“两轮”驱动闵行三中稳步提高办学质量

上海市闵行第三中学在实现办学水平的飞跃上,实践了重点抓“两轮”驱动,通过这“两个轮子”的均衡、协调发展,带动其他方面的迅速提升,实现了该校的全面、快速发展。     

新疆克拉玛依市第三中学“和谐教育”花盛开

克拉玛依市第三中学1973年建校,1998年挂牌克拉玛依市外国语实验学校,2006年承办“疆内初中班”。学校位于克拉玛依市红光路1号．占地面积59800m2．建筑面积34035．348m2。学校共有53个教学班,教职工212人,学生2200余名。     

神池三中启动“六个一工程”

为了实现“塑名师,育名生,创名校”的目标。近日,神池第三中学在教师中启动了“六个一工程”,即：每人自费订一份参考资料,制作一节多媒体课件,做一本中考分类汇编,上一堂能代表个人水平的示范课,写一篇经验总结,帮助学生建立一本错题集。这一工程的启动,有力地推动了该校的教学教研教改工作。     

神池三中开展“八个一”活动

为了提升广大师生对科学发展观的认识水平，净化和美化校园和社会环境，构建和谐社会，近日，神池县第三中学开展“八个一”活动，学校要求每名师生捡一块废纸、节约一元钱、惜一粒米、植一棵树、养一盆花、种一片草、扫一段路、护一种鸟的“八个一”活动。学校逐日x,l-~班、组进行考核，做到日公布、周小结、月评比、年表彰。这一活动，推动了该校深入学习实践科学发展观活动，推动了教学教改工作，使学校面貌发生了变化。     

“是爱托起了我的生命”——河南省濮阳县第三中学倾心救助白血病学生刘蓉蓉

2008年2月26日,18岁白血病女孩刘蓉蓉在北京大学附属人民医院成功进行了骨髓移植手术!     

“同题赛场”走进永康市第三中学

永康市第三中学是浙江省示范初中,现有42个班级,学校环境优美怡人,设施一流。稚翎文学社多次被评为全国优秀社团。教育教学质量在市内外有口皆碑。近年来,先后获得浙江省现代教育技术实验学校,浙江省健康促进学校,金华市文明单位,金华市校本教研示范单位,金华市教育信息化示范学校。     

自主“学研型”学习模式在历史学科中的应用——访北京市怀柔区第三中学历史学科特级教师姜淑琴

信息技术在各学科教学中的运用越来越广泛,促使教与学的方式真正实现了全新的转变。在这种变化中,如何将信息技术与学科内容有效的、深层次的整合,在学科教学中开展研究性学习．是施教者最为关注的并亟待深入探讨的课题,更是历史教师亟需研究探索的问题。我们走访了北京市特级教师、历史学科带头人——北京市怀柔区第三中学特级教师善淑琴．     

育人，从育“心”开始——记富锦市第三中学心理健康教育实践

初到富锦市第三中学（以下简称富锦三中）,正值黑龙江姗姗来迟的第一个暖日。陡然升高的温度,同富锦三中人的热情一起,为稍显阴冷的北方春日平添了许多暖意。     

基于“三全” 润物无声——江苏省句容市第三中学心理健康教育课程基地建设概况

2013年8月,江苏省句容市第三中学申报的江苏省普通高中心理陡康教育课程基地获批立项,学校根据省教育厅要求,开展了扎实有效的工作,不断推动课程基地的建设。     

践行服务 成就学生——记江苏省金坛市第三中学

江苏省金坛市第三（城东）中学创办于1976年,1999年被确定为首批省级示范初中。校园占地45亩,建筑面积29256平方米,绿化面积7305平方米。学校设施齐全,环境整洁优美,文化气息浓郁。     

关爱学生一生 构筑心灵家园——山东省五莲县第三中学“计划人生”育人工程纪实

以“计划人生”构建学生成长的平台。山东省五莲县第三中学走出了一条特色办学之路。     

高中课改：引导并保障学生自主选择、自主学习、自主发展

夯实基础、发展特长是普通高中教育面临的双重任务。普通高中是基础教育的重要组成部分,但又处在由基础教育向高等专业教育转变的过渡阶段。由此,普通高中培养目标就必然内含着一个基本矛盾——共性化的基础素质与个性化的优势特长发展的矛盾。共性化的学科素养和综合素质是每个普通高中生必须具备的基础素质;个性化的学科优势、特长以及爱好构成了学生的职业化倾向与特质,通过选修课的学习而获得发展。     

特色立校结硕果——沂水县第三中学艺体教育掠影

沂水县第三中学创建于1992年,学校地处县城东郊,临沂河之滨,与雪山相望,居风水之宝地,得东皋之灵气。校园占地面积220亩,在校学生近5000人。校园布局合理,建筑典雅大方,环境优雅宜人。校内花木扶疏,垂柳摇曳,窗明几净,书香飘逸。     

应用“泰微课”，促进学生自主学习

在小学数学教学中,教师要充分利用“泰微课”的信息技术资源库和资源平台,引导学生展开自主性、自能性的数学学习。借助“泰微课+导学单”,能让学生的学习“天翻地覆慨而慷”;借助“泰微课+研学单”,能让学生的学习“方寸之间有乾坤”;借助“泰微课+拓学单”,能让学生的学习“敢叫日月换新天”。“泰微课”真正实现了学生的自主、自能学习,解放了学生,解放了教师。     

让每一位学生 健康成长 体验成功 顺利成长——黑龙江省富锦市第三中学办学理念

学校坚持走特色办学之路,成立了心理健康教育、双语教学实验、艺体活动指导三大中心。针对高中学生的成长问题,学校积极开展心理健康教育,将心理健康教育纳入课程体系,成为德育的重要环节;建成了省内设施一流的心理健康教育中心,开展心理测试、心理辅导、心理咨询,为转化问题学生奠定了良好的基础。     

“教育云”技术与学校教育简

“教育云”技术的出现为教育信息化提供了新的思路,在推广和实践的进程中,人们逐渐认识到其在教育教学中发挥的积极效用,同时也发现了一些问题和忧虑。     

传统教育“三中心”说的由来及反思

在我国教育理论界,教师、课堂和教材"三中心"被认为是以赫尔巴特为代表的传统教育的主要特征。传统教育"三中心"的出现分为两个阶段。首先,"三中心"这种说法最初起源于文化大革命时期,是对建国至"文革"期间十七年教育实践活动的总结。其次,"文革"结束后,在传统教育与现代教育大论战的背景下,反传统教育者套用"三中心"一词来概括传统教育的主要特征。"三中心"的身份从十七年教学工作的实践特征,转变成了传统教育学派的理论特征。在对传统教育客观评判的今天,尽管"三中心"这种说法能够在一定程度上反映传统教育的理论倾向,但为了减少传统教育思想被误读的风险,我们还是应该谨慎使用"三中心"这个概念。     

办好示范高中 推进教育创新 化州市第三中学

化州市第三中学创办于1983年,是一所只有26年历史却又实力雄厚、发展迅猛的普通完全中学。学校位于化州市城区河东向阳路与北京路之间,离化州市行政中心市委市府不足一公里,离火车站、汽车站仅0．5公里。     

突出文化育人 引领学生全面发展——灵武市第三中学

灵武市第三小学,始建于1972年,目前是灵武城区唯一的寄宿制小学。学校现有教职工61名,2名自治区级骨干教师,9名地市级骨干教师,21名市级骨干教师,1名地市级学科带头人,在校学生1400名。     

“美术人才的摇篮”——张家口市第三中学特色办学纪实

微雨细细，天远云低。张家口市第三中学（张家口艺术高中）校园内，教学楼前高高纷披下来的爬山虎的叶子，被山风吹得漾起一波又一波苍绿的涟漪，喷泉、长廊，艺术墙、教学楼走廊里张挂的一幅幅美术作品，触目所及，这里处处流动着美的气韵，浓郁的艺术气息。