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导学案是提高课堂教学手段,提高学生自主学习效率的载体.导学案的编写体现了教师的功底和对知识的把握,学生应用导学案学习,使学生由被动变主动,由内到外的真正将知识学懂,学透,知其然并知其所以然.“导学案”教学法作为一种新型的教学模式,旨在培养学生的学习能力和创新意识,从而提高教学效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
信息技术课程是提升初中生综合素质的有效途径,随着信息技术的高速发展与素质教育进程的不断深入,人们逐渐意识到信息技术课程教学对学生成长与发展的重要性,为了在信息技术课堂中培养学生的自主能力与思维能力,初中信息技术教师尝试将导学案的教学模式应用到教学中,从而有效提升课堂教学成效,培养学生综合能力,为广大初中信息技术教师提供参考。 相似文献
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姜军 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
在课改的今天,作为信息技术学科的教师,一直为如何提高有效教学而困惑着,"导学案"教学法作为一种新型的教学模式,给了我们一条新的解决途径.它通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,有效提高教学效益. 相似文献
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导学案是由教师根据课时或教学内容,通过教师集体或者个人研究设计并可以由学生参与,促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动的设计方案。本文主要通过导学案在课堂教学中的运用,分析了导学案使用过程中的注意事项。 相似文献
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信息技术教学目标是提升学生的信息素养,“导学案”是遵循“学为主体,教为主导,思维训练为线”的原则,它的应用促进了学生交流与合作,拓展视野,勇于创新,形成解决实际问题和终身学习的能力。 相似文献
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导学案是近几年来教学上一种新的教学模式.导学案注重把教材的知识细化为一个个学生能解决的问题,并提前呈现给学生,引导学生在解决一系列问题的过程中走进教材,实现对教材的学习和理解.高质量的导学案更能调动学生学习的主动性、主体性,是减轻学生学习负担的有效途径,也是教学改革成功的关键. 相似文献
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吴莉萍 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
本文结合课题"初中英语单元整体有效教学研究",在"学案导学固学"方面做了有意义的尝试,特别从学习目标的制定、课前预习的设计、学法指导的设计、固学部分的设计、应该注意的问题五个方面进行探讨。努力转变学生的学习方式,提高课堂教学的实效性。 相似文献
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导学案在课堂教学中的运用由来已久,作为课堂教学目标、教学重难点和教学过程的承载媒介,承担了重要的引导功能和主导作用,既是教师上课的有效助力,也是学生提高自主学习效率的辅导资料.导学案在初中化学课堂的有效使用要注意实效性、层次性和探究性,做到完成结合教学实情完成教学目标,同时利用导学案教学锻炼了学生研究问题、分析问题的综合学习能力,本文就导学案在初中化学教学资源整合中的应用进行了探究. 相似文献
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在素质教育理念下,教育部门对初中信息技术课程的教育教学质量提出了更高标准的要求,教师必须创新教育理念与应用新型教育模式,并融入新教学技术于课堂教学实践中,以推动初中信息技术教育的发展.导学案相对枯燥乏味,而微视频具有动态直观性,实现二者的有机结合,能够实现教学互补,不但能够从根本上改变课堂教学方式,而且有利于提高信息技... 相似文献
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《考试周刊》2017,(86)
随着近几年来我国不断实行教育改革,小学老师的教育方法也在不断变化,更加注重激发小学生的主观能动性,也更加注重培养小学生的自学能力,于是有了学案导学的出现,一改教案只为教师服务的传统,让学案为小学生服务。学生可根据老师的导学案,自主进行学习,自行查找资料并提取要点,自主完成导学案的学习任务。一些实验以及文献表明,导学案对促进小学生的语文学习大有裨益,不仅在很大程度上使得小学教学摆脱了"灌输式"教学,激发了小学生的主观能动性,还使得小学生对新知识的理解更加深刻。因此,加快小学语文教学改革,发挥导学案的积极作用,很有必要。但是,导学案也存在其弊端,因此,本文探索了减少导学案弊端的教学方法,即分层导学案教学方法,以发挥导学案的优势,为培育我国栋梁之材做出贡献。 相似文献
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陈颖 《试题与研究:高中理科综合》2019,(35):0028-0028
导学案是新课改形势下衍生出的新型教学模式,实用性较强,是以导学案为载体来进行导学,运作课堂进程、引导学生进行自主学习的教学方式。这种教学方式突破了传统的教学观念,充分发挥了学生自主学习的主体地位,通过个性化的教学方式,有效提高了课堂教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
随着教育理念由义务教育逐渐向素质教育的转变,初中英语教学的目标也开始转向于培养学生的全面综合能力,不仅要培养学生的英语基础知识与交际能力,而且更要培养学生的情感态度和文化意识。而导学案的教学模式正好符合这些要求,该教学模式是从学生的角度出发,明确师生之间的关系,学生是学习的主体,教师只能起引导作用,促进学生自主学习,提高学生各方面的能力。本文深入分析了初中英语导学案的特征,并探讨了如何在初中英语实际教学中运用导学案。 相似文献
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李翠升 《语数外学习(高中版)》2013,(8):128-129
由于导学案能够优化学生的学习方式,拓展学生学习的时间和空间,给学生充分的自主空间,让学生积极主动参与到学习的全过程,体验获得知识、探究知识的乐趣。近几年来,导学案越来越被老师接受和使用。 相似文献
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韦启华 《语数外学习(高中版)》2013,(5):90
"导学案教学",是以"导学案"为载体,以导学为主线,以自主学习为主体活动,以合作探究、交流展示为特色,以教师的启迪引领为主导,由师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。导学案是学生自主学习的方案,也是教师指导学生学习的方案。设计问题是引导学生探索求知的重要手段,是导学案设计的关键所在,可以说问题设计是导学案设计的核心。语文阅读教学是语文教学中最重要的部分,导学案问题的设计对引导学生整体把握文本、局部研讨文段、细节品赏语言、理解文本主题观点等起到不可忽视的作用。导学案不是一些问题的罗列,一个个问题的追问。不同课堂环节的问题应有不同的特点。 相似文献
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一、语文导学案的编写原则、方法、内容1.编写原则(1)主体性原则。从学生的角度出发,注重培养和发挥其主观能动性,体现其主体作用,使其真正成为学习的主人。(2)探索性原则。(3)启发性原则。(4)灵活性原则。由于同一学科不同课型的差异,学情的差异,所以导学案的设计应丰富多彩,灵活多样。(5)梯度化原则。初中语文导学案的设计可以先从字词预习开 相似文献
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信息技术与学科整合是信息技术教育与应用的核心,是我国基础教育改革的新途径。信息技术作为教学的工具,为学生更好的学习语文提供了有利的条件。信息技术的出现,教师也由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者,从台前走向幕后,引导学生自主学习。 相似文献