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首小玲 《中国科教创新导刊》2009,(27):55-55
"对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验",这是新课程标准明确提出的要求。本文结合教学实践,从创设情境、利用课件、重视品读以及情感激励四个方面阐述了语文课堂上如何调动学生的情感体验。 相似文献
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李雪莲 《天津市教科院学报》2013,(4)
创设教学情境有利于激发学生的学习兴趣,还能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣,增强其情感.通过创设真实的学习情境,激发学生真实情感;创设表演情境,激发道德情感;创设游戏情境,激发情感参与;创设多媒体情境,激发情感共鸣;创设音乐情境,激发爱国情感. 相似文献
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设计理念:这次口语交际的话题比较贴近学生的生活实际,所以在设计时,我注重从学生的生活体验中引出话题,在师生互动、生生互动中展开话题,创设了一种平等和谐的课堂气氛。教学时,我尊重了学生的个性化体验,鼓励他们大胆地说出自己的看法,为调动学生的参与积极性,采用了辩论的形式,并且注意引导学生发言时要态度大方、语句连贯,注意倾听别人的话,这无形中也训练了学生思维的灵活性。另外,我注重对于学生情感态度与价值观的培养,让学生懂得去爱别人,从而升华了“关爱”这一主题。教学过程:一、创设情境,激发兴趣●播放歌曲《祝你生日快乐》。… 相似文献
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情感是音乐的灵魂,音乐是人类情感的诉说.因此,高中音乐教学中要引导学生体验情感,这是音乐教学的关键.高中音乐教学中要使学生获得情感体验,就需要教师给学生营造一定的情境.情境教学作为一种教学方法,越来越受到教师的青睐,音乐教学中运用情境式教学法,能让学生在情境中体验情感,激发学生的兴趣,从而活跃课堂教学.那么,高中音乐教学中如何创设情境呢?本文主要结合笔者自身的教学实践,就高中音乐教学中的情境创设谈谈自己的看法与体会. 相似文献
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王利 《语数外学习(初中版)》2014,(1):95-95
情感教学是指教师通过情感情境的创设,让学生在情境中获得情感体验,从而积极思考、主动探索,进而提高教学质量,达到教学目标。英语情感教学,即英语教师在教学中充分运用心理学理论、方法,为学生创设情感情境,激发学生学习英语的积极情感因素,增强学生的学习动机,提高英语教学效率, 相似文献
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要让学生在思想品德课中真正达到情感体验和道德实践,使课堂生动有趣,成为学生喜爱的课,教师就应把握教材,精心导入,创设情境,激情引趣;创设平等与自由对话式教学情境,激发学生的情感体验;结合时政热点,创设情境;适当设疑创设情境,激发学生的学习愿望。 相似文献
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实践证明,学生以一种积极的情感状态,全身心地投入到自己感兴趣的活动中,既能得到一种享受,又能促进学习的进步。培养学生积极的学习情感,创造有利于情感体验的条件,是当前课改中必须关注的问题。一、教师要善于创设良好的学习情境,启发学生积极思考,激发学生对学习的需要今年春季,笔者观摩了一年级的一节有关统计图的数学课,深受启发。授课老师以“赏春”为题,将学生带到室外欣赏校园春色。学生来到按颜色整齐摆放的花盆前,老师说:“看到这些花,你们想说一些什么?你们能提出哪些和数学有关的问题呢?”学生说出了自己的想法后,老师又带着学… 相似文献
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在物理教学中,课前创设情境,激发学生的求知欲望;课中创设情境,帮助学生获得情感体验;课终创设情境.把教学推向高潮。 相似文献
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在物理教学中,课前创设情境,激发学生的求知欲望;课中创设情境,帮助学生获得情感体验;课终创设情境,把教学推向高潮. 相似文献
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陈亚辉 《学生之友(小学版)》2011,(20):39-39
情境教学是根据学生不同的年龄和认知特点,通过适宜学习环境的创设,使教学展开在积极的情感和优化的环境中,让学生的情感活动融于认知活动。以激发学生的情境思维,从而使他们在情境思维中获得知识,培养能力,发展智力。笔者结合自己平时的教学实践,针对小学语文有效情境的创设谈以下几点体会: 相似文献
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在教育观念较落后的地区要想改变学生已有的学习观念,引导他们产生、说出自己的独特体验,教师就必须学会创设教学情境,营造氛围。本文试图通过CAI辅助来创设教学情境,从而达到学生敢于说出自己的独特体验的目的。 相似文献
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语文学科是人文性最强的一个学科,语文教材所选文章无不蕴含着作者丰富的感情。语文课程标准中明确提出了"培养学生的爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣。"因此,在语文教学中必须在导语设计上注重激发学生的情感;重视学生的朗读,让学生在读中悟情,产生与作者的共鸣;注重创设情境,让学生思维始终处于积极的兴奋状态,全身心地去感受作者和文本的情感;创建和谐民主的交流氛围,让学生敢说、想说,说出真情。 相似文献
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在课堂教学过程中,教师要运用自己的智慧、能力和经验,创造条件,创设情境,调动学生的情感,启发学生的思维,引导和鼓励学生用自己的手和脑,通过自己的努力,运用已有的知识去不断地探索、寻求新的知识。 相似文献
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创设情境是高中政治教学常用的一种教学方法。在《权力的行使:需要监督》一框中创设真实有效的情境,可以使学生在情境中激发兴趣、升华情感。 相似文献
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美国著名教育家亨利·詹姆斯认为,教师"要在情感体验的这一过程中把握学生的情感流向,使他们的情感提到一个恰当的高度,这样就牢固地掌握了教学的主动权"。作为语文教师,如何充分挖掘课文中蕴涵的情感元素,唤起学生的情感体验,让课堂流溢生命的动感呢?一、创设情境激发情感体验在教学中创设相应的环境气氛和教学情境,能使学生感受情感的潜移默化的熏陶作用,参与角色转换,产生情感体验。在阅读教学中,我们必须重视优美、形象、富有智慧、情感与情趣的创设,以唤醒学生情感与经验积累, 相似文献
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"乐由情起",这是说音乐是由情感引起的。这种"情"牵动着无数颗童心,是艺术创作的灵魂。教师要根据音乐创设相应的情境,使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识,感受到音乐作品抽象的美感,接受美的教育,提高审美情趣。因此,教师首先应以自己的情感拨动学生情感的琴弦,使之产生共鸣,使学生真切地融入教师所创设的情境之中。 相似文献
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情感教育是语文教学的重要内容。在语文教学中要很好地进行情感教育,教师就要以自己的情感唤起学生的情感;挖掘教材的情感去调动学生的情感;创设情境去呼唤学生的情感。语文教师很好地对学生进行情感教育,就会为学生的发展注入动力,就能提高学生的知识素质和人格品位。 相似文献