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那天,班主任将一所名牌大学的录取通知书递给他,他伸出双手,颤抖着接了过来。他终于成功了——为了母亲,也为了自己的理想。村里的人都为他高兴,也为他流泪。 相似文献
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陈祥英 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):118
他已经死了,但他就是感觉没有死,他体味到活得好幸福的。他的躯壳已经是被晚辈们,用他遗留下来的全部生活费用,为他作最后的安逸享受。这种的享受,也是他最后的一次终身享受。他再也不会希望晚辈们为他做什么了,他已经感受到好幸福的活了一辈子。晚辈们在公墓里,为他寻找一块安静的乐土,树立了一块丰碑,正面写了他的名字和生卒年月,背面写了二个字:思念。他已经和许许多多的逝者一样,安息在这块清静的地方,享受"天堂"里的福。他想到小的时候,看着好多过世的人,不知葬在什么地方,有的连名字都没有。他死的知足了。 相似文献
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公共人的衰落已成为当代社会必须解决的一个重大问题。法国思想家列维纳斯的他者性思想为解决这一问题提供了一个新的视角。在列维纳斯看来,他者是不同于我的主体,具有独特性、差异性,我与他者之间是非对称的伦理关系,我必须为他者负责,为他人而活。遵守他者性伦理原则,公民必须具有关怀、责任、友爱与奉献等伦理品格。培育公民的他者性伦理品格,需要转变个人主体的观念,从为己到为他,确立他者的伦理主体;构建"我与他者"的伦理关系;谋求我与他者的面对面的"相遇";唤醒公民爱与责任的良知。 相似文献
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刘建欣 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
司马迁在《史记》中评价叔孙通为"汉家儒宗",他为儒学在汉初的发展作出了开创性的贡献,也为儒学的全面兴盛奠定了基础。从叔孙通本人的性格特点及处世艺术方面出发,分析他身上具备的品质和精神,从而说明他"何以为儒";从他对儒学的贡献分析他如何从实用的角度使统治者认识到了儒学的作用,使儒学与政治初步结合,从而说明他"何以为宗"。 相似文献
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有人说他俗,有人说他狂,更有人说他另类、缺乏修养。但不管怎么说,或者怎么骂,在这个真正讲究个人奋斗的时代——尤其对于草根阶层,他无疑是成功的典范。他无需自谦,无需客套,甚至假惺惺地去感恩。相反,我们应该感谢他,感谢他用精彩的段子为我们心理按摩;我们应该敬重他,敬重他对事业的付出、坚守与执著。我们更应该学习他,因为他为青年人展现了一种不等不靠不屈不挠的奋斗精神,唱响了个人奋斗的时代主旋律。 相似文献
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列维纳斯的他者伦理学与现代学校道德教育 总被引:1,自引:0,他引:1
个体化社会的道德困境表明,现代学校道德教育的主要任务之一就是在缺乏道德共识的背景下主体如何处理与他者的关系。法国思想家列维纳斯的他者伦理学提供了一种解决该问题的可能路径。他者伦理学认为,人与人之间是一种为他者负责的伦理关系。这一思想有助于当前学校从自我与他者的关系角度来重新理解道德教育中的自由与为他性,即道德自由就是为他者负责,在尽责中获得自由,为他性就是主体性的表现。这一理解为个体化社会的当代学校道德教育提供了一种确定的价值立场。 相似文献
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他,是党员中的优秀者,是教师中的佼佼者;他,无私地奉献着自己的青春,为教育事业呕心沥血;他,是党员的楷模,是保持共产党员先进性的活教材!他,就是四案小学校长——韦庆德。我们都亲切地称他为德校长。 相似文献
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从少年到总统,他的名字为太多人所提及。
从文学到政治,他的作品被赋予太多意义。
他曾落魄到邮资不够.寄不出整部书稿.他曾显赫到五位总统同场为他庆祝生日:他坦言自己只做过苍白的梦,他诤告“对攫取权力的渴望恰恰源自爱的无能”…… 相似文献
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你也许曾为他的《同龄家教》捧腹大笑,也许曾因他的《天堂的阶梯》潸然泪下,也许曾为他的广告惊艳不已,也许曾对他的出身感慨万分……28岁的他一路走来有着太多的故事:他为了形象将20亿拒之门外;他在时隔5年后继续完成大学学业;他"惜肉如金"决定让人们注意他的演技。他,就是当红的韩国明星权相宇。4月下旬权相宇来到上海,为设计大师Andre Kim走秀。与此同时,让Easy为你细数他的ABC…… 相似文献
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