速恩英语词汇快速记忆法

英语单词是学习英语的基础,记忆英语单词是学习英语中重要的一关,记忆单词不仅有难度,而且就是好不容易记住的单词不久就会忘记。背了忘,忘了背。有许多学生由于英语成绩不佳与重点大学擦肩而过,甚至错过上大学的机会,专业技术人员由于英语一次次过不了关,致使职称评不上,急于出国深造的学者也由于语言过不了关,     

英语记忆有妙招

在浩瀚的英语词汇和语法当中，我们要记住一些枯燥的语法规则和词汇，对于我们中学生来说的确是一件非常头痛的事情。有的学生经常在老师跟前抱怨说：“英语太难记，今天记住了，明天又忘了，”投入的时间很多，但是收到的效果却微乎其微。从心理学的角度来说，任何事情都有一个遗忘的过程，瞬间记忆是很容易被忘记的，但是长时记忆却很难忘记。那就是说，     

学英语的好办法

英语是我们学习中的一大难点,但有了好方法我们就不用去怕它了。下面大家就来听听我多年总结出来的好方法吧。学英语好方法一:单词秘诀。把要学的单词写在一张纸上,天天揣到衣服口袋里,在路上无聊了拿出来看一看,又解闷又能记住多好呀。     

英语教学中如何帮助学生过好词汇关

词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一,好比我们建造房子的砖瓦,离开词汇就无法表达思想。而中学生学英语最感头痛的是单词记不住或记住又忘了。有的学生因记不住单词,渐渐对英语丧失信心,兴趣,以致于放弃英语学习。因此,能够牢牢记住单词是中学生学好英语的关键,这也是中学英语教学的重要任务之一。在几年的教学实践中,我认为教...     

中学英语词汇教学的艺术

我们经常会听到学生会说记英语单词很难,即使当时记住了,过了一段时间很容易就会忘记。我们知道英语学习是从词汇开始的,所以,教师在教学过程中运用科学合理的教学方法才能让学生更好地掌握词汇,从而提高学生英语学习的综合能力。     

浅谈双语心理词典视角下的词汇学习

在大学英语学习过程中,学生遇到的主要困难之一就是对词汇的理解、记忆和使用。学生们常抱怨：单词难记或一时记住不久又忘了,所以逐渐对英语学习失去信心和兴趣。学生对词汇知识掌握的程度是影响他们能否快速提高听、说、读、写、译等语言应用能力的关键因素。因此,在教学中探索如何教授有效记忆和准确运用词汇的方法,对于英语教学就显得非常重要。     

常见英语字母组合趣味教学法

掌握语音是学习英语的第一步,牢记英语字母组合发音更是语音学习中的难点。在语言教学条件较差、资源缺乏的地区进行英语教学,学生会给于我们更多成长的空间,他们将难记的发音与自己的母语联系起来,很快就记住了字母组合的发音。作为教师应该有效利用本土语言资源,结合实际的语言教学环境,以促进学生的有效记忆。为此,我们整理加工了一些常见的字母组合趣味语音教学法,供大家参考。     

思维导图在PEP小学英语教学中的应用

作为一名小学英语教师,在教学中,我总觉得学生要记的单词、课文真的足越来越多了。教学中我经常听到学生们抱怨说：“记不住,怎么又忘了!”究其原因,主要是课文的难度加深了。受语言环境的限制和艾宾浩斯遗忘规律的影响,我们中国人学英语就是容易忘记。因此,在课堂上除了利用各种教学方法、教学手段培养学生的英语兴趣外,我们教师还应该通过相应有效的记忆方法帮助学生学习,减轻学习负担。     

幼儿园英语活动的理论定位

在许多引入英语的幼儿园,园长和教师常常会遇到一些观念和实际做法上的矛盾:一方面清楚地意识到幼儿在园的一切活动相互关联共同构成了幼儿园的整体课程,另一方面又将英语单列,要么开一门英语课,要么办兴趣班,似乎英语应该游离于幼儿园整体课程之外;一方面深知幼儿园教育的主要目的在于丰富和扩展幼儿的生活经验,成人世界的抽象知识不应成为幼儿学习的主要内容,另一方面又在英语活动中要求幼儿记住一些幼儿在现实生活中根本不会使用的英语单词、句子和对话;一方面,十分清楚幼儿园活动需要有专业技能的幼儿园教师来组织,另一方面又邀请一些没有幼教背景的中小学教师或英语专业的大学生(包括外籍留学生)来幼儿园"上英语课"……     

浅谈高中生如何有效地学习英语

如何有效地学习英语?这是很多高中学生经常会问老师的问题。要回答这个问题,我们首先要问自己为何要学习英语?这是很多学生在学习英语感到困难的时候都会想到的问题。大多数的学生都会回答是为了考试。确实现在的中国学生基本上都是为考试而学习英语的。他们把英语看成是一门知识,和历史、物理并无两样,上课认真记笔记,课后复习笔记,考试背笔记,但效果似乎并不太好。除了记住一些语法规则,并不能真正地掌握并运用好英语这门语言。笔者作为一名高中英语教师,平时经常有学生问我怎样才能学好英语,有没有什么捷径,现在我就自己在学习和工作中的感受,结合《新课标》的要求,浅谈一下高中学生在英语学习中需要注意的几个问题,以便能更有效地学习英语。     

初中英语词汇记忆教学法初探

全球化不断推进,使英语这门学科变得十分重要。我们要重视英语学习,必须注重词汇学习。词汇不仅是英语学习的基础,还是重点和难点。可是在初中英语教学中,学生对词汇理解不透彻,往往是记住了,但过一段时间又忘了。如何教授英语单词,让学生学会记忆单词,已成为初中英语教学的一大问题。本文将对这一问题进行剖析,并提出一些有效的教学方法。     

和leg有关的短语

leg 这个单词大家一点都不陌生,初学英语时我们就会接触这个词,可是 leg 当和其它单词组合在一起,意思就会和"腿"的原意差很多呢!让我们来体验一下,也希望大家能记住这些和 leg 有关的有趣的短语。     

英语学习的困惑与方法探讨

笔者以个人的视角解读对于学习英语的困惑和方法，希望对那些多年学习英语而苦苦在题海中挣扎的朋友们有帮助。〈br〉 一、词的问题〈br〉 众所周知，词汇是语言的根基。词汇量少是现在大家学习英语的主要难题，新课标对词汇量的要求比以往增加了许多，每个单元的词汇都很多，我们在新单元背诵词汇时都会很辛苦，而且背了很快就忘了，这样大家自然而然的就失去了信心。词汇不仅量大，而且许多都是专有词汇，既深奥又难记。记忆英语词汇本来已经很痛苦了，再加上还有很多一词多义的情况，真是“祸不单行”。英语是一种语言，自然有着所有语言共同的特点，英语单词也会有一词多义的情况，就像我们汉语的多音词，同一个英语单词在不同的语境下就会有不同的释义，这自然增加了我们记忆单词的难度，所以说这是英语学习的一个典型难题，也是一个普遍的难题。     

谈谈中学生如何记忆英语单词

在英语教学过程中,英语单词不言而喻在英语学习过程中是非常重要的。教学中,不少同学反映英语单词很难记,记住又易忘记,这就导致一部分同学对学习英语失去了信心。其实记英语单词也没有想象中的那么困难,只是需要在记忆时注意一下方法和技巧。     

三种巧记单词的方法

对于很多学生来说,学好英语很难,记英语单词更难.的确有相当一部分学生在英语学科方面花了大量的时间,特别是记单词,今天记住了,可能第二天就忘了,为此经常挨老师批评,甚至被留下来.有些学生学习英语一直是在苦学,特别是记单词完全是死记,既费时又费力,这种学习效果常常是事倍功半,其实记单词有许多方法,下面我给大家介绍几种,同学们可根据自己的实际情况,看看适合那一种来记忆单词,希望对你们记单词及英语成绩的提高有所帮助.     

每天17分钟轻松学英语

英国莱斯特大学语言学家、雅思考试创始人Keith&Taylor教授不久前在福州大学做了一场题为“英语学习方法”的报告,把自己30多年的教学经验和有效的英语学习方法介绍给了大家。下面就是他报告中的一部分内容:“要学的是信息,而不是语言”我们要学习一个国家的语言就得知道这个国家的方方面面。要学习英语就得了解英美国家的社会、经济、人文、历史等各方面的信息。英语不等于汉语的翻译;汉语也不等于英语的翻译。学习英语,我们要学习的是英语国家的文化。请大家记住:Language=Information=Knowledge。语言就是信息,语言就是知识。要把英语…     

词汇教学探讨

学生在学习英语时由于受汉语方块字的笔画影响,在记忆英语这样的拼音文字时感到困惑和茫然,不知道如何记忆这一连串的拼音文字。结果好不容易勉强记住的单词,刚过几天甚至几个小时就忘记地差不多了。面对辛苦换来的劳动成果所剩无几的状况,学生感到气馁、无奈和苦恼,久而久之,学生渐渐失去了学习英语的兴趣和积极性。那么,作为英语教师,我们在日常教学过程中该如何帮助学生解决这一难题呢?笔者通过多年的教学尝试和摸索,在这方面稍有探究,偶有心得,现介绍六种教学方法如下。     

英语学习之“四要”

学习英语最大的困难是记不住,特别是初学者,今天学过的词明天就忘记了。随着知识和词汇的增加就会觉得学英语很难,逐渐失去学习的信心,最终放弃英语学习。众所周知,要学好英语方法,多种多样,各有所长。笔者在教学实践中归纳出指导学生学习英语的“四要”窍门,提出来供大家参考。我们所提及的“四要”是：一要培养自己学习英语的兴趣;二要练好基本功;三要做到眼到、口到、手到;四要有勤学精神。一、要培养自己学习英语的兴趣兴趣是学习的巨大动力。有了兴趣,学习就会事半功倍。因此我们学习英语可以采用“玩中学”的方式来提高学…     

胖子老罗的幽默扯淡

罗永浩,锤子科技创始人。曾先后创办过牛博网、老罗英语培训学校,以喜爱幽默扯淡著称。老罗上课的特色是喜欢扯淡,扯上半天闲话才扯到主题上,他的扯淡风趣幽默,备受大家喜欢,甚至还有人将他的扯淡偷录下来,传到网上,被广为传播。在学校里,虽然大家都是掏腰包来学习的,但是一上他的课就忘了是来学习的了,因为大家喜欢听他扯淡比听他讲课多一些。这样直接就导致某些听     

初中思想品德课的记忆问题

思想品德课要记忆的内容多,知识相对来说繁杂而抽象,学生问得最多的问题是:怎样才能记住所学的知识?如何才能记得牢固?他们常常抱怨:今天刚背熟的内容,到了明天却又忘了;记住了新的,忘记了旧的.我阅读了苏霍姆林斯基的<给教师的一百条建议>后,在怎样提高学生的记忆效率上做了一些尝试和探讨.