关于公开课的反思

正新课程要求,要让课堂活起来,从"闷课"走向"活课",首先要让学生动起来。而要让学生真正动起来,必须了解学生,知道学生的最近发展区在哪里。从自己上公开课和所听的公开课的效果反思,我发现要上好公开课,必须注意以下几个方面。     

如何应对新课程改革中的英语教学

本文从英语新课程理念出发,阐述了英语教师要正确应对新课程改革,并借助自身的反思、实践的历练和学生积极的配合,来达到"双赢"的教学效果。     

新课程理念贵在落实——一堂公开课的回放与反思

当前,新课程改革已全面推开,对新课程理念的学习和培训已受到广泛重视,但在课堂教学中的落实并不理想.不久前,笔者听了一节公开课,课题是《双曲线的几何性质》,使用的是苏教版新课程教科书选修1-1.本文将对这节课的部分教学片段回放与反思,并谈谈在实际教学中如何落实新课程理念.     

对新课程中教学含义的思考

新的课程带来了新的挑战,新课程的全新理念给人们特别是给教育工作者带来了震撼和反思,而深刻的反思必将带来教育持续健康的发展。本文就学习新课程中的"教学"概念,谈一点粗浅体会。     

从实际出发上好体育公开课

新课程改革的大背景下,各种类型的体育公开课在一定程度上推动了课程改革的进程。我们不但不能缺少公开课。应该多上公开课,我们只有对公课进行合理公正的研究,才能让广大教师们正确认识体育课程改革,为新课程标准的实施垫定基础。体育公开课是引领教师们成长的一个手段,所以体育公开课不能脱离现实,应该是实实在在的,     

试论公开课的价值

<正>随着新课程改革的深入与实施,公开课越来越受到一线教师和教育理论工作者的关注。公开课作为新课程改革的重要载体,对于新课程理念的推行发挥了重要作用。从全国到地方,各种形式的公开课都如火如荼。公开课在教师成长中具有不可替代的价值,几乎所有优秀教师成长都经历了从听公开课到上公开课这样一个过程。公开课对于教师认识的提升、专业技能的提高、改革热情的激发都起到了一定的积极作用。有幸聆听了几堂教师培训的公开课,心中总感觉有     

新课程背景下英语有效教学探微

有效教学是提高教学质量的关键,新课程改革的一个很重要的方向就是改变和优化教师的教学方式和学生的学习方式.文章从"有的放矢科学教学,提高教学的有效度"、"重视教学课外延伸,讲究作业布置批改"和"自觉反思总结教学,不断提升教学能力"三大方面阐述了新课程背景下的英语有效教学.     

一次公开课的启示——谈新课程理念下的教学观

新课程在高中教学实施多年,其教学理念的核心思想深入教师的心中,新课程所提出的"数学要注重实际应用"的教育理论、"数学概念学习要积极主动建构"的教育思想,是新课程教育思想的重要部分和核心内容,对教师今天的数学教学研究仍有重要的指导意义.本文结合笔者近期亲身经历的一次公开课,结合新课程理念下的教学观谈谈在数学概念教学中进行建构活动和概念课教学的一些思考.     

走出公开课的三大误区

公开课是课堂教学的一种重要组织形式,是教师之间相互学习、交流的平台,是教师专业发展不可或缺的途径,特别是在深入推进新课程改革的今天,它对先进教学思想和教学理念的传播起到了推波助澜的作用。但是,在教学实践中,我们又不难发现很多公开课似乎中看不中用,甚至出现“课上热闹课后补”的怪现象。冷静分析自己所经历的众多公开课,我认为目前的公开课存在以下三大误区。     

循新课程目标理念 求新课堂教学实效——我的一节公开课有感

新课程实施以来,课堂教学发生了深刻的变化。新的教育理念正在转变为新的教学实践,课堂教学正在成为师生共同学习、平等交流的舞台。那么怎样遵循新课程目标理念,增强课堂教学的实效,使教学达到理想境界呢?我在2005年11月25日的教学对外开放日中上了一节"正确地发挥主观能动性"的政治公开课,课后,对照新课程标准,我进行了深刻的反思,觉得在新课程教学实践中教师应注重以下六个转变。     

浅谈新课程改革背景下的高中语文公开课及其定位

最近,笔者在广西2011年全区普通高中新课程改革通识远程培训的一个班级论坛上发现,有许多教师参与讨论一个帖子———＂如何看待语文公开课＂,对公开课毁誉参半,持否定态度的典型理由是：＂公开课好看不实用。＂广西普通高中正准备实施新课程改革。在以人为本、以学生的发展为本的新课程改革背景下,怎样正确看待高中语文公开课,并对其进行恰当的定位,发挥它在语文教学中的探讨和引领作用.     

新课程下学生参与的教学反思

<正>如何在中学历史新课程下进行有效的教学反思是教学的重要组成部分,也是教师专业发展与成长的重要途径。历史新课程实施以来,教学反思忽视学生主体的体会与感受。本文通过一节公开课,结合学生的评课进行教与学的探究,并探索新课程背景下的有效教学反思途径。     

为公开课杀毒

笔曾听过不少公开课，听得多了，便感觉到有些公开课虽然表面新颖，但本质上和新课改的理念不符。如果这样的公开课被听课教师模仿，像病毒一样流行开来的话，会严重影响新课程改革的进程。因此我认为，．我们应准备“杀毒软件”，将所谓的“公开课”拒之门外。     

为公开课杀毒

笔者曾听过不少公开课，听得多了，便感觉到有些公开课虽然表面新颖，但本质上和新课改的理念不符，如果这样的公开课被听课教师模仿，像病毒一样流行开来的话，会严重影响新课程改革的进程。因此我认为，我们应准备“杀毒软件”，将所谓的“公开课”拒之门外。     

语文课把“根”留住

随着课改的深入,我们聆听了许多关于新课程标准解读的讲座,观摩和实践了许多新课程理念下的＂公开课＂。教师们或多或少地将新理念融入到教学中,特别是＂学科综合＂理念的提出,更是丰富了语文课堂的知识容量,给语文教学带来了惊喜的变化,使得语文这棵＂大树＂更加＂枝繁叶茂＂。     

试论高校学生管理工作的创新途径

2009年5月,我参加了全省第五批中小学骨干教师培训,培训中,西北师范大学的靳健博导说过这样一句话:"不要让改革迷失了自己的教学方向。"听了这句话,我陷入了深深的沉思:全面推进素质教育,要不要考试;新课程改革要不要自己的独特的教学风格……想着想着,同事们平时的谈论,一堂堂公开课像幻灯片一样一张张浮现在了我的眼前:1.一个学校在期末对教师的教案全     

求真、求简、求实——反思当前数学情境教学的误区

新课程背景下,越来越多的教师开始重视情境创设。然而,我在教学和观摩公开课中发现,某些教师煞费苦心创设的情境,在课堂教学中只不过是"花     

渗透新课程理念,改变英语传统作业模式

本文运用新课程的教学理念,通过对"传统作业"的弊端的反思,探讨在英语学习中,如何改变传统作业模式,达到有效巩固学生学习成绩的目的。     

浅析公开课研讨活动中的“话语霸权”现象——从一次高中新课程公开课活动谈起

所谓"话语霸权",就是在表达某个观点时具有一定的控制权或操纵权。拥有"话语霸权"的人,通常用居高临下的架势、绝对权威的姿态和说一不二的语气,试图向受众灌输某种理念,强迫他人接受。采用公开示范课的形式开展教研活动,对转变教师的教学理念和教学方式,对推进新课程改革走向深入具有重要作用。但时下一些公开课研讨活动中的"话语霸权"现象,使公开课在公开的场合得不到"公开"的评述和探究,失去了公开课应有的意义。下面结合近期本人经历的一次高中新课程公开课活动,就"话语霸权"问题谈一点认识。     

以课促课做好公开课这道菜——对语文公开课的反思与改进

语文新课程标准颁布后,各校的语文教研活动又一次掀起热潮。体现新课程标准的公开课又引起许多研究型教师的兴趣,他们愿意在语文公开课中展示自我风采,为我们送上一桌丰盛的菜肴,有原汁原味的农家菜,也有颇具风味的特色菜,让全体听课老师以更高超的教学技术投身到语文教学实践活动中,教坛百花齐放,前程似锦。在此我凭借本人的教学经验并对自己的教学工作进行反思与改进,愿与同一战线的教师们共享。