教师贵在富有教育热情

教育情感是一种可贵的教师情感,也是一种宝贵的教育资源。在学校教育中,教师的教学工作不仅是一种职业,而且也是一种事业。在教学管理中,教师不仅要有很强的职业意识,而且还要有很强的事业心。教师要热爱教育事业、热爱学生,成为教育工作中的热心人,在教育工作中具有强烈的教育热情。     

师爱·施爱·实爱

一、师爱提到教师的爱,人们往往容易将它局限于“教师爱学生”这一单一的形式,但实际上师爱应该包含三个层次,即:热爱教育事业、热爱教师职业、热爱学生。这三个层面有必然的内在联系,教师热爱教育事业与热爱教师职业是教师热爱学生的基础与前提,教师热爱学生是教师热爱教育事业与热爱教师职业的具体表现与必然结果。1.热爱教育事业。“教育是事业,事业的意义在于献身”。教师只有把祖国的教育事业当成自己的教育事业,把“教书育人”当作事业去追求,才不会被暂时的名利诱惑,不会被困难吓倒。当前中国地区经济发展不平衡,导致同样从事教育的…     

用心做教师,我无愧

一、带着真心＂求真务实＂对待工作,＂真心实意＂对待学生,用真心做教师。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要火热而真诚的心。二、携着爱心教师对学生的爱,就是＂师爱＂。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,＂疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!＂因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,     

先让教师快乐起来

教育,不仅仅需要责任心,更需要一种源于内心的热爱,而这热爱的前提是让教师做一个快乐的人。     

你若晴天,他便安好

作为教师,我们热爱教育事业,心中装满学生。学生进步,教师笑逐颜开;学生退步,教师满面愁云,套用一句流行语就是＂你若安好,便是晴天＂。但是,身为教师,我想说,师生关系的常态却是＂你若晴天,他便安好＂。     

一摇又是一朵花,热爱学生效果佳

新课程改革倡导面向全体学生,让每一个学生都得到发展。教师在教学改革中处于非常重要的地位,列宁就曾经反复强调,学校＂真正＂的性质和方向＂,完全而且只能＂由＂教学人员＂来决定。实践证明,爱是教育的灵魂和基础,在教学中,教师只有热爱教育事业,热爱学生,才能够发挥每一名学生的潜能,让每块金子都发光。     

做一名合格音乐教师的探索

全面培养提高人才素质 ,是学校教育的主要任务之一 ,音乐学科属艺术教育的范畴 ,是素质美育教育的重要组成部份 ,受到人们的重视 ,也就不难理解了。音乐教师是素质教育的传播者 ,是学校美育的实施者。“教育者必须先受教育”。因此 ,首先应提高教师自身美的素质。音乐教师不但仪表要美 ,语言要美 ,最主要心灵要美 ,心灵美也就是内心美。内心美的教师具有正确政治观点 ,思想进步 ,品德良好 ,行为端正 ,忠诚于教育事业 ,热爱本职工作 ,热爱教育对象 ,满腔热忱地传授专业知识技能 ,是学生的良师益友。内心美的教师具有丰富的内心世界和精神生活…     

新时期师德教育与修养

百年大计,教育为本。而教师对教育的贡献,不仅表现在教了多少学生、传授了多少知识,更在于如何以一种良好的师德为人师表、教书育人。＂爱是教育的基础＂,师爱是师德的核心,师爱也是师魂。教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上,教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬,从而建立起＂尊师爱生＂的融洽关系。     

试论调动教师积极性

教师的工作积极性,首先来源于教师本人的世界观和人生观以及人生高尚的追求;其次是来源于对教育事业的认识和对学生热爱的程度。如果一个教师能认识到教育是立国之本,当代中国要繁荣富强,就要发展教育这个道理,他就会忠诚党的教育事业,热爱党的教育事业,他的教育事业心、责任心、进取心也会伴随着教育工作日益增强. “三心”越来越强,积极性就会越来越高.所以说,一个人的高尚追求和对党的教育事     

中学教师的专业素养构成

<正>一、专业情意教师的专业情意是教师的一种高尚的道德情感,它首先表现在对教育事业的热爱,对教育工作的全身心地倾注和投入。教师的专业情意具体表现为专业理想、专业情操、自我效能感等。教师的专业理想,其核心是对学生的爱,包括诸如事业心、责任感和积极性等方面内容。热爱学生、热爱教育事业,有强烈而持久的教育动机、较高的工作积极性,是教师专业理想的必然要求。     

"五心":宽容的前提

宽容是一种爱。教师如果能宽容、善待每一个学生,是教师高尚职业道德的体现。要做一名合格的教师,首先要学会宽容孩子,而具备“五心”则是宽容的前提。一要有“爱心”。关爱学生,是教师职业道德的基本要求,同时也是衡量教师道德的准则。俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰说过:“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师;如果一个教师虽然读过很多书,但却不能热爱事业,也不热爱学生,也就算不上一个好教师;如果教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”爱是一种发自内心的真诚,是一种自我牺牲。瑞士教育家斐斯塔洛齐…     

创造型教师应具备的条件

要培养创造型人才,必须有创造型教师。因此,教师必须提高自己的人格素质、理论修养和教育技能,并努力做到以下几点: 第一、要热爱教育事业,热爱创造型学生。而现在的学校和教师往往是与创造型学生为“敌”的,不喜欢或不理解创造型学生的“求异”精     

把爱融入教学之中

热爱学生是师德教育的核心,教师的职业道德品质是否高尚,不仅仅看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针,还要看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。那么,如何在教育实际中营造师爱的氛围,让学生感受到＂爱＂的原动力呢？     

美、英、新加坡国家教师荣誉制度的共性研究

国家级教师最高奖具有鼓励全国教师热爱并积极从事教育事业的重要作用。美国＂国家年度教师＂、英国＂年度教师奖＂和新加坡＂卓越教师总统奖＂作为三国的教师最高荣誉制度各有特色,激励教师的政策目标明确,评选流程规范,荣誉获得者作为教师的代言人和学习楷模具有显著的示范作用,且获奖教师普遍在情感教育、创新思维、关注弱势群体等方面有着独特的贡献。     

草根局长的厚重人生 李成林

说他是＂草根局长＂是因为他热爱教育,重视实践,敢于创新。李成林热爱教育,认为教育是民族振兴、人才成长的基石,办好人民满意的教育是回馈社会的最好方式。李成林对教育有很强的责任感和使命感,他一直强调＂今天的教育＂就是＂明天的事业＂。     

如何建设一支高素质的教师队伍

随着科技兴国战略的深入实施,对教育事业提出了越来越高的要求。“跨世纪素质教育工程“的实施,要求建设一支高素质的教师队伍,来推进从应试教育向素质教育转轨的这一重大改革。 1 提高教师职业道德水平,是建设高素质师资队伍的前题作为一名教师,要热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业。教师生活清贫,社会地位不高,有些人正是带着这种偏见加入教师队伍的;有些人带     

教师职业道德的四个要点

《安徽教育》２０００年第１—２期刊登金东平的文章提出师德的四个要点 :一、热爱事业是师德的核心。教师只要有了对事业的热爱之心 ,就会有高度的责任感和强烈的事业心 ,就会在教育实践中 ,努力丰富理论知识 ,广泛搜集教育信息 ,自觉摒弃陈旧的教育思想 ,树立正确的教育观念 ,形成科学的目标意识 ,探索出新的教育思路。同时 ,会甘于平凡 ,乐于奉献。二、尊重学生是师德的灵魂。教师要以民主、平等的心态对待每个学生 ,尊重每个学生。只有内心充满对学生的爱和尊重 ,才会事事以学生利益出发 ,处处为学生着想 ,允许他们犯错误 ,维护他们的自…     

加强高师学生专业思想教育之我见

一最近,国家教委和全国教育工会颁发了《中小学教师职业道德规范》,提出了加强教师的职业道德教育,提高教师道德素质的要求。《规范》将“热爱教育事业”列为其中的一项内容,这是十分必要的。作为教师,只有热爱教育事业,才能够全身心地投入到教育工作中去,完成好教育、教学任务。高师院校担负着向中等学校输送合格师资的任务,那么,以“热爱教育事业”这项要求来考察高师教育,我们便不能不注意到这样一个问题,即高师院校学生的专业思想不稳定,而高师院校的专业思想教育还比较薄弱,成效还不大。现在许多中学生和他们的家长存在着轻视教师职业的思想倾向,许多学生不愿报考师范院校。有的学生即使进了师范院校,也没有树立献身于教育事业的志向。据1989年对7所省市级重点师大录取新生的调查,     

论教师的职业道德

教师工作是育人的工作,要为人师表。朔学生灵魂,自己必须灵魂美,正学生品德,自己就要品德高。由于教师职业的性质,对社会所起的作用,以及服务的对象和手段,决定着教师的职业道德规范应当有下列内容。一、“忠诚党的教育事业”是人民教师的崇高职责热爱教育工作,是人民教师忠于党的教育事业的具体体现,也是教师做好教育工作的内在动力。忠诚来自热爱,热爱才能专心。人民教师没有对党的教育事业的无限忠诚就根本谈不上对本职工作的热爱。忠诚党的教育事业,是教师职业道德的核心,是指导教师思想和行动的指南,也是     

热爱学生——班主任工作之本

俄国作家托尔斯泰说过：＂如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。＂笔者认为,作为教师,特别是班主任,是学校教育工作中一支不可缺少的队伍,班主任的工作状况,对学校工作的成效、学生思想品德、科学文化等全面素质的提高,起着极为重要的作用。班主任每天都要面对千头万绪的日常管理工作,既有物的管理,又有人的管理。