感悟师道

大凡稍有自尊感的教师,都渴望受学生爱戴和尊重。精通业务,把书教好,这肯定是首要的。但仅此一条远远不能赢得学生的情感。因为学生不会爱戴那些盛气凌人、独断专行或是冷若冰霜、麻木不仁的老师,更不会喜欢那些庸俗市侩、缺乏人格魅力的老师。除去业务纯熟、品格正直外,一位好     

落叶飞絮——写在毕业之前

每一位好老师都一定会得到学生发自内心的爱戴与尊重。——题记     

浅析班主任与学生和谐相处的重要性和艺术性

所谓班主任与学生和谐相处，我认为就是班主任了解学生、关爱学生、尊重学生、和学生平等、友善相处，能为学生的成长发展提供支持与帮助；而学生则爱戴老师，尊重老师，信赖老师，视老师为朋友，乐与之为师，与教师有着共同的奋斗目标。这应是教育主客体之间的最高境界。班主任与学生之间应建立和谐关系．这至关重要。     

如何让数学真正走进学生生活

经常听到学生说,他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位老师,听课时老是昏昏欲睡。赢得学生尊重和爱戴,取得满意的教学效果,关键取决于教师的课堂教学艺术。当然每个老师都希望学生喜欢自己的课,都希望把课上好。     

高中班主任工作的几点体会

班主任能做到了解和尊重学生,关爱并公平对待学生,注意采取科学合理的方法技巧,并充分利用学生自身资源,就能在搞好班级管理的同时,使自己成长为一个深受学生尊敬和爱戴的好老师。     

赖老师“功夫”了得

这是一组写老师的作文。颁奖词老师名片老师印象这几个部分设计得很有新意,老师出场中的三篇习作,全面细致地刻画了赖老师这样一个深受学生爱戴的好老师形象。     

人格魅力——学生学习兴趣的源泉

学校经常搞一些民主测评,某某老师分高,某某老师分低,而分数也常常与该班的该科成绩成正比,学生喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位教师,听课时老是昏昏欲睡。事实上,能否赢得学生尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,老师的品德修养、能力、亲和力、语言等综合素质融铸成其人格,这是一名老师吸引学生力量的主要     

浅析班主任与学生和谐相处的重要性和艺术性

所谓班主任与学生和谐相处,我认为就是班主任了解学生、关爱学生、尊重学生、和学生平等、友善相处,能为学生的成长发展提供支持与帮助;而学生则爱戴老师,尊重老师,信赖老师,视老师为朋友,乐与之为师,与教师有着共同的奋斗目标。这应是教育主客体之间的最高境界。班主任与学生之间应建立和谐关系,这至关重要,因为班主任和学生相处是否融洽,关系是否和谐,直接关系到班级的建设与学生健康成长,直接关系到学生的素质的提高。班主任与学生和谐相处的重要性第一,班主任与学生和谐相处才能为教育提供一个有利于交流的平台和载体。班主任只有与学生…     

浅谈如何构建高效的英语课堂

如何构建高效的英语课堂是提高教学质量的关键,下面从五个方面来谈。一、教师要博爱教师要尊重学生,尤其是学困生,要给予他们足够的鼓励与帮助,要给予他们时间和期待。即使他们学习了依然学困,我们也不能讽刺与嘲笑,而要关心尊重他们。我们的尊重,是他们应该获得的。同时,在这种尊重中,我们的老师还会收获来自其他学生更多的爱戴,这也是"信其道"的前提。二、要创设良好的课堂氛围     

让师生情感在理解和尊重中升华

苏霍姆林斯基说过":教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。"教师对学生的爱,不仅体现在课堂上精心授业,而且还表现在教师要理解和尊重,这样学生才会更加尊重、爱戴老师,师生关系更融洽,也有利于教课进程的顺利发展。本文具体阐述师生之间应该如何理解和尊重,以此来打造精彩的课堂。     

做一个有梦想的幸福好老师

一个幸福的好老师心中一定有梦,能用心工作,对工作充满激情。亦善于学习,懂得生活,是一个深受学生爱戴的老师。     

谈谈班级管理中应注意的几个问题

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。班主任如何行之有效地开展工作,我认为必须解决好如下几个问题。一、亲近学生,尊重学生的人格,赢得学生的信赖只有爱孩子,孩子才会爱他,只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重和爱戴。班主任平时要留心观察,     

9月里的教师T型台——广东省佛冈县第三小学

九月,秋高气爽,金桂飘香,这是一个属于教师的季节。说起老师来,我们大多是尊重、敬畏、感激、爱戴,而广东省佛冈第三小学的孩子们,还懂得去欣赏他们的老师。不信？你看,在他们心目中的老师个个都像是T型台上的模特呢。     

"她是用微笑浇灌花蕾的"——武穴市小桥小学优秀青年教师胡雅平

“老师，您好!您灿烂的笑容，融化我心底的冰霜；您编制的五彩天地，打开我思想的门窗……”这是武穴市小桥小学2003级余伟成同学写给胡雅平老师的一封信中的一段。从字里行间，我们能够体会到余伟成对胡雅平老师豹那份尊重、爱戴，更能感受到学生埋头写信时脸上洋溢着的幸福微笑。     

人格魅力与英语教学

一、前言人格是人的性格、气质和能力等特征以及人的思想、道德、情感、学识、素质的内在结构与行为表现的有机融合;魅力则是指能吸引人的力量。作为育人主体的教师,首先应该具有完善的人格,这是合格教师的灵魂所在。经常听到学生议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位教师,听课时老是昏昏欲睡。事实证明,能否赢得学生的尊重和爱戴,老师的学     

我的“言传身教”

做一个好老师不容易,做一个好班主任更不容易。我国著名教育家孔子说得好:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"一个思想高尚、品德优秀、作风正派的班主任,一个为人正直、善良、公正的班主任,一个举止文明、仪表大方、礼貌待人的班主任,必定能赢得学生的尊重、信任和爱戴。班主任究竟是一个什么样的角色,怎样做好班主任工作,这是值得我们认真思考并努力实践的一个课题。笔者认为,一个成功的班主任,必须在说教的同时树立好榜样,因为,身教更能为学生所折服。     

《高等数学》教学心得浅谈

教学是一个循序渐进的过程,如何作一名学生喜欢、爱戴的教师也是一个不断思考、探索、琢磨和提高的过程,每一位教师都应该并始终把广大学生的利益放在第一位,带着责任,带着感情,在备课的环节中尊重学生,在课堂教学中尊重学生,在情感上尊重学生,在生活上尊重学生,由教风带动学风和校风,营造一个和谐愉快的教学环境.本文从第一堂课的魅力、认真备课的重要性、教学宗旨、课堂提问,及老师与学生的合作交流方面浅谈了一下自己的教学心得.     

教师节随想

“老师”这个名词,看来平淡无奇,但在我的脑海里决不会比“爱情”这个美丽词藻逊色,相反,它在我的心目中更深沉、更庄重、更美好。十来年的学生生活与老师朝夕相处,我太了解他们了,只有老师,最值得我敬爱,值得我们全社会爱戴和尊重！     

让自信的金子一直闪光——谈赏识教育在英语教学中的作用

赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气。一位善用表扬、鼓励之词的教师往往深得学生爱戴,真乃＂亲其师、信其道＂。反之常常讽刺、挖苦甚至谩骂学生会大大挫伤学生的学习积极性,有时候还会导致学生产生逆反心理,无形中形成学习英语的心理障碍。老师热爱学生、尊重学生是情感协调的基础。心理学家认为,爱是人们普遍存在的一种心理需要,而每一个学生如果经常感到老师对他的爱,对他个性的尊重,便会常常激发出健康的情感,更容易使他们变得生气勃勃,产生积极学习英语的动机,对自己学习英语的能力更有信心。事实证明,在老师的教学能力、专业水平相等的前提下,学生总是喜欢＂态度和蔼可亲,充满师爱＂的老师的课。老师对学生的热爱与尊重,在学生身上会起到出乎意料的效应,这种效应反过来也激发了老师的动力。     

把“孩子王”当到老——记自治区中小学优秀班主任

“吴老师像我们的妈妈。”“吴老师像我们的朋友。”“做吴老师的学生很幸福!”孩子们口中赞不绝口的吴老师究竟是谁？她有怎样的魅力,竟赢得了每个孩子的爱戴与尊重？为了揭开这个“谜底”,近日笔者走访了这位对学生们来说亦师亦母的老师——玉林北流市陵城小学教师吴健宁,一探她“虏获”学生的“芳心”的秘诀。忙并快乐着