师生冲突——顶撞行为的产生及教育对策

顶撞一般是指晚辈对长辈、下级对上级的一种强烈的语言反驳行为。本文所研究的顶撞行为特指发生在教育过程中,学生因不服教师的管理和教育而表示拒绝的语言和行为。     

浅谈影响艺术专业学生英语学习的内外因和对策

艺术专业学生作为一个特殊的群体,对其教学一直是大学英语教学的一个瓶颈.本文讨论了对艺术专业学生英语学习产生影响的内因和外因.并旨在对这些问题进行分析,找到有效的教学对策.     

职校学生厌学现象的成因及对策

要从根源上消除职校学生的厌学情绪,教师应从反思自身的教学问题入手,树立注重能力开发、素质培养的现代教育理念,改革课程设置,进行思想政治教育与心理健康教育,以学生为主体,提高学生的学习积极性。     

研究生心理健康问题的成因分析及对策思考

研究生是国家高层次人才,担负着服务社会、建设国家的重任.新时期研究生心理健康教育也面临着诸多新的问题,加强研究生的心理健康教育已经成为一个亟待解决的重要课题.研究生心理健康问题形成的原因可分为内因和外因两大类,但归根结底,还是内因起着决定性作用.我们在面对心理问题时,应当从内外因两个方面寻求解决问题的途径.总而言之,内因是关键、是前提,只有当一个学生具备良好的心理素质,外部帮扶手段才可以真正发挥作用.     

中专学生行为失范心理成因分析及对策

中专生是心理逐步走向成熟的时期。这一时期,充满着变化和冲突,又被称为＂反抗期＂或＂叛逆期＂,是各种心理障碍的高发时期。从心理学的角度剖析其行为失范形成的原因,找出对应的策略,消除学生的心理障碍,改变学生的失范行为,让学生回归正常的教育秩序中来。本课题仅对学生在行为方面的失范现象从心理层面进行分析研究,找出应对的策略。     

问题学生顶撞老师的案例研究及家庭成因分析

正在教育教学中,由于种种原因,我们经常看到有些学生在言语或行动上顶撞老师,有的甚至发展到横眉冷对、势不两立的境地。究其原因,林林总总单是家庭因素,就可让我们好好思索一番了。下面呈现三个案例,让我们管中窥豹见其一斑:     

学生课堂问题行为的成因与对策

学生课堂问题行为主要包括显性(品行方面)问题行为与隐性(人格方面)问题行为。学生问题行为的原因主要来自行为者的动机、学生方面的问题和教师方面的问题。问题行为的防治策略以预防为主,处理为辅,并进行积极的调控。     

中学生顶撞行为的产生及对策

近年来,素质教育的推进,使学生整体面貌发生了可喜的变化,学生思维更加活跃,独立自主性和实践能力较前大有提高.但与此同时,学生顶撞老师的行为也显著增多,引起了人们的许多思索.笔者对这一问题做粗浅的探讨.     

影响高中生体育行为的外因及对策研究——以徐州地区高中生为例

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对徐州市高中生体育行为的外因（家庭、学校、社会）进行研究.结果显示：家庭对高中生体育行为的影响因素依次是父母的体育态度、父母的体育锻炼习惯、父母的文化程度、家庭体育消费状况、其它因素;学校对高中生体育行为的影响因素依次是高考升学压力、学校体育氛围、课外体育活动、场地器材、学校体育比赛、体育课教学、其它因素;社会（社区）对高中生体育行为的影响因素依次是社区体育活动、社区体育场地设施、社区健身群体、社区体育宣传、社区体育指导、其它因素,但选择最多的是无社区因素影响,并对促进高中生体育行为提出了一些发展对策.     

大学生课堂失范行为的内因及对策剖析

随着高等教育的逐渐普及,越来越多的青年学子走进了大学课堂享受更为优质的教育。然而在这光鲜成绩的背后,大学生的课堂失范行为却屡见不鲜而发人深省。本文从"大学生"本体出发,力求诱发大学生偏离课堂行为规范之因,进而提出此问题维度的解决之策。     

浅析青少年学生暴力行为成因及预防对策

近年来,青少年学生致人死亡事件接连发生.不说上世纪九十年代的亲生子女用刀砍死、毒死父母的案件,仅仅去年十月一个月就发生了三起在校学生杀死无辜的老师案件.此后这段时间又发生多起类似事件.古人云:人之初,性本善.为什么未完全进入社会的青少年学生--祖国未来的花朵,会采取如此狠毒的手段把一个个活生生的生命给毁损呢?我们又该怎样预防类似事件再次发生呢?本文将从青少年暴力行为的成因出发,提出自己的预防建议.     

小学低年级学生偷拿行为的成因及教育对策

偷拿行为是指在别人不知情的情况下,把其钱物占为己有的行为。偷拿行为是小学低年级学生中一种常见的过错行为。去年5月,笔者在徐州一所小学的二年级进行教育实验研究时记下了一则案例：     

劣性惩罚行为的危害、成因及对策

所谓惩罚,就是通过对受教育者的认识和行为的否定评价,引起受教育者内心的不愉快的情感体验[1],从而达到制止受教育者与学校目标不一致的行为的目的。它是学校教育、学生管理的一种经常性手段,合理的惩罚的确能够起到帮助受罚者改正错误的作用。但是,值得注意的是,劣性惩罚的随     

职校学生数学差的成因及教学策略

职校学生数学成绩差，其原因错综复杂，主要有学习动机、学习目的、学习习惯、学生个性差异、数学教学存在问题及家庭教育不利等方面的问题。其对策应以“双方努力，提高教和学的两个积极性”为原则，帮助学生激发学习兴趣，消除心理障碍，改进教法，加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。     

职业学校学生的心理危机及对策

青少年学生在成长中出现了较明显的心理问题.尤其是职业学校的学生,心理问题更为突出.归纳起来有四种类型:有目标无动力的可发展型、易紧张无活力的神经质型、能力受压抑的厌学型和无素养难自适的厌世型.要解决这些学生的心理问题,可采取建立纵横交织的立体心理健康教育网络、建立健全正确适度的舆论导向体系、对教师家长进行持续性心理教育、在各级各类学校广泛普及艺术教育等措施.     

职校学生学习化学困难的成因分析与对策

一、学生学习化学困难的成因1.教材原因。初中化学教材主要以形象、通俗的语言方式进行表述,使学生容易接受,易于理解。而职业学校的化学教材在深度、广度等方面明显加强,知识也增加了,学生在单位时间内接受化学知识信息的量与初中相比增加了许多,内容也由描述性知识向研究推理性知识发展,知识的横向联系和综合程度都有所提高,并且一开始就接触到如氧化还原、化学平衡等理论性强、抽象程度高的知识,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上出现了形象思维向抽象思维的飞跃,而这部分内容又是整个职校化学重点,学生往往不能很好地适应。因此,学生…     

青少年学生心理和行为问题的成因分析及对策研究

青少年学生的心理和行为问题也称为"青少年学生的问题行为"或"青少年学生的行为障碍",指青少年学生在身心发展过程中,由于心理冲突、环境刺激或机能失调等原因而导致的青少年学生偏离常态、违反社会规范的不良心理以及由此而产生的不适当行为。青少年学生的心理发展正处于渐趋成熟的阶段,具有较强的可塑性和不稳定性,有很大的发展空间,     

民办高校学生就业难之成因及对策

本文以民办高校学生就业为研究对象,分析了这一群体由于在思想认识、职位选择、择业心态和自身条件等方面的不正确定位,出现了一些误区,并在此基础上提出对策与建议。     

高职卫生院校学生阅读行为分析及对策

为了更好地了解高职卫生院校学生的阅读活动和阅读倾向,同时也为了改进和完善图书馆的各方面工作,充分发挥图书馆的职能作用,本文调查了高职卫生院校学生的阅读取向,根据读者的阅读行为表现,分析其成因,并提出相应对策。     

中职学生课堂问题行为的内因分析及矫正策略

当前在各类中等职业学校,学生课堂问题行为相对比较集中、多发,严重影响了课堂教学效率。中职学生自身的认知、心理、情绪、性格、过往的生活和学习经历是造成学生课堂问题行为的内在原因。教师只有通过正视课堂问题行为、尊重和关心学生、加强学生的心理辅导与矫正、建立良好的师生关系,才能有效的减少或避免课堂问题行为的发生,为构建中职学校高效课堂奠定基础。