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在传统的教师说学生听的单一教学模式中,教师往往占据主导地位,忽视了学生的主观能动性。这不符合以人为本的思想理念,也不利于培养学生的自主学习能力,与新课标的要求格格不入。新的教学模式应运而生,导学案的出现引发了自主学习的趋势。一、导学案的意义导学案存在的意义是激发学生的积极性并指导学生自主学习,以达到优化学习效果的目的。导学案的理论基础和指导思想是新课标和素质教育,导学案的制定过程经历了众多教师 相似文献
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近些年,高中学段的理科导学案教学日益普遍,而语文学科的导学案教学也是亦步亦趋。甚至在很多地方,一部分学校和教师以此完全取代了备课和教案教学。从教学的实际效益而言,理科实行导学案教学的优势是明显的,方便设置教学内容的提前量,方面学生当堂训练和巩固。但导学案教学对语文学科而言,它的实际教学效果是有着很多疑问的。教案与导学案有本质区别。 相似文献
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中学化学新课改,一个突出的特点就是加深学生的自主和动手能力,而"学案导学"式教学法,正是以学生为主培养学生亲自动手、自主学习的方法,本文以酸碱中和滴定这节课为基础,详细阐述在教学中如何引导学生自主学习,从而达到加深学习效果的目的。 相似文献
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杨文 《读与写:教育教学刊》2011,(6):87+151
新课改的教学理念要求以学生为主体,培养学生自主学习、探究性学习能力,创设一种课堂教学新模式。本文浅析了学案导学这种教学模式在高中语文教学中的应用,并对其教学效果进行了分析。 相似文献
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戴莉 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):122-124
学案导学是目前教学中比较新颖的教学方式,其主要是教师在教学过程中以学案为教学基础,让学生依据学案进行自主学习,培养学生的自主学习能力,从而提高学生的数学成绩.在初中数学教学中,教师以学案为基础,让学生依据学案自主学习,可以有效检测学生对数学知识的掌握程度,从而提高学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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姜馨 《延边教育学院学报》2014,(2):76-77,80
新课程标准要求课堂教学追求的是有效和高效,调动学生的学习积极性、使学生成为学习的主体是教者追求的主要目标,基于这样的要求,导学案在提高教学的有效性和高效性方面有着重要作用。 相似文献
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正随着新课程的深化,如何发挥教师的主导性作用促进学生更好地探究生物知识呢?导学案在近些年的实践来看,能够有效帮助学生学习的工具和学习材料,是学生的学与教师的教之间的中介,借助导学案能够进一步优化现行的教学模式,有效提升学生主动探索的意识,借助于问题的引导和解决培养学生的自主学习能力,提高师生在教学过程中的互动频次,促进教学相长,尤其对于学生而言,能够有效改善学生对教师教授内容的预期水平和注意状况,以使学生能通过自己的预习和复习等调节活动适应教师的课程的学习和教师的讲课内容,引导学 相似文献
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新课程理念下的英语教学强调以学生发展为主、培养能力为重,强调教学必须面向全体学生,使学生的思维和个性得到充分发展。在英语教学中必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构,构建以学生为主体的新的课堂教学模式,使学生的学习不再是一个被动接受的过程。“学案导学”是一种引导学生自主学习的模式,本文主要以学案为裁体,课前学生通过自主预习掌握一定的基础知识,课堂上以教师为主导,学生自主思考,并加强合作交流、竞争,调动学生的学习积极性和主动性.从而大大提高学生的学习效率。采用这种模式,能够改变学生依赖教师学习的心理.充分发挥学生的主观能动性,培养学生勇于探索的精神。 相似文献
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孙青 《语数外学习(高中版)》2014,(7):41-42
随着我国近年来同国际社会交往的越来越频繁,我国对于综合素质强的英语人才也提出了更大的需求。而高中英语教学对人的整个英语过程有着重要的作用,在高中阶段英语知识的掌握程度以及学习方法正确与否都将直接影响到其未来的发展。"任务型导学案"是一种以学生作为学习主体、以学案为载体、以导学为主要教学方式的一种使教师和学生都能够较好的参与到其中的一种教学模式。 相似文献
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新的课程标准对教师陈旧的教学观念提出了全新要求,对教师掌控课堂、创新课堂的能力提出了全面挑战.美国心理学家布鲁纳认为:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者."为了调动学生自主学习的积极性,快速改变教育教学现状,有效提高教育教学质量,我尝试了一种全新的教育教学方法——学案导学法,具体做法如下. 相似文献
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我校语文导学案在全体语文教师的不断努力下日臻完善,每一份导学案均实现了"三突出",即:突出学习重点,突出学路指导,突出助读信息汇聚。真正达到"一张导学案在手,学生便可轻松自主学习"的效果。"学习重点"是指引学生学习的灯塔,学生必须明确,唯有如此,学习才能有的放矢。《雪》是鲁迅的一篇散文诗,对鲁迅先生的文章,学生本来就有畏难情绪,如果学习重点不明确,势必会使 相似文献