教学重心下移 关怀生命成长

＂新基础教育＂在日常教学实践中特别重视课堂教学的＂重心下移＂。教学重心下移的理念关注每一个＂具体个人＂,相信每个学生都具有解决问题的潜力,旨在为每个学生提供独立思考问题、解决问题的机会,培养学生积极主动思考问题、独立解决问题的能力。本文在解读教学重心下移内涵的基础上,阐释教学重心下移的意义,提出实现重心下移的策略。     

教学重心下移 关怀生命成长

新基础教育在日常教学实践中特别重视课堂教学的重心下移。教学重心下移的理念关注每一个具体个人,相信每个学生都具有解决问题的潜力,旨在为每个学生提供独立思考问题、解决问题的机会,培养学生积极主动思考问题、独立解决问题的能力。本文在解读教学重心下移内涵的基础上,阐释教学重心下移的意义,提出实现重心下移的策略。     

注重体验，让生命感受自由

新一轮的课程改革关注"人"的发展,呼唤善待生命。与此同时,德育也应给学生一些自由的空间,让学生体验生命的价值,享受生命的自由。笔者就注重体验,让生命感受自由方面作了一些尝试。     

成长之“生命进化论”

本人成长二十载以来．通过调查研究、数据统计以及结构分析．终于发现了其中的些许器官进化奥妙所在。现归纳如下：     

课堂教学 师生共同成长的生命历程——数学课堂教学的实践与思考

课堂教学是师生共同成长的生命历程,教师的生命价值与课堂价值是内在统一的,教学经验的积累、专业的成长能让我们教师获得生命的尊严和价值;学生知识的获得、人格的形成、身心的健康发展均要经过课堂教学的历练。     

生命强力与自由意志——东北作家群与东北文化精神

东北作家群中的作家用具有东北特色的语言与文化心理,构筑了东北文化独特的文化精神：习武尚义的生命强力;黑色幽默式的自我解构以及自由奔放的生命追求。     

课堂教学师生共同成长的生命历程——数学课堂教学的实践与思考

课堂教学是师生共同成长的生命历程,教师的生命价值与课堂价值是内在统一的,教学经验的积累、专业的成长能让我们教师获得生命的尊严和价值;学生知识的获得、人格的形成、身心的健康发展均要经过课堂教学的历练.     

论德性的形成与发展

本文首先分析了德性形成和发展的因素，社会关系是德性的外在制约条件，是其内容的客观来源；个体自我意识的发展是德性形成和发展的内在机制；个体的自我修养和实践是其发展的内在原因；最后论述了德性在内外因素作用下形成的具体过程。     

试论幼儿自由

自由是人类教育追求的目标,自由对个人的发展有积极的意义。本文分析了幼儿教师对幼儿自由的误解及幼儿自由丧失的状况,并论述了幼儿在幼儿园的三种基本活动中自由的应然表现,进一步阐释了幼儿自由,提出了实现幼儿自由的保障措施及建议。     

化理论为德性——辩证法与人的品格修养

理论是客观的,而德性是主观的。人类的强大固然是自因,自强,但是,依据辩证法的原理,只有在对客观规律的了解与吸纳中才能真正地做到自强,从而改造世界,赞天地之化育,而为天地参。而本文探讨的便是辩证法原理与人的德性品质的养成的问题。     

论德性的形成与发展

本文首先分析了德性形成和发展的因素,社会关系是德性的外在制约条件,是其内容的客观来源;个体自我意识的发展是德性形成和发展的内在机制;个体的自我修养和实践是其发展的内在原因;最后论述了德性在内外因素作用下形成的具体过程.     

生命美学浅议

生命美学作为非主流美学一个分支,它着力于倾听心灵深处的诗意呼唤,从生命角度出发,追问美学本体,本文试析生命美学的理论核心及与中国古代哲学的关系。     

试论技术对人的自由价值

从前提性自由看,技术是人的意志自由的成因和根源;从过程性自由看,技术是人的活动自由包括认识世界和改造世界的自由的中介和基础;从目的性自由看,技术是人生自由包括人格自由、个性自由和发展自由的保障和舞台。技术本身蕴含着人生自由的本性、本质和诉求。     

论法律援助的德性

从法律援助产生的制度渊源着手,通过对维系法律援助制度的现实需要、利益衡平机制及法律理念的剖析,揭示了法律援助所蕴涵及应予弘扬之德性.     

德性与幸福的整合——高校道德教育改革的新视角

德性与幸福的疏离,造成了高校道德教育目标的偏离,道德教育步入困境。德性与幸福的整合是道德教育走出困境的有效途径。幸福生活是合于德性的,幸福是最高的善,道德教育就是为引导学生在对生活整体的善的追求历程中理解人生的意义,达到生活的幸福目标。     

浅析友善德性培育的特点

友善德性培育,包括培育者、受培育者、培育内容、培育方式、外界环境等因素。培育者通过理论结合实践的培育方式,渗透性的向受培育者传授培育内容,使其逐渐适应社会环境,达到社会对思想品德的要求。这就决定了友善德性培育具有渐进性、长期性、实践性、渗透性的特点。     

企业内部管理中的制度德性探析

文章探讨了企业管理运行中的制度德性问题,并为企业长远的可持续发展提供了新思路。     

家庭教育观的“德性”回归

今天的家庭教育在价值取向上家长的知识本位观已经取代了伦理本位观而成为主流意识。德性本位的家庭教育观是家庭教育的主体性回归,家庭教育观必须重新回到教育的德性上来,重视德性生命的独特性和完整性。     

试论新企业的成长管理

成长中的新创企业在很多方面有别于规模大、组织结构完善的成熟企业,它面临唱独角戏、时间管理、伦理管理和构建学习型组织等独特管理问题,将直接影响其整个成才阶段.创业者只有不断地提高企业成长管理的技能,学会有效授权,加强时间管理和伦理管理,积极构建学习型组织,才能促进新创企业的茁壮成长.     

试论如何规范自由裁量权的使用

行政自由载量权是行政主体提高行政效率所必需的权限,也是现代法治国家实现政府职能所必需的权力。但是它就像一把“双刃剑”。运用得当．则能促进社会公平、公正,推动社会经济的发展：运用不当．则会损害行政相对人的合法权益。影响社会秩序的稳定。阻碍行政法治建设。因此,规范行政自由裁量权的行使,使其沿着授权本意的方向运行在当今构建和谐社会中就显得尤为重要。本文从行政自由裁量权的概念、行政自由裁量权滥用的原因、规范行政自由裁量叔的意义、规范行政自由裁量权的对策和措施等四个方面对如何规范自由裁量权的使用进行了论述。