机制专业实验教学的改革与实践

介绍了燕山大学机制专业三项主干实验计算机辅助测试系统的应用情况,分析了在存的问题,并提出了改进建议。     

三年制机制专业实践教学的改革

我校于九五年开始在机械制造专业中试行招收三年制班。学制缩短后，如何才能保证毕业生质量，这是近几年来我校教改的中心议题之一。在此，笔者就我校三年制机械制造专业的实践教学改革谈些看法。一、三年制培养目标的定位三年制机制专业的教学不应该也不可能是四年制的浓缩，而应该对其培养目标加以调整，对质量的内涵重新认识。否则，培养出的学生会因既无一技之长一又无发展后劲而使其就业竞争能力大打折扣。毕业生就业情况的跟踪调查表明，近几年的毕业生就业岗位多数为生产一线的操作工人，用人单位招聘测试时，已开始注重学生的操作能…     

机制专业计算机课程结构改革实践

作为培养应用型技术人才的学校,应将计算机应用技术贯穿到教学中去.我校在机制专业教改班中,对计算机课程的设置进行了调整,实施了“计算机学习不断线”的教学计划.     

高职机制专业毕业设计教学模式的改革实践

本文分析了高职机制专业毕业设计传统教学模式存在的弊病,积极研究和探索机制专业毕业设计的新教学模式,证明了毕业设计“校企合作”新教学模式更符合高职人才培养目标要求,可有效提高毕业设计的教学质量。     

高职机制专业毕业设计的改革与实践

文章对高职机制专业毕业设计的改革与网络化实施过程作了介绍,对改革效果及存在的问题作出分析并提出了进一步解决的方法。     

机制专业综合课程设计教学模式改革与实践

机制专业综合课程设计是在学生学完《机械制造技术基础》课程后进行的一次综合性训练。通过对教学效果和现状的分析总结,提出了基于三维实体设计的教学模式改革方案,并在07和08级学生中进行了试点,效果良好。最后对该教学模式改革的优点和实际教学效果做了总结。     

高职机制专业金工实习改革实践与探讨

高职机制专业金工实习的主要任务是培养适应机械制造企业生产第一线职业岗位需要的通用的核心能力。为此，笔提出了在金工实习教学中培养具有质量、成本、效益、安全、创新意识，适应企业岗位要求的人才的具体措施，并取得了较为满意的实践教学效果。     

面向工艺流程的高职机制专业核心课程内容改革与实践

工艺管理不善、工艺纪律松弛,工艺技术落后制约了制造业的快速发展。浙江机电职业技术学院机械制造与自动化专业结合专业构建了基于工艺实施流程的核心课程体系,建设了以专业核心能力进行单元划分的课程群,培养学生的工艺实施能力。通过改革实践,认真组织,学生受益面大,成效显著。     

土木工程专业毕业设计选题改革与过程控制机制的研究实践

文章在分析土木工程专业毕业设计现状及产生问题原因的基础上,提出了达到毕业设计目标的选题供应和过程控制理念,进而以山东建筑大学土木工程学院为例,介绍了从选题分组、过程监督、分段检查和及时预警等全过程的控制措施。这种过程控制机制在该院试行后,毕业设计质量取得明显好转。     

机制专业实习教学的改革

实习教学认真贯彻执行学校“加强实践环节,首重能力培养”的教改方针,使机制专业教改通过四轮的不断试点和探索,在实习教学环节取得了可喜的成绩,学生的动手能力与操作技能得到了进一步提高,各工种实习教学环节在保证教学质量的前提下,努力与工厂生产相结合,实现了社会效益和经济效益双丰收,初步摸索出一条产教结合的新路。 我校第四轮《实习教学》教学大纲,在“加强实践环节,着重能力培养”的教育方针指导     

应用型本科机制专业综合改革总体策略研究与实践

根据教育部专业综合改革要求,提出专业综合改革的总体思路,制订专业综合改革目标的策略。盐城工学院机械设计制造及其自动化专业综合改革实践表明所提出的改革思路及策略具有较好的应用效果。     

国际贸易专业实践改革的探索

针对我国加入WTO后对国际贸易人才的客观要求，分析了国际贸易专业毕业生应具备技能与能力特点，构建了毕业生技能与能力结构，提出了以系统掌握知识为基础、强化模拟训练、使学生将知识转化为技能的新思路。在分析了传统实践教学的一般做法及存在的问题后，重新设计了实践教学体系，并总结了新的实践教学模式在应用中的经验。     

自动化专业实践教学模式的改革与实践

高等工科院校教育教学改革的目的是培养出具有较强适应能力、发展能力、工程实践能力和竞争能力的应用型技术人才,提高人才培养质量的关键是提高实践教学的质量。对于自动化专业学生,专业技能的培养是专业培养目标的一个重要方面。学生专业技能的培养主要通过实验课、生产实习、课程设计和毕业设计等实践教学环节进行的。针对目前自动化专业实践教学存在的主要问题,对自动化专业实践教学模式进行改革,提出并实践了"以课内实践教学为轴线,以课外科技实践教学为途径,以基本技能为基础,以专业技能为重点,以培养应用型人才为目标"的实践教学新模式,以培养大学生的创新能力。     

自动化仪表专业的改革实践

随着科学技术的高速发展和计算机技术的广泛应用，工业自动化仪表的结构、作用都发生了深刻的变化。本阐述了自动化仪表专业改革为计算机控制技术专业的实践。     

专业实验教学改革与实践

针对沈阳理工大学应用技术学院材料成型及控制工程专业在专业实验教学等方面存在的不足,本文从专业实验室建设、专业实验内容革新、专业实验教师培养等方面进行了改革和实践,不断提高实验教学的质量,培养学生的实践、创新及应用能力,取得了一定的成效。     

机械类专业实践教学的改革与实践

随着我国工业化进程的不断推进,对高素质机械类人才的需求日益迫切,而应用型创新人才的培养,离不开实践教育。面对新形势,重新思考如何进一步强化机械类专业实践教学,提高学生的专业素养,对实现“校企零距离”,提高就业质量,形成职业教育特色,具有重要意义。     

高职数控专业改革的实践

高职的特色应该是突出技术教育,发展高新技术应用能力。培养具有较强实践动手能力(较强的技能),踏实肯干,又能使用新设备,应用新技术的社会所急需的人才。建立满足这种特色要求的教学体系,是专业建设十分重要的工作。我院数控加工技术专业在近两年的专业建设中,始终以体现高等职业教育特色为目标,对数控专业的人才培养目标与方案、理论教学体系及内容、实践教学体系及内容、教学模式和手段等进行全方位的改革,构建符合高职人才培养规格的数控专业教学体系,力求办出具有高职特色的名牌专业,在全省数控专业建设中起示范专业建设中起示范作用。…     

论汽运专业改革实践

论汽运专业改革实践济南交通高等专科学校张黎妹１９９３年、我校汽车运用工程专业被国家教委批准为全国高等工程专科教育改革的首批３７个试点专业之一，其教学改革方案已被收入高等教育出版社出版的《高等工程专科教育改革１９９３——首批专业教学改革试点方案汇编》一...     

数学专业实践教学模式的改革与实践

随着社会的发展,地方院校数学专业的人才培养一直倍受世人的关注,实践教学在培养应用型人才方面是必不可少的。结合教学实践,从加大数学实践课程的开设、加强教育实习基地建设、加大毕业论文管理力度、加强指导教师队伍建设、加大教学资源投入5个方面阐述了德州学院数学专业实践教学的改革与实践经验,对数学专业人才培养具有重要的实践参考价值和现实意义。     

药学专业实践教学模式的改革与实践

四川大学华西药学院加大实践教学模式的改革,多项措施并举,构建多层次实践教学模式、开设药学创新实验、开展内涵丰富的实践活动、实施科研训练"三大计划"、加强实践基地建设等,实践表明,这种多层次、多模块药学创新实践教学模式,有力地促进了学生从被动接受型向主动探索型转变,从而为如何培养药学创新人才作出有益的探索。