初中物理激趣教学之我见

初中阶段,就物理学习而言,对学生是关键时期。教师要上好序言课,重视实验教学,充分利用多媒体,与学生加强情感交流,让学生体验成功,培养学生的学习兴趣。     

多媒体教学在初中物理教学中的应用

随着我国经济的快速发展和科技水平的不断提高,人们的精神文明程度也逐渐提高,多媒体技术已经广泛应用到初中各学科的教学中,先进的多媒体教学受到初中物理教师的欢迎。本文从创设情境和抽象知识具体化两方面阐述了多媒体教学在初中物理教学中是如何应用的,也阐明了使用多媒体在初中物理教学的重要性。     

初中物理课堂教学激趣八法

爱因斯坦说：“兴趣和热爱是最好的老师。”可见，学生如果对某一种科学有了浓厚的学习兴趣，可以激发强大的学习动力和求知欲望。那么我们在初中物理教学中通过什么途径、方式不断地激发和稳定学习的兴趣，充分调动其学习积极性呢?下面我从多个方面来探讨这个问题。     

刍议初中物理教学的激趣技巧

如果学生对学习产生了浓厚的兴趣,那么就会主动的、坚持不懈地去探索、发现新问题,对知识产生求知欲望。所以在教学过程中,教师合理采取有效的激趣技巧去激发学生学习兴趣,就会使学生提高学习热情,帮助学生集中注意力,指引学生去认识学习目标,还可以启发学生思维,从而使学生情不自禁地融入新知识的探索过程。     

白山市初中物理多媒体教学途径分析

初中物理的学习具有一定的难度,因此良好的教学手段尤为重要。本文选取吉林省白山市为个案,通过问卷调查分析初中物理多媒体教学中存在的问题,提出促进中学物理多媒体教学的几种途径。     

初中物理激趣刍议

《初中物理课程标准》在“实施建议部分”指出：“学生在物理学习中,兴趣是最重要的,因为有了兴趣才有了学习的愿望和动机。”那么,如何激发和保持学生的学习兴趣呢？《初中物理课程标准》提出不仅要采取各种方法和手段来激发学生的兴趣,更重要的是要让学生在学习过程中获得成功的喜悦,体验到学习物理的乐趣,从而形成学习物理的持久动力。     

初中物理教学之多媒体教学策略研究

新课程教学理念为教育教学指明了方向,课堂教学模式也逐渐多元化起来,多媒体课件以图文并茂、动静结合的功能将物理课堂带入了一个色彩斑斓的境界,为学生探究物理奥秘提供了丰富的资源。多媒体既能促进学生的主动认知,又能增强学习兴趣,提高实践能力。因此,本文将围绕多媒体课件辅助教学展开以下几点分析。     

初中物理课堂教学的激趣法

在义务教育阶段,物理课程的价值可以通过以下途径体现。通过从自然、生活到物理的认识过程,激发学生的求知欲,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,通过实验探究,培养学生的科学探究的能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度,培养学生终身的探索兴趣。     

初中物理教学中的激趣方法管窥

在初中物理教学中调动学生学习物理的积极主动性,激发学生学习物理的兴趣,能够为学生今后的学习及深造奠定坚实的基础．所以,在初中物理教学过程中,教师应当高度重视学生学习兴趣的激发,要积极的采取行之有效的激趣方法,从而促使学生自主的投入到物理学习中,提高物理课堂教学效果．     

浅析初中物理多媒体教学的实施策略

现阶段,伴随新课改的全面推进,初中物理教学越来越重视学生逻辑思维、动手实践能力以及创新精神的培养。在教学过程中使用多媒体技术,不但能让抽象的知识变得生动具体,还能有效地激发学生学习兴趣。围绕初中物理教学使用多媒体的重要性展开分析,并提出具体实施策略。     

先激趣,后教学——谈初中数学教学中的激趣教学

<正>教学的真谛并不是机械地传授知识,而是让学生在听课的过程中获得快乐的感受,满足自主求学的欲望.所以,初中教师有必要转变传统教学理念,从激趣的角度入手,让初中生带着快乐的心情迈向数学的大门.目前,虽然我国初中生拥有着敏感的思维意识和强烈的好奇心,但是在意志力方面却极为缺乏、薄弱,特别是在遇到挫折、失败的时候,很容易表现出低沉、沮丧、质疑等消极情绪.尤其是面对数学这种本身就很枯燥的学科,     

初中物理实验与多媒体教学的融合

在当今信息时代，多媒体技术越来越先进，并广泛应用于各类学科的教学中，起到了无法替代的作用．在初中物理实验教学中如何更好地引人多媒体教学，使两者有机融合起来，充分发挥初中物理实验教学的作用，是一个值得深入探讨课题．     

激趣 引疑 巧练——谈如何打造初中物理高效课堂

在初中学习阶段,物理是一门基础且十分重要的科目,学生在初步接触这一门学科的时候面临较大学习难度,因此本文就如何在初中物理课堂中提高教学效率,打造高效课堂,提出相应策略。     

思维导图在初中物理教学中的应用

思维导图是在人脑功能和人类行为模式研究基础上所获得的科学的思维模式。本文在思维导图机理和特点分析的基础上,尝试将其引入初中物理教学,具体阐述其在备课、新课教学以及复习课中的具体应用,以培养初中生的思维方式,建立良好的知识结构。     

思维导图在初中物理教学中的应用

随着时代的进步,教育事业也在飞速发展,日益进步,物理作为一个重要的学科,自然应该被更多的关注.在初中这一个黄金年龄阶段,如果重视好了物理学习,对今后的学习生涯会起到至关重要的作用,处于这个年龄阶段,学生的思维活跃,接受能力强,以一种良好的科学的教学方式去启发学生变得极为重要.人们发现,在物理教学中运用思维导图是一个很好的方式.本文以思维导图在初中物理教学中的应用为主题,展开了探讨与分析,希望能给大家带来若干的启发.     

初中物理课堂教学激趣八法

高中物理教材把学好物理总结为三句话：理解概念和规律；做好实验；做好练习题。可见做习题是学好物理的重要途径之一。做习题，一可以使学生深化对物理概念和物理规律的理解；二可以有效地提高学生的思维品质(思维的深刻性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的发散性和思维的批判性)；三可以提高学生运用所学的知     

初中物理教学“激趣”三要点

激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则。兴趣的激发不仅可以提高物理课堂教学的效果,而且可以使抽象的物理概念和规律变得生动活泼,使学生易于理解和掌握。     

初中物理教学中融合多媒体教学的价值分析

当前,多媒体教学这一先进的教学方式,在学校被广泛普及,并应用到日常的教学中,这种教学方式不同于以往传统古板的教学方式,在物理教学中,主要利用现代科学技术创新教学方式,通过多媒体影像投放,将物理课程内容以更生动鲜活的方式传达给学生,提高老师的教学质量和学生的学习效率,达到教学上事半功倍的效果。     

浅析初中物理多媒体教学的实施策略

初中物理教学中多媒体技术的使用,可以提高课堂教学的效果,让学生在高容量的课堂中得到更多的启发和引导。多媒体教学需要教师在与传统教学方式相结合的过程中,更多体现出新技术的价值,为初中物理课堂教学的高效化实现发挥作用。     

论多媒体教学对初中物理教学的促进作用

在初中物理的教学课堂上,运用传统教学方式与多媒体技术相结合的方法,使方式单一、枯燥乏味的传统教学不足之处得到了很大程度的弥补。多媒体技术的运用更可以使抽象的物理学理论,转化为生动直观的场景模拟展现,使学生在各种现象的模拟世界中得以直观接触,思维空间扩大活跃,从而更加主动地学习,最终促进物理教学效率。