解读爱生学校

爱生学校是联合国儿童基金会与东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行的试验项目,其特点是:学校教育是全纳的;学习是有效的;学校环境是安全健康和保护学生的;学校教育是社区和学生家长共同参与的;性别平等和具有性别敏感性。     

“爱生学校”简笔

在当前形势下，学校应具备可持续的自我发展的能力。只有每一个人对学校都有一种责任感，学校才会发展。学校可持续发展的根本目标——学生的发展。“爱生学校”是指能够为学生的发展提供一种全纳性的、友好的课堂和学习环境的学校。是学校可持续发展的基本途径。     

“爱子如生”话短长

有女儿的教师几乎都是幸福的．因为女儿们大多学习自觉,成绩优秀,无需替她过于操心费神。有儿子的教师呢,那就不一定了,甚至感到烦恼多多。即使是在自己父母任教的学校甚至班上读书的男孩子,往往成绩也不怎么样,很令这些为父为母的教师常常感慨：“真是‘自己的斧子治不了自己的柄子’啊!”为什么这些教师教得了学生却教育不好自己的儿子呢？     

爱生学校的思想框架

在中国贫困地区开展“爱生学校”教师培训试验,是中国联合国儿童基金会合作促进贫困地区基础教育项目的最重要内容之一。目的是通过开展爱生学校的试验,进一步促进贫困地区中小学更新办学观念,全面推进素质教育,进而提高学校的整体办学质量。在内蒙古自治区的准格尔旗和库伦旗,共有12所乡村小学参与了该项目的试验。通过参与式培训活动,试验校的领导和教师转变了办学观念,按照爱生学校思想框架要求,认真实践,“一切为儿童,为了一切儿童,为了儿童的一切”,创造性地开展工作,使试验取得了明显成效。为使更多的同行了解爱生学校的基本思想和理念,配合基础教育课程改革,现将联合国教科文组织赴泰国开展爱生学校试验的指导顾问原格·韦德尔撰写的《爱生学校的思想框架》一文译出,供参考。     

爱生爱 美生美

亲爱的小班长： 你好! 认真阅读了你来信中的每一句话,琢磨了你所说的每一件事后,我找到年轻的你赢得领导信任的答案——那应该就是一份可贵的“进取心”和“责任心”吧!     

爱生理念下该如何爱生

师爱,就是热爱学生,教师怎样爱学生,既是一门科学,又是一门艺术。师爱,是开启儿童心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。学生是活生生的个体,老师对学生的爱应当是最广泛的爱,老师要爱一切学生,爱学生的一切,对学生,老师不能有半点马虎和急躁,要充满爱心,以诚相待,对症下药,多启发引导,"精诚所至,金石为开",有爱相伴,一定可以让孩子充分信任你。教师只有把真诚的爱献给学生,才能让学生愉快地接受教师的教诲。     

当考点遭遇情感——关于爱的复习课

牛津英语教材7BU1-3单元的中考复习课,教学时的社会背景是钓鱼岛事件让全国人民的爱国热情空前高涨,这些即将毕业离开学校的初三毕业生们,对学校、老师、同学也蓄积了依依不舍之情。中考复习要求对教材精简复习,作者将这些繁重的课本复习考点渗透在浓浓的爱国情境中,将这些语言点考点的呈现和爱学校、爱班级、爱同学联系,让紧张的初三复习课环绕着浓浓的爱的氛围。     

爱生有道

前几天我推荐学生买《中外名人成长故事》一书。今天,我一走进教室,四五十个学生兴奋地举起了手中的书。这时,吕德博同学带着哭腔说：“老师,今天早上我刚买的书,现在就没了。”看着孩子着急的样子,我拍拍他的肩膀：“孩子,别着急,到底怎么回事？”没等吕德博回答,刘源抢着说：“老师,吕德博真的买了,今天早晨我看见的。     

我的爱生故事

正时光匆匆,转眼间,我已经当了十年的班主任。从一位刚毕业的老师姐姐转变成了老师妈妈。这十年里,我遇到了很多可爱、聪慧的孩子。他们都像是含苞待放的花朵,而我有幸伴随着他们成长,用我的爱滋润他们,倾听他们最美的声音,我深感幸福。前不久我的第一批已经上高中的学生结伴来学校拜访我,他们用不再稚嫩的声音,叽叽喳喳和我说了好多话,讲到了初中生活的劳累与辛苦,讲到了小学时我带给他们的快乐,让我深深体会到这些孩子的真挚情感。他们问我:"张老师,您教的这些学生里,是不是您跟我们感情最     

让爱生爱

“滴答”，“滴答”，教室后边的挂钟不停地发出令人烦躁的声响，上课铃声已经响过3分钟了，依然不见她的踪影。不要说学生了，就连前来听课的老师和领导都有些不耐烦了。     

爱生智慧

素质教育对新时期的班主任提出了更高的要求,教育要求我们充满爱心,我们更要做有智慧的人民教师。有爱才会有思考,我们才会学着用智慧去开导学生,更加合理地解决问题。     

生当如菊

野菊花瓣，沉入了杯底。不多时，随着香气氤氲，又漂浮于水面。嗅花香，品花茶，世间最美之事，莫过于此。生之真谛，亦蕴于此。     

让爱生爱

在一座城市学校里,小丽和小华是同班同学。只不过,小丽是农民工的女儿,小华是城市里的女孩,她们俩都12岁,同桌。不知为何,她俩之间产生了隔阂,关系很僵,小丽为此事很是伤心。     

爱生理念让千丘之国走出种族屠杀的阴霾——卢旺达爱生学校建设标准与指导方针述评

卢旺达共和国政府出台的《爱生学校建设标准与指导方针》围绕儿童的基本权利、安全保障、性别的敏感度、教学的有效性、健康的提升和社会的参与性六个维度,从校园环境、校园卫生、无障碍设施和资源整合四个方面制定了相应的实施标准。该政策的实施取得了明显的效果,在第18届英联邦教育部长会议上为卢旺达赢得了教育良好实践奖。     

爱生感悟

<正>热爱学生,是教师的天职,这句话,说起来容易,但做起来难,结合十几年的从教经历,谈一下自己的体会。一、教师应率先垂范,用自己的行动感召学生孔子曰:"其身正,不令则行,其身不正,虽令不从"。作为教师,你的一举一动,一言一行,都在无形中影响着学生,可以说,有什么样的教师,就有什么样的学生。所以教师应该以身作则,凡事给学生做出榜样。记得2005级新生刚入学的时候,班级纪律很差,迟到、说话、打闹、随便进出教室等违纪问题层出不穷,严重影响了教学工作的     

教师爱生之“爱”

教师爱生，老生常谈。教师爱生，理所当然，不少的文章和书籍，乃至不少人物的先进事迹都是“爱生”的最好阐述，把“爱生”的主题推向了极致。当然，也出现了“爱”与“严”的讨论，“宽严相济”，“严是爱，松是害”等“如何爱”的问题似乎也得到了证明。但实际工作中，有不少的老师施以“博爱”或“软硬兼施”或“严就是爱”过，从一个极端走向另一个极端或折中，往往效果不佳。究竟如何“爱生”看来并不简单!     

爱生亲师 口碑乡里

闫惠兰老师今年七十岁,15年前从桐城市实验小学退休。1960年,她从桐城初师一毕业就在县城当幼师,两年后回到老家范岗支农,1967年重返教坛后在肖地一所村小坚守25年,从民办教师,到公办教师,又到校长,并于1989年评为全国优秀教师。     

把爱洒满学生的心田

对于远离父母,怀揣梦想来到陌生城市求学的高中学生来说,他们要面临很多困难和挑战。这时他们最需要的是老师的关心、爱护和帮助。老师的爱就像一缕春风吹进孩子的心田,吹走他们心中自卑的阴云;就像一缕阳光照亮孩子的心田,点亮他们内心自信的明灯。