成人高等数学教学改革探讨

面对一个高科技、快节奏和强竞争的新时代,新的知识剧增,专业领域不断扩大,教育只有进行不断改革,提高教学的质量,才能适应时代需求.数学类课程作为一门重要的基础课,不仅是学生进行专业理论学习的基础,而且对于培养学生的逻辑思维能力、创新能力都有着至关重要的作用.教学类课程教学改革工作是成人教育教学改革的重头戏.     

高等数学教学改革的一点设想

本文对大专理工科的高等数学课的教学改革提一点设想。     

对高等数学教学改革的一点探讨

高等数学是一门基础学科。数学教学对学生成才影响很大,不仅对理工科类,对医科、生命科学、文科,包括社会科学的学生也很重要。当今科技发展的一个重要趋势就是各种学科内容的数字化,不论哪个门类的专业人才。都离不开数学能力和数学素质的培养。因此高等数学作为一门重要的基础课,教师应当给予充分的重视,     

成人高等数学课程教法的一点体会

本对成人高等数学的教学方法作了一些简单的研究和探讨。     

成人高等数学教学改革的几点想法

高等数学作为成人高校的基础课，对于专业课的学习有着举足轻重的地位。教师应该有目的、有意识的根据成人教育特点改进教学内容，不断创新教学方法，使学生在高等数学的学习中真正做到学有所长、长有所用，为后继课程及以后的工作学习打下牢固的基础。作者在成人高等数学的教学实践中总结了几点经验，供大家商榷。     

成人高校高等数学教学改革的三点作法

<正> 目前,在财经类成人高校的高等数学课的教学中尚存在不少问题,突出的问题有:一是学员的初等数学基础差,与教学要求不适应;二是内容多,教学课时少,三是教学内容往往与专业基础课和专业课相脱节。为了有效地解决这些问题,我们在教学实践中进行了大胆的改革尝试。一、从实际需要出发调整课程设置一般文科院校高等数学课的课时数都满足不了需要。按照传统教法,第一学期应开设微积分这门基础理论课,要通讲就需占用一半甚至全部数学课的课时,这样应用数学课程就将部分甚至全部被挤掉。而实际上能为专业课打好基础,又有实际价值的却恰恰是应用数学课     

学一点高等数学

中学数学教材中所介绍的,都是基本的初等数学知识,在使用教材进行教学的时候,需要我们深入地加以钻研,熟悉知识的系统性和重点、难点等。但是这还不够,有时为了要更深入地弄清楚某一个概念或定理,深入浅出地把它讲清楚,教师往往需要掌握一些高等数学的知识。这里,仅就中学数学教材中的几个问题,来谈谈如何从高等数学的角度来进一步掌握它们。一、关于函数     

物理教学改革的尝試

上学期在党和行政的领导下,我对高中二年级物理教学进行了一些改革试验,改变了原来主要是教师讲学生听、教师做学生看的形式,代之以在教师指导下学生主动的学习。一先以《稳恒电流》一章为例,谈谈教学过程是怎样安排的。第一阶段,主要是在教师启发、指导下,让学生自己看书、做实验、解习题,自己发现问题、思索问题,并且学习着去解决问题。这一阶段开始时教师分析讲解了下列几个问题:(1)这一单元的主要内容;(2)这一单元须交教师批阅的习题(三十题);(3)这一单     

生物教学改革的尝試

毛主席在整頓党的作风上写道:“有兩种不完全的知識,一种是現成書本的知識;一种是偏于感性和局部的知識。兩者都有片面性,只有使兩者互相結合,才会产生好的比較完全的知識”。而我是怎样把兩者結合起来的呢?現在把我一年来的生物教育情况介绍如下: (一)在课堂教育中,把理性知識建立在感性基础上,这样的知識既容易理解,又在思想深处扎下根,变成活的知識,其办法: ①运用实物,启发思維:运用实物教学的意义很大,但是观察实物不等于攝影机照相,仅掌握一些表象,而是要教师循循善誘,使学习不仅看到实物的外部形态,而且能透视它的本質。例如我講到根的种类和它的形态时,便搜集了稻根、高梁根、大豆根、向日葵根、甜菜根、胡蘿卜根……等等,讓学生观察它的外部形态和它相适应的机能,接着叫学生說出他所熟悉的和所講的同类型的根来,这些实物本来学生司空見慣,但是由于观察时結合教学內容,学生的学习     

高等数学教学的一点思考

从教学观念、教学方法和教学手段三个方面对当前高等数学教学存在的问题进行分析,并提出了应对问题的几点思考。     

高等数学教学改革之我见

随着社会经济的不断发展,数学在各领域得到了广泛应用,数学的地位与作用也日益提高,高等数学教学改革必须与时俱进,以适应时代发展要求。本文根据高等数学的课程特点,基于教学实践,结合该课程的教学现状,提出了一些高等数学教学改革的观点。     

高等数学教学改革研究进展

在研究高等数学教学中,我们知道国内高等数学教学改革和美国教学改革是有区别的,而且国际上的数学教学改革也与二者不太一样,而我们今天的研究主要澄清数学教学改革历史研究的地位、以及其功能还有价值,而且我们之前还研究了高等数学和适应的方向以及方法。本文主要是结合美国教学改革的成功经验,来与国内数学教学改革进行对比,结合国际教学实践的分析总结了一套属于国内人数学概念教学,这些内容我们可以从学生的成绩和老师教学内容、课程体系计中看的出来,最后,我们不难发现,发达国家的数学教学改革成功都是与网络计算机分不开的,本文我们还提出了一些意见。     

浅析高等数学教学改革

数学在基础教育中是最受重视的学科之一,所占课时也比较大,但是很多人,甚至包括一些数学教师,对教学教育意义的运解却缺乏全面的认识.这对推进数学教学改革,尤其是全面实施数学新课程,无疑会产生较大的负面影响.因此,研究数学教育的价值,对更新广大数学教师的教育观念,激发学生学习数学的内在动机都有较强的现实意义.     

高等数学教学改革探讨

“高等数学”课程是工科院校一门重要的基础课。一方面，它为学生学习后继课程提供必不可少的数学基础；另一方面，它能培养学生的逻辑思维能力、计算能力、空间想象能力和解决实际问题的能力等等。由于“高等数学”高度的抽象性和严密的逻辑性，很多学生初学时不得要领。教师如何在课时较少的情况下，以“必需、够用”为原则，既考虑到教学内容的系统性，又能提高学生的学习兴趣，切实提高该课程的教学质量?笔者根据多年的教学，结合教学实践作一些探讨。     

高等数学教学改革之我见

数学在基础教育中是最受重视的学科之一,所占课时也比较大,但是很多人,甚至包括一些数学教师,对数学教育意义的理解却缺乏全面的认识。这对推进数学教学改革,尤其是全面实施数学新课程,无疑会产生较大的负面影响。因此,研究数学教育的价值,对更新广大数学教师的教育观念,激发学生学习数学的内在动机都有较强的现实意义。     

谈高等数学教学改革

本文对现行高等数学中存在的一些突出问题,提出几项改革措施。     

高等数学教学改革之我见

在相当长的历史时期中,教师凭借一支粉笔,一块黑板对学生实施填鸭式的满堂灌,学生则处在两只耳朵,一本笔记的被动接受地位,这种模式培养出的学生尽管掌握了数学课程的基本内容,但缺乏解决实际问题的能力,缺乏创新意识.     

高等数学教学改革探索

高等数学作为各高校开设的一门重要的基础理论课,对于学生专业课的学习及进一步深造均起着重要作用。然而,该课程在大学生的整个学习过程中往往被称为"天书",是枯燥、抽象学科的代表。为了提高学生的学习效率,笔者结合教学实践,对目前该课程的主要教学模式进行分析,并以此对高等数学教学改革进行了初步的探索。     

高等数学教学改革刍议

<正>一、我国当前高等数学教学现状1.教学方式落后我国现在盛行的高等数学教学模式仍然是:教师讲—学生听—做题—复习—考试。教学模式比较传统和陈旧,学生总是处于一种被动的状态中。比如:教材的统一,"满堂