如何转化后进生

教育每天都充满悬念,期待每一天的智慧,进而研究解决不期而遇的悬念,并享受解开悬念后的喜悦,然后期盼下一个悬念,如此周而复始,这便是教育的无穷魅力,也是教师的无限幸福。最充满悬念的是对后进生的转化工作,转化后进生可以成就老师,能使老师获得幸福,获得无穷的智慧。     

浅谈后进生的转化

为了让后进生的身心在小学阶段能够得到健康的发展,在后进生的转化工作中可采取下列措施:深入了解后进生的形成原因及他们的个体因素;充分信任,用爱浇灌;循循善诱,细心教导,多加鼓励,促其转化;充分利用帮教的力量,力争家长和社会的支持,形成家庭、学校、社会三股合力,让学生在健康的环境中快乐地成长。     

浅谈新时期班主任转化后进生的工作——后进生的成因和转化对策

对后进生的转化必须构建德育网络化，如果仅仅有学校的教育，而没有家庭、社会的配合，后进生的转化则无法收到预期的效果……     

浅析学校后进生的转化

对于在教学第一线的广大教师来说,转化后进生的工作是一个让人头疼的问题,尤其是班主任,随时都面临着转化后进生这一难题,做好后进生的转化工作是做好班主任工作和当好教师的关键,是形成良好班风的前提和基础。     

转化后进生点滴体会

每个班级中都有后进生,这些学生个性不同,兴趣不同,但都有一个共同的特点,就是学习困难。而事实上这些学生大都聪明伶俐,并非天生不如别人,那么,后进生产生的原因是什么呢?1.社会不良风气的影响。随着社会的发展,近年来社会上的一些不正之风、不健康的文艺作品也逐渐增多,尤其是各种电子游戏和文化垃圾毒害着     

如何转化数学后进生

教育要面向全体学生,让不同的人在数学上得到不同的发展,因此教师需要努力转化数学后进生。为了实现教育的初衷,本文从分析数学后进生产生的原因和后进生转化的策略这两大方面进行论述。     

英语后进生转化之对策

随着国际交往的日益密切,英语既成为增进各国友好往来的国际性语言,又成为国际商务活动中不可缺少的工具。素质教育与新课程改革要求学生应该具备适应社会发展需求的英语语言能力。在日常英语教学中,因各种主客观等原因,往往会出现许多后进生,如何正确认识后进生的形成原因并探寻对策,是全面实施素质教育、推进新课程改革必须逾越的一道坎。本文就后进生的形成进行分析并提出相应对策。     

浅析中学语文后进生的转化策略

近年来,中学语文后进生比例逐步扩大,产生了许多不良影响.学科因素、学生因素、教师因素、学校因素、家庭因素是中学语文后进生产生的主要原因.本文作者结合教学实践,认为语文教师通过优化语文后进生转化的外部环境,培养后进生语文学习兴趣等多种措施,使帮教和转化达到良好效果.     

试论后进生的转化

本文从掌握后进生情况、坚持正面教育、尊重学生的自尊心、找准班主任的立足点、为后进生创设表现机会、建立三位一体的联动机制六个方面论述了后进生的转化工作。     

后进生形成的原因及其转化的对策

后进生是许多学校普遍存在的问题,后进生形成的原因极为复杂,概括起来主要有家庭、学校、社会及个人的原因.后进生的转化是学校德育工作的一道难题,转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的系统教育工程.转化后进生需要一个过程,特别要求我们教师要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,进行反复、耐心的教育,还需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果.     

如何做好后进生的转化工作

“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优缺点。做为一名教师，从事教育工作，最感到头痛的就是班内后进生的教育。它不只是关系到—个学生，而且关系到家庭、班级和学校，甚至是关系到下一代前途命运的大事。     

浅谈后进生的形成原因及转化策略

不管是重点中学还是普通学校,每个班级总会有那么一些学习较差一点的学生,跟不上教师讲课的"步伐",逐渐的被其他学生甩在后面,这样的学生我们称之为"后进生"。那么,怎样将这些后进生进行转化,使之学习上进,奋发向上呢?本文将对此展开探究。     

浅谈后进生的形成原因和转化方法

因学生发展的不平衡性及多种因素影响，后进生的存在不可避免。其形成主要受自身因素、家庭因素、社会因素、学校因素的影响。老师要做好后进生转化工作，应降低要求，建立感情，多鼓励，激发兴趣，允许反复。     

高中英语后进生的成因及转化对策

英语是高中的基础课程,由于高中英语较难,在高中阶段出现了许多的英语后进生。面对英语后进生,教师要认真研究后进生的形成原因,及时做好后进生的转化工作,从而促进全体学生的共同提高。     

后进生思想转化研究

一个班集体中的学生,无论是学习成绩,还是思想品质等方面,都有好、中、差之分,而在这三类学生中,尤其以后进生的工作是最难做的。这些学生大致可分为迟钝型、对抗型、散漫型和无兴趣型四类;他们的共同表现特点是思想品质不高,心理不健康,行为习惯不好,学习成绩不佳;从微观上看,这类学生由于每个人的性格特点不同,其心理状态又不尽相同,大体上可分为几种类型：畏惧心理、自卑心理、猜疑心理、对立心理、冷漠心理等;其形成原因是多方面的,主要有：家庭原因、学校原因、社会原因;要使后进生与其他学生一样,较好地完成学习任务,教师在教育中要采取不同的方法：以身作则、正面引导,情感培育、常规教育、集体教育、个别矫治和家庭配合等。     

后进生滞后原因及转化的对策

后进生存在于任何一个学校、任何一个班级中。后进生转化成功与否,不仅影响全班的总体素质,更会影响后进生的前途,甚至会给家庭和社会带来一些影响。转化后进生是教师一项艰巨而漫长的工作。本文重点讨论后进生滞后的原因及转化的对策。一、后进生学习滞后的原因所谓后进生是指那些学习成绩差、纪律差,并在其它方面也存在着诸多问题的一类学生。他们不仅学习上不求上进,而且有着这样或那样的坏习惯。之所以会出现后进生,有着多方面的原因。(一)教育因素。学校是教书育人的地方,学校管理、校风、教师的素质、教师的工作方法及态度等,对育人的…     

关于高中学习后进生转化的几点思考

后进生是当今任何教育者都必须面对的普遍又棘手的问题。如果对这些后进生置之不理,往往会导致纪律松弛,教师教学工作和学校管理工作都会陷入混乱状态。所以,作者在强调重视后进生的基础上,分析后进生形成的原因,继而提出一些有效的转差策略,期望对后进生转化有所帮助。     

高中数学后进生的形成原因及转化对策

如何转化后进生,是所有教师面临的难题.对于高中数学学科来说,学困生占据了一定比例,他们在学习中表现出积极性不高、信心不足等情况,不仅影响教学工作的有效推进,也制约了学生的全面发展,背离了新课改的要求.鉴于此,如何做好后进生的转化工作,实现所有学生均取得长足进步,全面推动教学工作的顺利开展,已成为一线教师关心的问题.本文以此为出发点,结合课堂教学实践,进行详细地探究.     

后进生的形成原因及转化策略

在学校教育教学工作中，后进生的管理和转化问题是其中很重要的一个方面，本就后进生的形成原因及转化，谈一些自己粗浅的认识。