谈中小学生自救能力的培养

小时侯,几乎每个孩子都听过狼外婆的故事."狼外婆"的凶残令人不寒而栗.小时候,几乎每个孩子都做过"小兔乖乖"的游戏,当"狼外婆"在外敲门的时候,我们一齐唱"不开不开,妈妈没回来!"狼外婆"毕竟是一个虚构的童话,"小兔乖乖"也只是个有趣的游戏,而当生活中真的出现危险时,我们要问,中小学生是否能勇敢、机智地应对?     

谈如何提高中小学生的火灾自救能力

目前我国少年儿童安全意识、遇险逃生能力差,加强少年儿童学校安全教育势在必行。本文以火灾为例简述了目前我国中小学生安全状况,总结了补强措施和方法。得出"中小学生安全意识和逃生能力的改善是全民安全状况推进的基础和保障"的结论。     

安全教育，让孩子学会自护自救

近年来校园事故的频繁发生表明：及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。对孩子进行安全教育,家长可从提高孩子的安全意识、自我保护及自救能力入手,让孩子从思想上高度重视,从行动上游刃有余。     

全省中小学生自救自护安全知识竞赛获奖名单公布

正~~     

关于加强化学类专业大学生实验室安全教育的探讨

由于学生在中学阶段进入实验室的机会比较少,实验室安全知识和安全意识较弱。进入大学后,实验室是化学类专业学生的重要学习场所。本文在分析化学类实验室安全教育重要性的基础上,提出了实验室安全教育在形式上要分层次、多种形式相结合,在内容上要加强学生的安全意识教育、安全知识教育和安全技能教育,在制度上要实行实验室准入制度。     

关于加强化学类专业大学生实验室安全教育的探讨

由于学生在中学阶段进入实验室的机会比较少,实验室安全知识和安全意识较弱。进入大学后,实验室是化学类专业学生的重要学习场所。本文在分析化学类实验室安全教育重要性的基础上,提出了实验室安全教育在形式上要分层次、多种形式相结合,在内容上要加强学生的安全意识教育、安全知识教育和安全技能教育,在制度上要实行实验室准入制度。     

教育部向全国中小学生免费发放防溺水安全教育挂图和卡片

在"六一"国际儿童节来临之际,为了帮助广大中小学生增强防溺水安全意识,掌握防溺水知识技能,提高自救互救能力,教育部基础教育一司联合高等教育出版社编制了中小学生防溺水安全教育挂图和卡片,向全国中小学生免费赠送     

浅谈小学安全教育

生命何其珍贵!有了生命,才有竞争和拼搏;有了生命,才有快乐和悲伤;有了生命,才有希望与理想;有了生命,才有对生命的珍爱。世界上最珍贵的莫过于生命,而生命对于每个人只有一次。何况人生在世,肩负着太多太多的责任。因此,重视健康是珍爱生命的前提。要确保安全,根本在于提高安全意识,自我防护和自护自救能力。抓好安全教育,是学校安全工作的基础,我认为学校要抓好安全教育,需要从以下几方面开展安全教育。     

安全教育，提高自救自护能力

一个孩子站在小区门口等妈妈，他突然看见在小区马路的对面，他同学和同学的妈妈正在商店里买东西。那个同学买到了一件他俩都非常喜欢的小玩具，就喊他：“快过来呀，这个很好玩的。”孩子非常兴奋，就向马路对面冲去，     

中小学生网络道德安全教育之我见

以计算机和网络技术为代表的信息技术日新月异,发展迅速,已深入到人们的生活、学习、工作的各个方面。对学校教育而言,网络在发挥其积极作用的同时,也产生一些消极的甚至负面的影响,使作为基础教育阶段的中小学学生思想品德教育面临严峻的挑战。笔者认为,中小学生网络道德、安全教育不仅涉及学校,更与家长、社会密切相关。     

学校安全教育要落到实处

调查显示,我国中小学因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水等事故死亡的,平均每天40人,相当于每天有一个班的学生消失!触目惊心的数字敲响了校园安全的警钟。为了扫除校园安全隐患,教育部已将安全教育列入年度计划工作重点,并明确指出：要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中,全面培养学生的安全意识,提高学生的综合素质。加强安全教育,树立安全意识,培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。这不仅是学校安全工作的需要,也是全面提高学生综合素质的基本要求。     

走出安全教育的误区

近年来，中小学生的安全教育越来越受到重视。“安全没有休止符”、“安全无小事”、“安全连着你我他”已成为人们的共识。然而，在安全教育方面却存在着一些误区，具体表现在：     

应用现代技术开展“安全自救”教育

在我国,安全自救教育才刚刚起步,而现在在校的中小学生大都是独生子女,平时在家中受到家长的宠爱,生活能力较差,安全自救的意识和能力就更差,所以有必要在学生中加强“安全自救”的教育,并把“安全自救”列入素质教育的范畴。我国“安全自救”教育的主要目的在于不仅教会人们临危逃生,还应学会在灾害事故面前,根据不同情况力所能及地阻止灾害事故的蔓延发展,互相帮助,抢救伤员;除此之外,更重要     

社会转型期的中小学生安全教育探析

面对突如其来的灾难和险象环生的恶劣环境,安全意识和自救技能成为保全生命的关键因素。从近年来发生的大型自然灾害以及各种人为灾难中可以看出,我国中小学生在紧急情况下缺乏基本的安全自救意识和自救技能,这已成为造成严重人员伤亡和财产损失的主要原因。因此,在中小学教育过程中,加强安全教育势在必行,它不仅能够为挽救生命获得希望,而且可以增加学生趋利避害的意识和团结互助的道德认知。     

加强安全教育 培养安全意识

正安全第一,这是大家的共识,一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的,学校教育把安全放在头等位置也是必要的。据有关部门不完全统计,近几年,全国中小学生每年非正常死亡人数达1.6万之多,平均每天就要有40名中小学生死于非命。为此,切实提高全民的安全素质,抓好小学生的安全教育就显得尤为重要。要抓好小学生的安全教育,重要的是开展好班级安全教育。班级安全教育要从小     

中小学安全教育的困境与出路

安全教育是培养学生树立安全防范意识、掌握自护自救知识、提高自护自救能力的基础性工作，是素质教育的重要组成部分。当前中小学安全教育的现状如何？还存在哪些问题？应如何进一步强化和改进？     

俄罗斯中小学生安全教育述评

俄罗斯普通教育机构自1991年9月起开设生命安全基础知识课程,对中小学生进行安全教育,此为中小学生接受安全教育的最重要途径。除此之外,俄罗斯政府通过社会各类传播媒介培养中小学生的安全意识。俄罗斯中小学生安全教育呈现出鲜明的特点:政府重视,相关法律基础健全;安全教育目标服务教育总体目标;教育内容丰富,理论与实践结合;教育途径多样,各方有效合作。     

寓安全教育于物理教学

安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。近年来,人为、自然灾害造成的安全事故频频发生,给社会、家庭和学生带来了巨大的伤害。保护好每一个孩子,使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度,让他们能够健康安全地成长,是学校乃至全社会共同的责任。为     

发挥思品学科优势，加强学生安全教育

近年来,我们以《新课程标准》为依据,以教材为载体,充分发挥思品学科优势,积极探索在思品课教学中对学生进行安全教育的有效方法途经,努力为学生营造安全、文明、健康的成长环境,收到了良好的教育效果。