初中物理"合作探究"教学之我见

初中物理教学中，通过常识问题情境，让学生独立、自主地探究问题；通过实验操作，让学生在合作与交流中，获得知识与能力，进而掌握解决问题的方法，获得情感体验，是新课改对教师授课方面提出的基本要求。教师积极构建“合作探究”的课堂教学模式，也会使教师的教学灵感不时迸发，学生的学习热情不断高涨，师生、生生互动的局面全面展开，教学质量明显提升。笔现就初中物理教学中“合作探究”模式的构建谈几点认识。     

初中物理教学探究

物理是一门探索规律的学科,重在培养学生的探究素质和创新精神。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践的能力。物理教育工作者应从教学实践出发,积极探索教学规律,采取有效的教学方法和手段来努力提高教学质量。     

初中物理教学探究

物理是一门探索规律的学科,重在培养学生的探究素质和创新精神。教师要最大限度地发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神、自主探究和实践的能力。物理教育工作者应从教学实践出发,积极探索教学规律,采取有效的教学方法和手段来努力提高教学质量。     

分层作业在初中物理教学中的应用

初中物理教学离不开作业的配合,通过作业能够反映出学生们的学习知识点掌握情况,从而针对学生的学习情况调整教学方案,提升教学针对性。因此在初中物理教学中作业的布置也需要讲究一定的策略。本文主要分析了分层作业在初中物理课堂教学中的主要应用。     

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

物理是一门与生活联系十分密切的学科,初中物理教学对学生创新能力的培养、动手能力的提高都具有积极的作用。新课程改革背景下,强调学生的学习主体地位,并要求教师在教学过程中培养学生的综合素质。因为学生之间存在个性差异,为了关注每一个学生,促进每一个学生的发展,在初中物理教学过程中实施分层教学是必然趋势。文章阐述了分层教学的意义,探讨分层教学在初中物理教学过程中的具体应用。     

双分制教学在初中物理教学中的实践探究

为了顺应学生评价的改革与发展要求,苏州市木渎实验中学以学生学业水平和全面素质发展为目的提出了双分制教学。双分制教学伴随着日常学习展开,结合初中物理教学的特点,具有让学生成为评价主体实现自评互评,评价内容更加个性化,评价方式更加多样化等实践意义,本文主要针对在实践中遇到的问题与实施策略进行分析。     

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

物理是一门与生活联系十分密切的学科,初中物理教学对学生创新能力的培养、动手能力的提高都具有积极的作用。新课程改革背景下,强调学生的学习主体地位,并要求教师在教学过程中培养学生的综合素质。因为学生之间存在个性差异,为了关注每一个学生,促进每一个学生的发展,在初中物理教学过程中实施分层教学是必然趋势。文章阐述了分层教学的意义,探讨分层教学在初中物理教学过程中的具体应用。     

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

近几年来新课程改革不断推进,在初中各科教学中越来越注重学生之间的差异,分层教学的模式也应运而生。那么就初中物理的教学而言,分层教学存在的意义是什么呢?教师应该如何对学生进行合理分层呢?分层教学又是如何实施的呢?就这些问题做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。     

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

在经济改革不断发展的大背景下,教育领域变革尤为迫切。我国教育部门从实际情况出发,就教学中存在的问题进行了分析,对学生之间存在的差异进行了细致的了解。初中阶段是学生学习承上启下的关键时期,对初中生的未来发展意义重大。初中阶段刚开设物理课程,多数学生对这一课程存在陌生、恐惧等心理,教师要帮助学生打好基础,为他们日后进行更加深入的学习奠定基础。     

初中物理科学探究的教学设计尝试

《全日制义务教育物理课程标准》，把学生对科学探究和科学知识的学习放到同等重要的位置，新理念下的物理教学是以学生的科学探究为主体的教学过程，如何进行科学探究的教学设计，改变传统的模式是摆在广大初中物理教师面前的一个新课题，是一种尝试，更是一种挑战。     

浅谈初中物理教学中的实验探究教学

作为初中物理教师,如果能在教学过程中的各个环节有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发,就会营造出和谐的课堂氛围,获得令人满意的教学效果.笔者总是把培养学生学习物理兴趣作为教学重中之重,收到了满意的效果.     

分层教学在初中物理教学中的运用

基础教育改革的效果正逐步显现在课堂教学过程中,理论与实践相结合使得改革有序科学的推进。广大教育工作者以及一线教师在结合实际的教学情况及经验的基础上摸索适合学科特点的课堂教学方法。其中,分层教学在初中物理教学中的运用越来越广泛。分层教学法是针对学生特点以及教学的实际情况而制定的较为科学和符合教育改革的核心理念的教学方法。它能够有效的激发学生学习的积极性以及提高教师课堂教学效率和质量。培养学生对于学科学习的兴趣,拉近学生与教师的距离。结合初中物理的学科特点,在课堂教学中运用分层教学对于推进初中物理课堂改革起到了十分重要的作用。     

班级授课制下初中数学分层教学的策略分析

随着我国素质教育的不断推进,对初中数学教学也提出了更高的要求,教育要随着时代的变化而不断地进行革新。传统班级授课制在当前教育中逐渐显现出了局限性和弊端,对此应积极地采取措施进行改革。主要对班级授课制下初中数学分层教学的策略进行分析,希望为我国的初中数学教学提供有益的帮助。     

初中物理教学中实施分层教学的探究与思考

随着新课程改革的实施,传统教学的弊端逐渐显露,探索新的教学方式成为广大教师普遍关注及思考的问题。在这样的形势下,分层教学应运而生,被广泛应用于各个学科当中。受学科自身属性特点影响,物理学科是出现“断层”现象较为严重的学科,做好分层教学工作并不容易。为顺应新课程理念,真正兼顾学生的个体差异,促进每个学生都能全面发展,本文立足初中物理教学,通过对分层教学定义及必要性进行剖析,从“了解学生差异,搭建分层平台”“营造课堂氛围,实现分中有合”“利用媒体整合,提高分层效率”“课后分层作业,促成全面提高”“分层评价考核,树立学生信心”几点出发,对初中物理教学中分层教学的有效实施做了简要探析。     

初中物理生活化教学探究

在生活中物理现象极多,需要利用物理知识解决的问题也有很多,因此,开展物理教学十分必要.通过全新的教学理念满足学生的需求,教学的最终目的是培养学生的能力而非是单纯的灌输知识,物理教学生活化可以帮助学生更加迅速理解物理知识.本文主要研究初中物理生活化教学措施.     

初中物理探究实验与物理教学

初中物理教学中的探究实验是物理教学的基础，做好物理探究实验是完成物理教学任务的先决条件，更是物理教学过程实施素质教育的重要环节和途径。由本人多年来的教学实践经验，浅谈物理探究实验与物理教学。     

关于初中物理教学中联系实际的探究

随着科技的发展,社会的进步,物理学已渗透到人类生活的各个领域。在我们的生活周围,物理现象随处可见;在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原则非常丰富;在现代科学技术中,物理学更是一马当先。学生每天都会遇到与物理学相关的现实问题与实际现象,当教师将他们十分熟悉的、丰富多彩的实际问题以物理问题呈现在学生面前时,学生就会感到亲切、感到物理学与他们的生活密切相关,从而激发起他们求知的主动性,并产生思考与解答问题的兴趣与欲望。     

分层作业在初中物理教学中的实践

不管处于什么阶段的学生,不同的个体之间永远存在着差异性,世界上不会有两片相同的叶子,所以因材施教的理念不仅要贯彻在课堂教学中,教育工作者还要针对不同的学生采用不同的作业安排,这种分层布置作业的方法不仅能够根据学生的基础和学习情况对他们进行有效地提高,也体现了以人为本的教学理念.初中物理学科是很容易出现学习差距的学科,因此应用分层作业的方法对于学生来说十分重要.本文就分层作业在初中物理教学中的应用展开实践探析,旨在寻求该策略的最佳应用方法.     

浅析初中物理运用科学探究教学

探究教学是深受世界各国广泛重视和推崇的科学教学方法,具有显著的人才培养优势.在我国基础教育中推广实施探究教学,不必拘泥于既有的教学模式,应正确认识其理论意义,本文重点阐述了科学探究的教学中存在问题.     

初中物理中的实验探究活动

许多教师把探究学习理解得过于深奥，因而觉得无从入手。本文作者结合自身实践．总结出了有关物理实验探究活动的一些见解。