提高化学课堂效率之我见

随着新课程改革的不断深入实施,提高化学课堂教学效率已成为现代化学教学的一个重要理念.新课程的课堂关注学生的个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生多方面的能力,使每个学生都能得到充分的发展.如何在新     

增加课堂提问技巧,提高化学课堂效率

提问是师生信息交流的重要手段,通过设计提问对象、提问内容、提问方式,解答问题和反思总结,可以更好地提高化学课堂教学效率。     

初中化学课堂效率的提高策略

课堂教学效率在某种程度上取决于教师采用的活动策略。课堂教学方法策略与课堂教学效率相互联系,课堂教学方法策略应尽量合理化、科学化,从而更好地提高化学课堂教学有效性。本文就如何提高初中化学课堂教学效率展开探究。     

如何提高化学课堂效率

实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道是课堂教学。教师应该从化学学科特点出发,合理设计开头,立足教学目的,处理好重难点,积极进行合理的板书设计,以唤起学生的求知欲,利用课后练习调动学生的积极性和主动性,最后课堂总结要起到“画龙点睛”的作用,从而达到在各个教学环节中学生主体作用得到发挥,课堂教学效率能够提高的目的。     

提高化学课堂教学效率的策略研究

作为化学教学中最为重要的环节,莫过于课堂教学了.化学的教学已经进行了十几年的改革,并且取得了很大的成效.但是也需要继续推动教学的改革,使成果最大化,保证课堂教学效率.当今的教育业一直处于改革的浪潮中,对于教师的要求也有很高,教师必须积极改进教育方式,使化学课堂的教学效率有效提升,在实践过程中,也会面临着很多问题.本文就如何提高化学课堂教学效率进行研究.     

美化化学课堂,提高教学效率

<正>如何美化化学课堂,提高教学效率?初中化学教师可以从以下几方面进行尝试。一、师德美化学教师的师德美首先表现在热爱自己所教的学科上。你是学生学习化学的引路人,你的一言一行如果倾注了对学科的无限热爱,必然就会在学生身上折射出动人的化学之美。其次,化学教师的师德美还表现在爱自己的教育对象上。要敢于和善于向学生表达内心情感,化学教师在教学中所表现出的坦率、乐观、愉快的心情,会深深地感染学生,而学生好的心情可以加强对所学化学内容的理解和认识,提高学习效率。化学教师的师德美还应表现在自己的言行上,这也是职业道德的要求。通过自己的言行唤起学生的求知意识,激发学     

改善化学课堂结构 提高学生复习效率

对高三复习课的教学,要提高课堂效率,就要不断改善课堂结构。可采用：创设情景一释疑解惑一归纳知识（规律、方法）一训练巩固、迁移提高的教学过程。使学生的知识、技能、方法进一步系统整合,使学生的能力提高有一个质的飞跃。要坚持以“学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心”的教学思想,改善课堂结构,在课堂40分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合的最好效果。本文以电化学的复习课为例谈谈改善课堂结构的方法：创设教学情景,保持学习兴趣,暴露学生存在的问题和思维障碍,捕捉教的最佳时机,激发学习动机,培养能力,发展思维,在课堂40分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合的效果。促使学生的知识和能力呈现出螺旋式上升的势态。     

创设有效教学情境 提高化学课堂效率

有效教学情境,是教师根据教学目标和教学内容有目的地创设的有效服务学生学习的一种教学环境。创设教学情境是初中化学课堂教学中常用的教学策略,也是教学设计中的一个重要环节。教学情境的创设不能只图表面上的热闹,     

提高课堂效率的几点建议

课堂是教学的主阵地,随着课改的实行,教学方法和手段不断更新,教学形式多种多样,不管怎么变,其根本目的是提高课堂效率.提高课堂效率的方法很多,首先,扎实基本功,丰富的文化底蕴是高效课堂的先决条件.其次,备好课是提高课堂效率的基础.同时教师要营造和谐课堂氛围,设计有助于学生学习的问题情境,让学生参与到教学之中,使课堂成为学生展示才华的平台.     

如何提高课堂效率——新课改后的几点感想

以往的教学过程中大多时候老师采用的是“满堂灌”的教学方法,老师在上面“滔滔不绝”而学生只有“洗耳恭听”,一节课下来老师似乎讲了很多很多,而学生却听得“云里雾里”,对知识的实际接受并不多,课堂的教学效率也不高.     

浅谈提高高中化学课堂效率的方法

提高高中化学课堂效率是我们每一个高中化学教师所追求的目标。但在教学中常出现这样的情形：老师在讲台上滔滔不绝地讲,有的学生却在下面窃窃私语,有的则趴在桌子上呼呼大睡,课堂效率差。面对上述存在的问题,笔者经常反思,教师应如何在课堂上调动起学生思维的积极性？如何提高高中化学课堂效率？以下是笔者根据自己多年的教学实践,总结的一些方法。     

刍议提高课堂效率的策略

随着新课改的实施,学生在校的时间大大缩短。如何在有限的时间内高质量地完成教学任务,首当其冲的是要提高效率。那么如何提高课堂效率,笔者认为应从以下几方面着手。     

优化课堂提问 提高课堂效率

在教学中怎样提高课堂效率呢 ?课堂提问是其中重要一环。在此 ,笔者结合自己的课堂教学谈一谈如何优化化学课堂提问 ,提高课堂效率。一、课堂提问应有明确的目的我们必须清楚课堂提问的根本目的是让学生获取新知识 ,培养学生能力。因此 ,设计一堂课的提问时 ,应抓住本堂课的重点、难点。弄清针对哪些问题展开提问 ,这些提问要达到什么样的目的。有了明确的目的 ,在提问中就能做到有的放矢 ,取得事半功倍的效果。如果脱离这一点 ,往往会导致“问无实质 ,问多无趣”。影响课堂教学效果和学生能力的发展。如在高一讨论有关硫酸的性质时 ,提问是…     

提高课堂效率之我见

“全面提高学生的素养”这既给教学工作提出了新的要求：讲求实效,提高效率,减轻学生的课业负担,全面提高教学质量;又给教师提出了一个新目标：如何提高课堂教学效率？在教学中常常会有这样的情况,课上老师拼命地讲解,课后学生拼命地练习,有时不能按时下课,有时甚至挤占其他科目的时间,尤其是在考试前夕。这种做法不仅学生喊累,老师也直呼吃不消。为什么会这么累？     

提高化学课堂教学效率的几点尝试

学生刚开始学化学时,对化学实验的兴趣很浓,但并没有因此形成稳定发展的内在动力。所以教师在课堂教学上要有针对性地下功夫,如何调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力、创造能力呢？笔者认为提高课堂教学效率和质量的关键是：针对初中学生的心理特征,激发学生持久的兴趣,为学生创设更好的学习情境,激发学生探索、求知的内在动力。     

优化课堂调控 提高课堂效率

课堂是教师向学生传授知识的主阵地．课堂教学是实施素质教育的主渠道。优化的课堂教学效果则是每一位教师所追求的教学目标。课堂教学效率是指学生在课堂上所获得的知识和技能与课堂教学时间的比率。     

提高化学课堂效率

面对全新的课程标准，全新的教材，对我们来说，是一次新的挑战。教育质量是教育事业的生命，而提高教育质量不能单纯寄托在“加班加点”补课上，主渠道仍是提高课堂效率。如何更加科学地利用课堂时间，如何提高课堂效率，是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智。     

在化学教学中如何提高课堂效率

课堂教学是提高教学质量的主阵地，抓好课堂教学，无疑是提高教学质量的保证．课堂上，给学生留一个思维的空间，有利于提高课堂效率．画家画画，不会铺天盖地，布满画纸，而总会留点空白．“踏花归来马蹄香”，“蛙声十里出山泉”不就是有名的留白之作吗？因“留白”观画者便有了暇想的余地；     

提高化学课堂教学效率的探讨

提高教学质量,减轻学生课业负担,变应试教育为变素质教育,提高课堂效率是主要措施之一,本文对如何提高课堂教学效率进行了探讨。