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这个练习的目的是要学生懂得朗读时加重语气的地方不一样,所强调的意思也就不一样,这是属于逻辑重音的朗读训练.所谓逻辑重音,就是为了突出句子的某种特殊含义而对某个词语加重读音予以强调.逻辑重音没有固定的位置,同一句话,强调的内容不同,逻辑重音也就不同.把握住句子中的逻辑重音,关键是要准确理解句意.例如: 相似文献
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从本质上说,重音是语言所共有的,是一种语言所不可或缺的内在固有成分,汉语当然也不能例外.重音掌握不准确,直接影响到口语交际的实现程度.外国人学习汉语,重音的错误更为普遍和典型,在克服了难音难调以及语调的困难之后,重音就成为语音不能继续提高的最大障碍. 相似文献
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毛国锋 《新语文学习(小学作文)》2003,(22)
语言是人类交际的工具。书面语言又是口头语言的规范。准确掌握朗读重音,对于正确理解句意十分重要。如“我不会写诗”这五个字,每个字都可以作为重音,在具体的语言环境中表达不同的意思,而且至少能表达五种意思。(1)我不会写诗(你来写吧)!(2)我不会写诗(怎么说我会写诗)。(3)我不会写诗(不是不肯写诗)。(4)我不会写诗(只会朗读诗)。 (5)我不会写诗(写篇散文吧)。读了上面的文字,你能完成下面的练习吗?请给下面的句子加上重音或在括号中写出重音所表示的意义:(1)她是丁丁的老师。()(2)她是丁丁的老师。(她是不是丁丁的老师?)(3)她是丁丁的… 相似文献
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徐希勤 《湖北广播电视大学学报》2008,28(11):26-27
句重音和语调在英语学习中的重要性不占而喻,讲英语的人总是通过特定的重音和语调来贴切地表达自己和传递感情。本文探讨了句重音和语调的特征及其对高职英语教学的启示。 相似文献
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为了突出句子的某种特殊含义而对某一个词语加重读音,叫做“逻辑重音”。逻辑重音没有固定的位置,随着朗读者逻辑思维的改变而改变。譬如“这本书是我的”这个句子,逻辑重音就可能有下面几种确定法(带点的词语为逻辑重音): 相似文献
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郭凇男 《黄河之声(科教创新)》2021,(8):81-85
逻辑重音在歌曲表达中起着相当重要的作用,相同的字词在不同的歌曲中不一定都作为逻辑重音出现,不同类型的歌曲中逻辑重音的选择也不尽相同,所以选择逻辑重音也十分重要.通过从词语的分类、旋律高音、地方及民族语言习惯、结合词曲分析等方面入手,能使演唱者更好更快更准确地寻找逻辑重音,并且通过控制音量大小、控制声音力度、逻辑重音与表... 相似文献
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邢合明 《中国小学语文教学论坛》1996,(2)
语言中重读的音节叫重音。重音教学既是朗读教学的一个重要内容,更是培养学生阅读能力的一条有效途径,尤其逻辑重音的教学更是如此。 语句中的重音,有语法重音和逻辑重音之分。语法重音是根据语法结构的重点,把句子中的某些词语重读。一般说来,谓语比主语读得再些,状语、补语比谓语读得重些。例如: 相似文献
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句重音是口语中传达信息焦点的一个主要手段。它对外国人如何准确地接收和发送信息都具有不可忽视的重要作用。我们认为句重音教学应延伸到对外汉语中、高级阶段的语法教学中，而不应该仅仅停留在初级阶段的语音教学上。 相似文献
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