借信息技术课之力引导学生合理上网

网络是把双刃剑,作为信息技术教师兼德育工作者,我们应正确引导学生科学合理地使用网络。如何结合网络新时代的特点,在信息技术课堂教学中正确引导学生的网络行为,提高学生的网络道德素养,是目前摆在信息技术教师面前的一个新挑战和难题。文章主要结合信息技术课堂教学实践经验,探索如何正确引导学生的网络行为,帮助学生树立正确的网络观,养成良好的网络行为习惯,提高网络道德素养。     

在信息技术教学中渗透德育教育

信息技术教育和网络已普及到我区的基层学校,信息技术的发展,在方便中小学生学习的同时,也给他们带来了负面影响。新课程的三维目标中明确提到要努力培养学生的情感价值观,因此如何在信息技术课中加强德育渗透,引导学生学会做人是所有信息技术老师都很关心的课题。因此,在信息技术课堂教学中教师有意识地对学生进行德育教育渗透,是十分必要和行之有效的。通过教师在课堂教学对学生良好行为习惯的培养,来提高学生的整体素质。     

利用信息技术提高课堂教学质量

信息技术在课堂教学中的运用，极大地丰富了课堂教学内容，拓展了课堂教学的知识量，激发了学生的学习兴趣、拓宽了教师的视野，转变了师生的关系。为提高课堂教学效果打下了良好的基础。那么我们如何利用信息技术来提高自己的教学质量呢？下面作者结合自己的教学实践与体会从以下几个方面来谈谈自己的一些认识。     

信息技术课堂中小学生良好行为习惯的培养

良好行为习惯是学生有效学习的助力,对学生的成长及发展有着积极作用。在实施小学信息技术教学时,教师应该依托日常教学,立足学生行为习惯情况,从多角度入手,着力探寻培养学生良好行为习惯的策略,让学生能够具备良好的学习品质,驱动他们提升信息技术学科的核心素养。因此,立足教师现有经验,从课堂环境、教学内容、专项活动入手,详细介绍基于信息技术课堂的小学生良好行为习惯培养策略,旨在整体提升学生的综合实践能力,为他们的综合性发展提供各项可能,驱动学生在良好行为习惯中涵养信息素养,为他们后续的综合性发展奠定更为坚实的基础。     

如何对中学生进行养成教育

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”教师是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，更要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？在此谈谈我自己的一些做法。     

让良好的习惯为孩子的一生奠基

幼儿期是培养一个人良好行为习惯的关键时期，著名教育家叶圣陶说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”此外，良好的行为习惯对促进幼儿的智力、能力和身心的全面发展也很有帮助。那么，教师应该如何培养幼儿良好的行为习惯呢？     

教师在课堂教学中应有的素质

教师的课堂教学素质很重要,它不仅直接影响课堂教学效果,而且对学生心理素质的培养和良好行为习惯的养成起到潜移默化的作用。因此,教师要提高教学质量,必先提高课堂教学素质。     

数学应用题窜题策略

随着信息技术的不断发展，教师必须实施有效的教学策略。教学策略是教师在课堂教学中为取得一定的教学效果及达到预期的教学目的所采用的教学方法和教学手段。在教学中，教师根据教材内容，恰当选用教学策略，会收到良好的教学效果。那么应用题审题时所耍采取的策略有哪些？     

如何让幼儿养成良好的行为习惯

在幼儿阶段加强养成教育,让学生养威良好的行为习惯这是广大教师与家长所共同关注与不断追求的目标。那么在幼儿阶段如何来培养幼儿良好的行为习惯呢？     

如何抓好幼儿良好行为习惯的培养

1前言 幼儿时期是养成良好行为习惯的重要时期,一个人若在这个阶段养成各方面的良好习惯,将会受益终生。良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的,要培养一个人良好的行为习惯必须从小抓起,在这方面许多家长与教师的意见是一致的。究竟如何抓好幼儿良好行为习惯的培养呢？     

课堂行为习惯的快乐养成

众所周知,小学阶段是培养学生习惯的关键期。教师应该帮助学生从小养成良好的行为习惯,使之犹如天性一样不可改变。然而,在小学信息技术教学中,学生的种种不良习惯着实让教师们感到头疼。虽然上机守则学了一遍又一遍,但实际效果甚微。如何在信息技术课上,有效地培养学生良好的行为习惯,我在教学中做了一些有益的探索。     

低年级学生音乐习惯培养的点滴体会

教育家叶圣陶先生指出：“教育的重点在于‘育’。所谓‘育’就是培养学生良好的习惯”。在音乐课中，好的行为习惯对学生现在及将来的音乐学习都是非常有帮助的，而且也是音乐教师更好地完成预定教学任务的保证。那么，如何让一年级的学生养成良好的行为习惯呢？首先老师要经常强调好的行为习惯，让学生树立正确的思想观，摒弃一些不良的习惯。其次对学生的要求教师可以用生动、形象的教育方法，当然，良好的行为习惯更需要老师不厌其烦地督促强化，长期不懈的抓。     

培养学生养成良好行为习惯

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育。简单一句话。就是要培养学生良好行为习惯。”教师不仅要给学生传授知识,还要培养学生良好的行为习惯,为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小,可塑性强,他们的行为习惯容易养成也容易改变．因此,小学阶段是培养良好行为习惯的最佳时机。那么。如何才能培养学生养成良好的行为习惯呢？     

培养学生良好的信息技术使用规范

学生在课上打游戏和上网聊天是一直以来困扰信息技术教师的问题。刻意回避甚至禁止中学生上网显然不是良策，关键在于培养学生良好的信息技术使用规范，使学生能够正确认识信息技术，养成使用信息技术的良好习惯。作为信息技术教师，如何培养学生良好的信息技术使用规范呢？     

浅谈提高信息技术课堂教学的有效性

课堂教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。在一堂课中如果学生不想学．即使教师教得很辛苦也是无效教学。反思现如今的信息技术课堂教学,有哪些因素影响了信息技术课堂教学的有效性呢？我们又该采用怎样的对策来解决呢？我认为从三个方面入手,可以提高信息技术课堂教学的有效性。     

培养学生良好的信息技术学习习惯

对学生来说,养成良好的学习习惯是他完成一生中各个阶段、各项学习任务并取得优异学习成绩的重要条件和保证。信息技术教师,在传授信息技术知识的同时,应注意培养学生良好的学习习惯,这样既可以提高学生的学习效率,也可提高自己的教学水平。那么,怎样在信息技术课堂教学中培养学生的良好学习习惯呢？     

信息技术课程的教学艺术

由于信息技术课程进入中小学课堂的时间还不长,如何提高信息技术学科教学艺术性,取得较佳的教学效果呢？笔者就自身及观摩其他教师在信息技术课堂教学中的经历,谈一下信息技术学科课堂教学艺术。     

课堂教学中要贯穿德育

德育工作在学校工作中占有首要地位，学生良好的行为习惯和高尚的道德情操是学校德育工作的具体表现，向学生灌输德育知识主要来源于课堂．可见，课堂教学中不仅要向学生传授文化知识，更重要的是教会学生做人。怎样才能抓住课堂教学这一主战场．强化德育训练呢？笔者认为可从以下着手：     

润物细无声——谈初中信息技术教学中渗透德育教育的策略

信息技术课程中渗透德育教育,既是信息社会公民成长和课程改革的需要,也是信息技术学科建设和学科特点的需要。为此,在日常教学中,教师一要培养学生良好的行为习惯,二要锻炼学生的自学能力和探索精神,三要培养学生良好的信息技术使用道德。     

小学道德与法治课程生活化理念在课堂教学中的实施

网络技术给予小学教育可靠的技术支持,通过运用信息技术,教师创设逼真的生活场景,引导学生更加真实的融入生活,感受生活体验,由此培养学生良好的品德与行为习惯及乐于探究、热爱生活的良好品质,为学生学会生活,学会做人打下人生坚实的基础。本文以小学一年级为例,依次分析生活化理念在课堂教学情境创设中的运用、学生兴趣培养中的实施、实践教学中的实施等知识。