加强安全管理营造和谐环境

学校要发展,安全是基础,稳定是前提.几年来,通过全体师生的共同努力以及社会各方面的大力支持,我校安全工作进展顺利,效果显著,多年来从未发生一起因学生纠纷而酿成的治字事件,未出现一次学生安全事故,树立起平安健康校园的良好形象.     

加强规范管理 构建和谐校园

在构建和谐校园的过程中,我校坚定＂一切为了孩子＂和＂与时俱进,勇创一流＂的宗旨,坚持＂以学生的发展为本＂的理念,面向全体学生,全面实施素质教育,努力办让人民满意的学校。通过几年努力,我校教育教学设施逐步完善,校容校貌不断改变,教育教学质量稳步提升。     

营造和谐环境,加强未成年人思想道德建设

当前加强未成年人的思想思想建设是重中之重，我们教师有叉不容辞的责任，我们有几千年的文化传统，有高素质的教师，营造健康快乐的校园，家长、社会、学校均成一体，把学科教育与道德教育融为一体，把学校活动与社会实践活动融为一体，使我们的下一代健康快乐的成长。     

加强后勤队伍建设促进后勤和谐发展

随着学校的发展,对后勤服务水平和服务质量的要求越来越高.学校后勤服务与之不相适应的问题依然较为突出,特别是"人"的问题已经成为制约改革向纵深发展的瓶颈之一.     

加强学校常规管理 营造和谐育人校园

常规管理是学校工作的一项基础工程，常规管理的得失直接影响办学效果。为了办人民满意的学校，天门市九真镇彭庙小学始终把加强常规管理，营造和谐校园作为学校工作的主要着力点，通过努力和不断创新取得了较好成效。     

加强学校常规管理 营造和谐育人校园

常规管理是学校工作的一项基础工程,常规管理的得失直接影响办学效果。为了办人民满意的学校,天门市九真镇彭庙小学始终把加强常规管理,营造和谐校园作为学校工作的主要着力点,通过努力和不断创新取得了较好成效。     

加强法制建设 营造和谐幼儿园

幼儿园的孩子们正处于生长发育的关键时期,没有生活经验,非常容易受到伤害。在幼儿园教学中逐渐向他们渗透法制教育,使他们从小就学会运用法律武器来保护自己是幼儿园教育的重要组成部分。     

加强沟通 营造和谐师生关系

耐心是教师的基本素养,对待学生,教师要有耐心和爱心,要倾听学生的心声,相信学生,学会与学生的交往的艺术,润物细无声,加强与学生的沟通,营造和谐的师生关系,这样才能在潜移默化中更好地完成自己的教育工作。     

强化后勤管理 规范办学条件

当下，教育改革正进行地如火如荼，面对教育发展的新形势、新任务、新目标，我们各地教育局，也应与时俱进，加强教育教学管理，特别是加强教育后勤保障和勤工俭学管理，促进教育事业的发展。因此，我们必须坚持以谋划后勤保障和勤工俭学工作科学发展努力办好人民教育为载体，提高后勤管理人员素质，完善设施，改善办学环境，提供保障；创新机制，建全制度，突出公益，服务育人。     

加强后勤管理,促进学校健康发展

学校的后勤管理,是一个为学校的教学与发展提供物资保障的机构,它管理着学校的财和物,涉及的面广,需要与校内外各方面的组织协调,因此,学校后勤管理工作对于学校各方面管理的稳定性与优质性至关重要。后勤管理的效率与质量也是学校教学工作的重要保障力量。本文就如何进一步的完善后勤工作,推进学校工作的顺利、高效的展开这一问题进行探究,希望为学校后勤管理工作的开展与提高,提出一些新思路。     

加强廉政建设,规范采购管理

清正廉洁、规范有序是高校仪器设备采购工作的生命力之所在。该文对河南大学近年来大力加强廉政建设,从机制、制度、程序、手段4个方面规范设备采购工作的一系列改革举措进行了总结与阐述。     

加强制度管理,促进幼儿园后勤管理的实效性

随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布和实施。幼儿课程改革进入到一个全新的阶段。而幼儿园后勤保障工作作为幼儿园教育教学工作能够正常有序开展的保障,做好后勤保障工作有利于幼儿园各项教学工作的开展。因此,幼儿园后勤管理部门应当加强制度管理,提升幼儿园后勤管理的时效性,助力幼儿园各项工作的开展。     

营造和谐氛围,创建和谐校园

创建和谐校园,是学校管理、改革和发展的一个必然趋势.这就要坚持以领导干部为核心,建设和谐民主的管理队伍;坚持以教师为本,营造和谐进取的工作局面;坚持以育人为本,打造和谐的教育环境.     

营造和谐氛围,创建和谐校园

创建和谐校园,是学校管理、改革和发展的一个必然趋势。这就要坚持以领导干部为核心,建设和谐民主的管理队伍;坚持以教师为本,营造和谐进取的工作局面;坚持以育人为本,打造和谐的教育环境。     

宽容,营造和谐!

(11月14日)同学们,在今天的升旗仪式讲话中,我为大家讲一则历史小故事。战国时期,蔺相如在与秦国的交涉过程中,凭借自己的机智和勇敢,为赵国立下了汗马功劳。回国后,赵王重用蔺相如,给他加官进爵,位在赵国大将军廉颇之上。这令廉颇十分不服。廉     

以人为本,营造和谐新校园

论述了坚持“以人为本“的理念是构建和谐校园的思想基础,并提出了和谐校园构建的基本方略。     

赏识民主,营造和谐

和谐理念在班级管理中的落脚点,我以为就是以人为本管理班级,营造和谐班级人文环境,构筑良好的、健康向上的生生关系、师生关系.如何以人为本,在学生色彩斑斓的心灵世界培植美丽的和谐之花?笔者作了如下三点尝试: 一、搭建平台,相互赏识,播"和谐"之种 教师在表扬学生时,不是惯用浅显的"老师一言堂",而是充分利用学生的慧眼,让他们及时捕捉身边伙伴的闪光点,教师引领学生互相赏识,彼此放大闪光点,让学生在班集体中、在大庭广众面前,感受被赏识的成功与欢乐.     

自主管理,营造和谐班级

<正>苏霍姆林斯基曾说过:"真正的教育是学生的自我教育。"作为一名班主任,在班级管理中,应做好引导、点拨、调控工作,给学生更多的自主权,充分唤起学生的主人翁意识,使之产生对班级的责任感、使命感、荣誉感,能够尽情地表达他们的意愿,充分发挥他们的潜能,让学生真正成为班级的主人,进而营造和谐的班级。通过多     

加强情绪修养 营造和谐氛围

情绪是人对客观事物与自己的需要的关系的反映，是人对客观事物是否符合自己的需要产生的态度的体验。它是人对现实世界的一种特殊的反映形式。根据人的需要或体验。情绪具有肯定或否定的性质。能满足人的需要会引起肯定的情绪——满意、愉快、喜欢、赞叹等；相反，如果不能满足人的需要或与人相抵触的，就会引起否定的情绪——不满意、苦闷、哀伤、憎恨等。