郭沫若的“改”

新中国建立初期,郭沫若任政务院副总理兼文化教育委员会主任。一个青年学生写信给他,向他请教写作的窍门,他在回信中一连写了十个“改”字。 郭沫若写作的确是在“改”字上下功夫。他为四川省中江县黄继光纪念馆题词就先后改过十多次才定下来。先题“永垂不朽”,改为“浩气长存”,改为“气壮山河”,他认为太一般化;又改为     

“圣人”孔子

作为"儒家学派鼻祖"的孔子,可谓是稳坐中国两千多年来思想文化领域的"头把交椅"。即使朝代更替、历史更新,孔子依然是大多时期的思想标杆。他不仅被奉为"圣人""至圣""万世师表"十大文化名人之首",他的弟子为其撰写的《论语》更是成为"儒家经典",千古流传。     

盼儿早离家

"帕特里克实在让我心烦。"我对妻子克里斯汀说",我一直数着日子,盼着他离家上大学去。""别那么说。"她开玩笑地拍着我的肩膀说",你现在不觉得,到时候你会想念他的。""不一定。"我们的儿子正在后院对着车库外墙扔曲棍球。我透过厨房窗户看着他,感叹他长得真快。我想起十多年前,也是     

数字用法7问

9.能否写"5万5千8百元"?可以写"55800元",也可以写"5.58万元",但不能写"5万5千8百元"。根据《出版物上数字用法的规定》,在非科技出版物中,为了便于定位读数或移行,可以用"亿""万"作单位,数值特别巨大的,还可以同时使用"亿""万",但一般情况下,不得以"万""千""百""十"为单位,更不能"万""千""百""十"同时使用。(接上期)     

卖梨的姑娘

小女孩话中的三个"爱"字——"不酸,妈妈爱骗人""妈妈爱骗人,妈妈爱占小便宜"——同"大家你一言他一语,纷纷指责那妇女",异曲同工,拓展文义——"爱"字表明"此中年妇女一贯坑人";"纷纷"表明"世上还是好人多"。此文还需要升格:首段第二句应改为"去呼吸新鲜空气",为"农村姑娘连忙上前挡住她高举着的手,忙从筐里拿出几个梨给了小女孩"伏笔;最后自然段可删除——相信读者的悟性。     

等待

此文同时用"山村等待"和"她等待"破题——其等待的对象都是"他",但是"等待"的蕴含不相同——"她等待"中的"等待",其语境义是"赞扬";"山村等待"中的"等待",其语境义是"到山村支教",揭示"她"赞扬"他"的缘由。以"厚厚积雪"为背景,彰显了"她"对"他"的赞扬的热度。此文可变格用于"关爱"的命题作文:倒数第三自然段和倒数第二自然段分别改为"我想继续留在这里,孩子们太需要我了""你放心,我跟你"——给"爱"定位于"事业是爱的基础";标题改为"跟随"。     

走下圣坛,走进生活的孔子——《先秦诸子选读》展现出来的更鲜活的孔子

孔子被后世尊称为"至圣先师""万世师表",居"世界十大思想家"之首。虽然无人不知孔子这个名字,但他距离我们似乎很遥远。人们印象中他生来就是"圣人",高高在上,只能让人仰视。但其实不然,孔子也曾经被排挤、鄙视,也曾为理想苦苦追寻,也有着平凡人的爱欲。     

第一次捉蜗牛

编者推荐:亮点是"最后,我还是把它们放生了",它是用捉蜗牛的"过程"铺垫出来的。凸显了"注重过程"的主旨。初看标题中的"第一次",觉得可以删除;再读正文中的"小伙伴""小朋友",感到用心良苦——"幼年一无所有,但有‘无功利的境界’"。此文可变格用于"勇于实践"的话题作文:将现在的亮点句"最后,我还是把它们放生了"改为"最后,我们约定下次雨后还去捉蜗牛",并将其后文字做相应的改动。     

Jokes and Humor

他最后的愿望一个死刑犯的末日到了。警察问他早饭想吃什么,并告知他可以吃到他想吃的任何东西。"好的,"他说,"我想吃一些桃子。""你知道现在是冬天,没有桃子。""没关系,"犯人说",我可以等。"     

可歌可泣的忘年交——黄宾虹与傅雷的故事

正黄宾虹是20世纪中国绘画界贡献最为突出的大师之一,他几十年不为名利所囿,以"三更灯火五更鸡"的顽强意志和毅力,将中国山水画的发展推到了全新的高度。然而,由于黄宾虹追求"士夫画""逸品""内美""浑厚华滋民族性",使画面"黑密厚重",甚至"墨黑一片",不为时人所识,这也印证了"阳春白雪,曲高和寡"的常理,使他高山流水,知音难觅。比黄宾虹小43岁的傅雷,早年留学法国,专攻文艺批评。回国后,通过     

面向光明的未来

温总理曾在北川中学临时学校题字"多难兴邦",此次也是他第四次出现在这里。此文是北川中学2008年秋季开学典礼上温家宝总理的讲话。朴实中显大气,平和里见深情。     

王明军教授

王明军,男,1979年生,咸阳师范学院教授,博士后/博士,硕士生导师,佛罗里达州立大学访问学者,陕西省"青年科技新星",咸阳市"突出贡献专家""十大杰出青年""青年科技奖""青年突击手标兵",校级光学学科     

从语言看日本人的缩小意识

日本文化作为东方文化重要一支,经常被称为"体察文化""耻感文化"等,20多年前,韩国著名学者李御宁以他敏锐的视角首次提出日本人的"缩小意识",并把日本人的缩小意识分为"套匣形""扇子形""女孩人偶形""盒饭形""能面形""徽章形",他的独特见解在学界引起强烈的反响.     

介词"在"与"从"的用法比较

曾执教<最后一课>(现编入七年级下册第二单元第7课),学生质疑文中第5自然段"他看见我在广场上跑过"一句中的介词翻译得不当,应将"在"改为"从"或将"过"改为"着",我斟酌了一番,觉得学生言之有理,遂给予了肯定.     

从治学和用世看郭沫若《中国古代社会研究》

从治学和用世角度,循郭沫若"研究路径的进展",并置于当时学术发展背景中,当能给他的古史研究以更为客观的评价。     

面向光明的未来

温总理曾在北州中学临时学校题字"多难兴邦",此次也是他第四次出现在这里.此文是北川中学2008年秋季开学典礼上温家宝总理的讲话.朴实中显大气,平和里见深情.     

《诚斋诗话》诗学思想初探

著名诗人杨万里晚年的诗歌创作,不但讲究"活""妙"之法,而且追求诗歌的余韵。他善以画家、作家的二重身份来观照审美对象,用流畅典雅韵味馥郁的基调将诗歌的"生""活""味""韵"表现得隽永精致。他在作诗时,专注"捕景捉物",强调诗歌在明志达意的同时要不失诗歌之"余韵",这不仅指诗歌的"言外言,意外意",还指诗歌情之"余韵"。     

那和哪

避免混淆,主要注意这两点。一是"哪怕",让步连词,表示姑且承认,如:"哪怕刮风下雨,我也得去。""作业一定要做好,哪怕少玩一会儿。"二是泛指任何,用"哪",如:"哪儿忙他在哪儿。""他到哪里,就宣传到哪里。""哪些问     

“金石气”——书法创作中必备的品质

正我们通常说"书存金石气",意即书法作品中蕴涵古代金石文字的雄浑古朴气象。书法"金石气"的基本表现,其一是雄浑。康有为曾总结北朝碑版的特征,有"魄力雄强""气象浑穆""笔法跳跃""点画峻厚""意态奇逸""精神飞动""兴趣酣足""骨法洞达""结构天成""血肉丰美"十美。此十美中之"魄力雄强""气象浑穆""点画峻厚""血肉丰美"四条,概而言之就是雄浑。雄浑由下列三种元素嬗变而成:刚健、敦厚、苍茫。刚健者有如《龙门造像记》,敦厚者如     

编中国结

此文"悬念"承载的是比生命更重要的"心形的中国结",所以能使"读者"震撼。为了使"读者"更加震撼,编者建议:将文中的"几十根红丝绳"改为"56根红丝绳",将结句中的"善待自己的生命",改为"报效我们的祖国"!