一门科学性、思想性高度统一的学科。政治学科的这一特点决定了政治课教学既要着眼于增长学生马克思主义的基础知识,又要立足于提高学生的共产主义觉悟。增长知识和提高觉悟互为条件、互为目的。但不论增长知识或提高觉悟都不能脱离学生原有的知识、思想基础,所以,政治课教学特别要注重从学生的知识、思想实     

农村小学作文教学要从服务出发

农村小学作文教学如何改革呢?我们认为,要从服务出发,以适应农村建设事业和商品经济发展的需要。(一)指导写“应时文”。这就是为反映农村的现实生活,为农村的建设事业服务而作文,使人们能从学生的作文中感受到时代脉搏的跳动。为了让学生写好“应时文”,教师要有目的有计划地组织学生到社会上作一番访问调查,以加深认识,获取第一手资料。比如,组织学生探望五保老人,踏进承包田,走进养殖场,接触专业户,考察乡镇企业,深入农贸市场,等等。通过访查,学生不仅感