高等学校课程考试方法探讨

传统的课程考试方法急需改革。本文提出了在高校课程考试中“提高考试合格标准,取消补考制度,实行水平考试,学期两次课程考试”的改革设想：讨论其合理性并给出具体实施方案。     

师专体育专业学生术科补考主要原因及对策

近几年，宁德师专体育专业学生术科补考率较高，有的学期补考率高达５０％以上．要改变这种状况，应从重视学生良好的心理素质的培养、提高体育专业生源体育运动基础、加强专业思想教育、培养努力学习和进取精神、积极创造良好的考试环境等方面下功夫．     

大学生第二过渡期的成因与对策

经过多年学生工作的积累和总结，我们发现大学生在校期间要经历“第一过渡期”与“第二过渡期”。所谓大学生的“第一过渡期”，也就是大学生活的第一个学期。这一时期是被大多数高校师生及家长认同并重视的时期，本文称之为“大学生第一过渡期”。大学新生经过“第一过渡期”后，同学之间基本熟识，学习考试大致了解，顺利进入第二学期，紧张心理开始放松。他们自认为已经完成了从高中到大学的过渡，已经实现了从中学生到大学生的角色转换。然而事实上，在第二学期开始到第三学期期间，我们发现学生的退学率居高不下，补考率明显增加。为了…     

时代呼唤校园诚信

2005年10月,四川西华大学“48名学生考试作弊被勒令退学”一事,在网上闹得沸沸扬扬,再次给我们敲响了诚信的警钟。起因:2005年6月底,西华大学2004级的一些学生未能通过高等数学期末考试。随后,他们接到了补考通知。7月25日和26日,学校组织了上一学期《经济数学》《高等数学》两门课程不及格学生补考,在考试过程中没有发现什么问题,可是教师在阅卷中发现有48名学生请人代考或充当“枪手”,     

华丰煤矿运用“六字模式”创建学习型企业

近期,山东新汶矿业集团华丰煤矿运用“学、练、比、评、带、挂”六字模式,使创建学习型企业有实效、有突破、有创新。该矿六字模式中的“学”是指规范学习,制定学年、学期各专业的具体教学计划,本着干什么学什么、缺什么补什么的原则,有的放矢制定实施规划和教学计划。采取集中学习与个人学习相结合的方式,做到学习工作化,工作学习化。坚持每学期末组织一次闭卷考试,考试成绩纳入双文明考核和职工档案,凡是考试不合格的进行补考并罚款通报批评。与职工大学联合办班,加强后备技术人才的在职培训。“练”是指岗位练兵,本着“学什么练什么”的…     

高职护生第一学年补考情况分析及对策

作者回顾高职护理专业学生第一学年补考情况．通过深入一个班级做学生访问,查找并分析原因,提出对策,提高高职护理教学质量,得到如下结果：①第一学年第二学期补考学生人（次）明显高于第二学年,缺考作弊等不良行为增多。（多专业教师兼职班主任与专职辅导员相比,所带班级学生补考率并无显著差异。（爹课程设置对学生学习有重要影响。（多高职护生学习压力大。高职护理学生补考情况是侧面反映高职护理教学质量的一个重要指标。应进一步探讨深层次原因,推进高职护理教育深化改革,保证教学质量。影响学生补考的因素诸多,针对高职护理专业学生,由于专业的特殊性,切实从人才培养机制、课程设置、考核方法等方面改革,是提高教学质量的需要．也是未来的教学改革方向。     

理工科院系高补考率现象刍议

高校的补考率向来为学校领导、老师、学生及家长们所关注,学生补考率的高低甚至被作为衡量一校学风是否优良、教学质量是否优秀的重要指标。自2005年国家明令学校应给予考试不及格的学生一次免费补考的机会后,高补考率现象在各高校屡见不鲜。相比于文科院系而言,理工科院系的补考率要高得多,更值得人们重视。     

浅谈小学语文期末复习

复习,顾名思义．意思是学习学过的知识,使之巩固。按照教学常规的要求．每一个学期的教学计划中都要安排两个时间段用来复习。一个是期中复习时间段．一个是期末复习时间段。在一个学期一册教材新授教学的中期和后期．应该分别引着学生进行两次“回头看”．对知识的学习掌握情况查漏补缺．拓展提升。以便让学生以较扎实的知识基础迎接期中期末的考试。     

高校教学模式与考核模式同步改革

目前高校考试的基本价值取向仍停留在知识上,受其影响,高校课堂充斥着“灌输式”、“填鸭式”。调查显示:学生对当前的教学与考试模式大都不满。学生因不满而厌学,因厌学而无法有效掌握知识和本领,补考、舞弊现象因此越来越普遍,这严重制约了学生个人发展和教学质量的提高。应通过教学模式与考核模式的同步改革来消除二者之间的恶性循环。     

自考魔力

“叮铃铃，叮铃铃……”电话铃响了，我赶紧拿起电话：“喂”，还没等我说话，电话里就传出“哈哈哈”一阵开心的笑声，我一听声音知道是二姐在笑．便试探着问：“这次考试考得怎么样?”谁知她笑得更厉害了．虽然我看不到她此时的表情，但能感觉到她是从心底里高兴。她说：“是不是因为这次考试是补考性质，题简单?我全都会做．才考90分呀!”我听     

我们是怎样组织考试工作的

电大开办以来,我校招收了三届学生,计七千余人,共组织了二十次考试(包括补考)。由于我们认真吸取了历次考试中的教训,不断地总结经验,从加强思想教育,采取有力措施,完善考试制度等方面入手,加强了对考试工作的组织领导,使考试工作一学期比一学期好,真正起到了检查教学,考核成绩的重要作用,从而保证了电大学生成绩的真实性,维护了电大声誉。我们的作法和体会是:     

数据

9400人次开学半月,各个大学都正开展上学期的补考工作,浙江一所高校公布的补考名单高达9400多人次。60个香港理工大学今年计划在内地招230名本科生,提供给内地生的奖学金名额将不低于60个。     

严格高校考试管理 促进学风建设

造成当前高校学风不纯、不正的原因很多，其中考试管理制度的松散是酿成不良学风的一个主要成因。必须提高思想认识，加强领导．把好命题关、评分关、补考关和作弊处理关，以芨严把监考关，只有这样严格高校考试的管理，才能促进良好学风的形成。     

大学生学习不适应期原因初探

大学生学习不适应期是指新入校的大学生在新的学习环境中那种情绪低落、思想消沉、不适应大学学习生活、学习成绩明显下降的时期。据笔者对西北大学87级1424名本专科学生四年学习情况的调查统计表明,各学期补考人数占四年补考总人数的百分比呈现出一定的规律性,如下表:     

还是收补课费好

还是收补课费好黑龙江刘新，苑金春目前，各学校对考试不合格学生所采取的差不多都是交补考费的办法，即开学补考，收取补考者一定的补考费，或５元或１０元；也有的学校对不及格的学生采取了更严厉的“措施”：第一次补考收取补考费１０元，补考不及格，第二次再补考收取...     

理工科院系高补考率现象刍议

高校的补考率向来为学校领导、老师、学生及家长们所关注,学生补考率的高低甚至被作为衡量一校学风是否优良、教学质量是否优秀的重要指标。自2005年国家明令学校应给予考试不及格的学生一次免费补考的机会[1]后,高补考率现象在各高校屡见不鲜。相比于文科院系而言,理工科院系的补考率要高得多,更值得人们重视。     

浅谈良好考风的形成

电大一年要进行五次记分考试(两次大考、两次补考、一次补学分考试),考试规模之大、范围之广、社会影响之大是其他高校无法相比的,因此,形成一个良好的考风,无论是对学校正常秩序的建立,还是保证学生学习质量的提高,都至关重要。     

北京大学本科考试模式改革的研究

北京大学本科考试模式目前存在的问题可概括为考试内容中记忆成分所占比重较大,考试方式较为单一,一次考试决定成绩。这些问题不利于促进学生的“深式学习”及个人创造性的培养。作者建议增加考试方式的多样性,使教师可根据课程性质选择考试方式,增加平时成绩占课程总成绩的比重,规定优秀率及不及格率,采用平均学分绩点对学生总体学习情况作出评价。考试模式的改革将引起学籍管理制度的修改,并使“重考”、“补考”以及“试读”的学籍管理概念消失。增加对学生平时学习的考查有助于促使学生加强平时学习,促使教师改变“满堂灌”的教学方式,增加学生的创造性表达机会以及与教师之间的双向交流。     

高校考试与人文关怀

本文就当前高校考试和应试的现状，从上课、考试命题、监考、评卷和补考等环节论述了高校要给予大学生一些人文关怀的必要性和重要意义。     

英国数学英才选拔考试——第六学期数学考试简介

第六学期数学纸笔考试是英国的英才选拔性考试科目之一,旨在测量考生在高校学习数学课程取得成功所必需的技能,重点考查学生应用数学知识解决问题的能力.第六学期数学纸笔考试试题注重在测量思维的方式上进行创新,重视基础数学知识和解题能力,其试题设计上具有鲜明的特点.