感悟——写作的生命

人的感悟是有差异的。在同样看一事物时,有的灵感顿生,有的却是一头露水;在经历同一件事情时,有的百感交集,有的却无动于衷;在面临同一个问题时,有的思如泉涌,有的却木然无知,这就是感悟的差异。感悟能力强的人,处处留意,时时关心,遇事敏感耳聪目明,善于发现生活中的美,激发心中的情,写出来的文章也就很有"灵气",是活的;而反之感悟能力差的人,听而不闻,视而不见,对任何事都是毫无兴趣,遇事迟钝,没有感慨,没有激情,没有见解,视写作为畏途,这样写出来的文章必然是索然无味。     

培养观察能力六法

在作时,有许多同学常常感到没有东西可写：命题作,有的同学觉得范围太狭窄,自己没有这方面的生活积累,写不出东西来;自由命题,又感到茫无边际,没有值得写的东西。出现这种现象的原因,是平时不注意观察生活,对发生在自己身边的事情熟视无睹,缺少积累。     

融情于景 写活景物

很多同学感到作文难写,不知道写什么好,或没有材料可写,对身边一些熟悉的东西却往往熟视无睹。其实,只要你用心观察,仔细感受事物,与它交朋友,把它人格化,就会有一种与众不同的感觉。因为事物一旦人格化,你就可以与它交流感情,与它玩耍、谈天,     

农村中学作文教学的困境及出路

在农村中学,存在着一些学生作文水平低,教师害怕改作文,学生抄袭优秀作文应付了事的现象。这样的情况不能不引起我们的深思。一、农村中学生写作水平低的原因1.缺乏生活感悟。生活是写作的源泉。没有生活,写作文就如同无源之水、无本之木。现在中学生最缺的是什么?就是生活的感悟。学生哀叹作文难写,究其原因是他们总觉得自己生活单调,不是校园就是家里,整天家门出、校园进的,没有什么内容可写,对周围的一切熟视无睹,反应冷淡,不是视而不见,就是见而不思。于是有一些同学常常将阅读范文作为自己提高写     

感受幸福

每个人都在追寻着幸福,渴望着幸福,但并不是每个人都能感受幸福。有的人认为,幸福如天上的彩虹,美丽但遥不可及,其实,幸福对于我们来说,无时不在,无时不有。在残疾人的眼里,你是幸福的,因为你有着健康的体魄;在老人的眼里,你是幸福的,因为你有着靓丽的青春;在单身者的眼里,你是幸福的,因为你有温暖的家庭;在待业者的眼里,你是幸福的,因为你有着一份不错的工作。然而遗憾的是,不少人感受不到一直就在身边的这些幸福,拥有的时候熟视无睹,一旦失去才后悔莫及。我们说,幸福,是一种对人生的感悟,对生活的体验,对生命的热爱,对美好事物的咀嚼。幸…     

楼梯口那盏昏暗的灯

在五彩缤纷的生活面前,有的人熟视无睹,总是感叹没什么可写,有的人则只是描摹一些零碎的现象;只有善于思索的人,才能透过表象,看到从生活深处闪射出来的哲理光芒,领悟到生活的真谛,从而抒写充满意蕴的华章。     

拉近生活与作文的距离

叶圣陶先生曾说过：“生活如源泉,文章如流水。源泉丰富而不枯竭,流水自然活泼地流个不停”。作文来源于生活也要高于生活。如果对生活没有一定的感悟和欣赏,就不能使之成为一种大家都能接受的文字,即使有经历也是枉然;对生活中发生的事情熟视无睹,不能用文字表达出来,也无法写好作文。如何从现实生活中选择素材,拉近生活与作文的距离,笔者结合教学,谈几点自己的建议。     

真谛,是洞穿现象的光束

小引在五彩缤纷的生活面前,有的人熟视无睹,总是感叹没啥可写,有的人则只是描摹一些零碎的现象;只有善于思索的人,才能透过表象,看到从生活深处闪射出来的哲理光芒,领悟到生活的真谛,从而抒写出一篇篇充满意蕴的华章。     

牵起习作与生活之手,让学生感受到表达的快乐

小学生在写作中遇到的最大难题就是难有新意。他们有的是因为忽视观察生活的细节,而人云亦云;有的是对常见的事物熟视无睹,不能形成作文与实际生活的有效联系,而不深不透。针对这一问题,笔者认为应从学生实际生活出发,开发习作资源，帮助学生牵起习作与生活的手，强化学生对生活的感悟与体验，以帮助学生积累习作素材，促进学生快乐表达。     

如何在作文教学中指导学生感悟生活

为何我们的学生总是那样害怕写作;为何我们的学生写出来的东西总给人一种虚假的感觉,内容空洞,言之无物;为何我们学生习作的语言总是那样的干瘪晦涩.那是因为他们缺乏对生活的感悟,指导学生感悟生活的习惯,提高学生感悟生活的能力,是当前语文教师必须做到的.也只有这样,我们的学生才能在提高阅读能力的同时,提高他们的写作水平.     

如何在作文教学中诱导学生对生活的感悟

为何我们的学生总是那样的害怕写作;为何我们的学生写出来的东西总给人一种虚假的感觉,内容空洞,言之无物;为何我们学生习作的语言总是那样的干瘪、晦涩;那是因为他们缺乏对生活的感悟。因而,指导学生感悟生活的习惯,提高学生感悟生活的能力,是当前语文教师必须做到的。也只有这样,我们的学生才能在提高阅读能力的同时,提高他们的写作水平。     

激活文笔,让灵感在笔尖闪烁——记叙文写作支招

近几年,中考语文试题注重考查学生写作记叙文的水平,但大多数同学很难写好一篇像样的记叙文,有的中心不明确,有的语言贫乏,有的内容散乱。其实,写作记叙文最关键要把握住两点:一是写清经历;二是写透感悟。尽管我们中学生的生活面比较窄,没有那么多惊天动地的壮举,但即便是日常的小事儿,只要我们能学会为它增色,平凡的生活也会在我们笔尖演绎出灵     

“熟视无睹”不能带宾语

<正>理查德·艾里古德的《我们一定是疯了》(见人教版高中语文选修教材《新闻阅读与实践》)有这样一句话:多年来,我们美国人熟视无睹大量伤亡事件的发生,因为一些人喜欢打枪并且在买枪时并没有深思熟虑。这个句子读起来感觉佶屈聱牙。细究起来,问题出在成语"熟视无睹"的运用上面。无独有偶,同样的问题也见于下面的两个句子:(1)如果家庭教育依然熟视无睹男孩体质变差的事实的话,那么可怕的男孩危机将会带来严峻的社会     

梁实秋的作文秘诀

梁实秋的散文写得好,举世公认。尤其是他的小品,能把人们熟视无睹的日常小事写得妙趣横生,令人百读不厌。为什么百读不厌？因为每读一遍都是一种享受。如果读一遍就厌烦了,谁还读它？那么,他作文有什么秘诀吗？有的。     

社会如歌——感悟热点,校正并突显作文主题

<正>高中作文教学要让学生学会观察社会、感悟生活、从正面去讴歌生活,这可以激发学生思维的活力,唤起我们表达的欲望和创新的意识。关注热点,写好作文,具体可从以下几个方面入手。一、感悟热点,把身边与社会的事件写入作文,表现主题凡写与社会内容相关的作文,必定与我们的生活积累有关。当然,有的人可能会说:学生的生活单调,没有什么东西可写。事实决非如此。那些来自生活的歌曲告诉我们一些道理。如下列三首歌:其一是《父     

“国学热”背后的“冷思考”

阅读下面的提示,根据要求作文。冷、暖、凉、热,是人们对外界温度的不同感觉。一般人冷了想到暖,热了想到凉;在同样的温度下,有的人还会有不同的想法。其实,不光是对温度的反应,生活中的许多现象都与之相似。对此,你有怎样的体验或感悟?请自拟题目,写一篇不少于800字的文章。(不要写成诗歌)     

感悟是写好作文的前提

学生常抱怨：作文没有东西写，即使勉强写出来，也干巴巴的不耐看。究其原因，是作文中没有打动人心的内容。罗曼·罗兰说：“要照亮别人，自己心中要有阳光。”写作时没有真情实感的投入，怎能引起他人的共鸣呢？没有感触怎能写出内容充实的作文呢？感触不深又怎能写出震撼人心的佳作呢？所以，学生写好作文的前提是对生活要敞开心灵去感受，去领悟，即感悟。我认为：感悟即是面对生活，人们在思想上、心灵上深刻的感动、感受和感慨中，悟出某种人生的意义、价值或道理。感悟是一个人的思想，也是人的智慧。人们把自己对生活的领悟写到文章…     

材料作文“物质·精神·灵魂”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。丰子恺先生在《我与弘一法师》中,写过这样一段话:“我以为人的生活可分三层。一是物质生活,二是精神生活,三是灵魂生活。物质生活就是衣食,精神生活就是学术文艺,灵魂生活就是信仰格局。人生就是这样的一个三层楼。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇不少于800字的文章,体现你的感悟与思考。     

教学生给语言涂上色彩

作文课上,我们的学生往往因为思路壅塞而痛苦,因为语言枯燥而烦恼.读名家名篇,觉得自卑;看优秀作文,感到惭愧.为什么人家的思路那么畅通,人家的语言那么优美,而我们的学生却不知道写什么,不知道怎么写,更不用说怎么写好.其实,他们并不比别人差.因为他们有的是知识,有的是能力,有的是生活感受.之所以写不出,写不好,是因为我们老师没有教他们用心思考,琢磨写作技巧.     

激活文笔，让灵感在笔尖闪烁——记叙文写作支招

近几年,中考语文试题注重考查学生写作记叙文的水平,但大多数同学很难写好一篇像样的记叙文,有的中心不明确,有的语言贫乏,有的内容散乱。其实,写作记叙文最关键要把握住两点：一是写清经历;二是写透感悟。尽管我们中学生的生活面比较窄,没有那么多惊天动地的壮举,但即便是日常的小事儿,只要我们能学会为它增色,平凡的生活也会在我们笔尖演绎出灵气,绽放出光彩。下面就和大家共同探讨一下,如何在中考作文中走出平庸,亮出自己。