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在体育课堂中体育游戏受到了学生的普遍喜爱。体育游戏作为体育课堂中的一种调节剂,教师如果能充分地利用好这种调节剂,就可以发挥出体育游戏的功用。既让学生学到体育知识和相关的技能,又能激发学生的学习积极性,营造活跃的课堂氛围。教师在体育课堂中运用体育游戏的同时,要根据实际的教学进行设计和安排,提高体育课堂教学的有效性。 相似文献
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正童话是从儿童的视角出发,以儿童的语言来表达神奇和幻想性体验的文学样式。童话作为深受小学生喜爱的文学形式,在我国当前的小学语文教材中占有相当大的比例。教师在教学中引导学生进行童话故事的学习可以激发学生的学习兴趣,让他们在童话故事的感悟中更好地学习和了解社会知识,从而增强他们对生活的适应能力。同时,童话作为一种充满幻想神奇色彩的文学样式,教师通过童话教学可以培养学生的想象力和审美情感,促进学生语 相似文献
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和谐体育课堂氛围是指在体育课堂教学过程中,师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的体育课堂教学氛围。营造和谐课堂氛围是构建社会主义和谐社会和全面实施素质教育的必然要求。但由于多方面的原因,在当前中学体育教学课堂中,教师因素、课程内容、学生因素、教学环境因素等方面都是影响中学体育课堂和谐氛围的主要因素。本文谈一谈营造体育课堂和谐氛围的重要意义以及营造体育课堂和谐氛围的途径。 相似文献
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唐娟娟 《学生之友(小学版)》2011,(16):37-37
在小学语文教材中有许多精彩的童话,对于提高儿童的阅读水平,发展儿童的想象能力具有很大的作用。著名儿童文学作家金近说:“孩子们的思想感情,最突出的一点是幻想,幻想贯穿着整个童年的生活。”童话以其丰富的幻想。生动形象的故事情节激发了学生无尽的阅读乐趣。同时也为学生认识世界打开了一扇新的大门。让学生思想上受到启迪,情操上受到陶冶。我们在教学这类课文时就要遵循童话本色。以一颗童心引领孩子走进童话王国。 相似文献
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体育源于生活,生活中又充满着体育。学生的体育技术技能的掌握,不仅仅来自于课堂,还来自于现实生活实际。因此,在课堂教学中,教师应把体育运动和学生的生活实际衔接起来,让体育贴近生活,使学生感到生活中处处有体育,学生学起来自然、亲切、真实。教师如何让生活走进体育课堂,提高学习效果?我在教学中从以下几个方面人手。 相似文献
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黄晓伟 《读与写:教育教学刊》2012,(4):166
2011年版的《体育与健康课程标准》要求我们的体育与健康课堂要加强学生对体育与健康知识、技能和方法的掌握;让学生养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯,为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。通俗的说就是要注重激发我们学生的运动兴趣,引导他们自觉、自主的参与体育运动中来。但自主体育课堂不是无序、无组织的课堂,而是我们教师在体育教学过程中积极引导学生互动、共同发展,并处理好传授内容与培养 相似文献
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陆森林 《新课程导学(上)》2014,(12):89
正随着经济全球化的发展,人们生活水平的提高,我们对教学提出了更高的要求,体育教学也不例外。学校开展体育教学,目的是为了让学生加强体育锻炼,养成锻炼的好习惯。在小学体育教学中,落实终身体育对学生的健康成长,具有重要的意义。一、终身体育的意义体育是教学中一门比较受学生欢迎的课程,在体育课上,不但可使学生达到锻炼的效果,而且,是学生缓解学习压力的一种良好的方式。在体育发展中,我们提出了一个新的体育概念,就是终身体育。终身体育这一新的教学理 相似文献
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在幻想的世界里,儿童的心灵得到了最大的舒展,心智也得到了最好的生长,而童话就是这幻想世界里的一员。教师要善用童话,让童话浸润学生的心灵,丰富习作素材,提高学生的作文水平。 相似文献
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童话作为一种儿童喜闻乐见的文学样式,让学生在课余读一些童话,排演一些童话剧,开展童话故事比赛等等,对丰富儿童的课余生活可以起到很大的作用。这一点大家有目共睹。但是,学校以教学工作为中心,能否把童话引入课堂,让童话在课堂教学中发挥其作用?我们对这一问题进行了探索。如针对一年级学生学拼音中碰到的难点,我们就利用童话来解决学生学习拼音中遇到的这一难点。我们根据拼音字母的读音、形状结构等特点,编写了富有 相似文献
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正体育教学不仅要让学生掌握已有的体育知识,掌握体育运动的技术和要领,还要通过体育教学环节让学生重视体育锻炼。初中体育教学既是一门学科知识,又是一种艺术。我们应该在教学过程不断地探索和创新,寻找到最适宜、最有效的教学方法,确能够实现教学目标,完成初中体育教学的任务。初中体育教学大纲中要求:我们要让学生在体育课堂中掌握运动项目的技术和要领,通过各种项目的训练锻炼学生的意志能力,让学生养成良好的自主进行体育锻炼的习惯,在重视学科知识学习的同时增强自己的体魄。因此,我们初中体育教师应该把培养学生的能力和习惯作为主要的教学任务,让学生从内心深处喜欢上体育,从而在自己的学习生活中能够自觉、 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着国家"阳光体育"运动的开展,体育课在学生的初中教学体系中有了更重要的地位。体育课程不仅能让学生学习到体育技术,更加重要的是能够锻炼学生的身体素质。然而,现如今的体育课堂较为松散,教学成效不高,归根结底还是教学方法没有选择正确。体育游戏有一定的教育意义,同时又能提升体育课堂的活力和趣味性,学生喜闻乐见,也能有效辅助教师的教学,将其应用到体育课堂中不失为一种好方法。 相似文献
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何夏寿 《教学月刊(小学版)》2002,(4)
童话体作文因其与儿童富有幻想的天性相契合 ,而成了深受小学生喜欢的一种作文形式。童话体作文的本质是幻想 ,是以假定的方式来表现生活的。学生一旦进入童话作文这种奇妙的世界里 ,就可尽情地张开幻想的翅膀 ,其效果远远大于为写作而写作的被动学习。这是一种真正意义的“愉快作文”。在实际教学过程中 ,我尝试运用以下方法训练儿童撰写童话体作文 :1.穿针引线指教师给出几样小物品 ,比如小玩具、学习用品、生活用品等 ,让学生用一个有趣的童话故事把它们串连起来。如教师给出一只小白兔和一个南瓜两件道具 ,让学生发挥自己的想像 ,编一… 相似文献
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进入高中阶段,由于身体、心理、社会压力的种种原因,越来越多的女生正远离体育课堂。那么,如何让女生自觉回到体育课堂呢?我们可以用爱心把女生吸引在体育课堂上。具体从下面三个方面做起。一、让女生认识体育课堂的意义进入高中阶段,很多学生认为主要任 相似文献
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在小学语文教学工作中,教师可借助于童话课程资源,落实学生“五育并举”,促进小学生的个性化成长。五育包含了智育、体育、美育、劳动教育、课堂教育,在讲解童话课程资源过程中,能够拓展学生的语文知识面,提升学生的智育水平,促进学生思维发展,激发学生的创新意识。教师也可以选取一些和学生实际生活相关的童话课程资源,借助体育主题、审美主题、劳动主题童话课程资源,让小学生开展趣味体育训练,提升学生的审美水平、劳动能力,全面实现语文教学的改革,注重教学过程的发展性、个别化,营造良好的教学氛围,提高小学语文课堂教学质量、效率。本文主要是基于童话课程资源,落实学生“五育并举”展开探析,希望为语文课程改革提供参考与借鉴。 相似文献