让语文课堂充满生机和活力

语文课堂应构建开放而有活力的课堂,激发学生学习兴趣,营造氛围,创建平等交流的平台,培养学生的创新能力。     

让语文课堂充满生机与活力

新的《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。小学语文教学的本质是对人的培养,最根本目的是要把学生培养成具有个性鲜明、品格完善的人。     

让语文课堂充满生机与活力

在新形势下,合作学习是时代发展的需要,是新课程改革的显著特点,也是活跃课堂教学气氛的重要途径。教师要改变教学观念,提高学生参与度,采用合理的教学方法,为学生营造良好的学习氛围,使学生在互助合作中,激发学生的竞争意识,为课堂注入新的活力,真正让每个学生都获得进步。     

让语文课堂充满生机活力

学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,把课堂还给学生,让课堂充满生机活力,核心就要转变学生的学习方式,把主动权还给学生,教师走进课堂首要任务就是要调动学生的情绪,让学生想学、愿学、乐学。     

让语文课堂充满生机与活力

作为一名语文教师对课堂教学的改革应是刻不容缓,课堂改革的首要任务是让语文课堂教学充满生机与活力,展现语文课的魅力.我觉得,以水来喻课堂教学是非常恰当的比喻.有的课堂犹如死水一潭,波澜不惊;有的如涓涓细流,清澈欢快;有的如惊涛骇浪,动人心魄;有的貌似平静,实则激流暗涌;有的九曲十八湾,一波三折…….……     

如何让语文课堂充满生机与活力

语文课堂是进行教育改革实践的前沿,是教师实施教学和学生探求新知的重要途径。语文教师应利用有限的课堂教学时间,营造和谐、自由、欢乐的氛围,创设有效的教学情境,调动学生的主动性、积极性,参与到语文的学习过程中,使所有学生都能体验到成功的喜悦,让语文课堂充满生机与活力。那么,在实践中如何创新语文教学,使课堂焕发活力呢?经过多年实践,笔者逐渐有了些领悟和收获。巧引妙拔——激趣语文教学首先应从激发学生的学习兴趣、吸引学生注意力入手。因而,教     

让语文课堂充满生机和活力

《小学语文新课程标准》指出：＂学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……＂。由此可以看出,新课程是要以学生的成长与发挥为主体的语文教学这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向．预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式．     

让语文课堂充满生机和活力

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”。由此可以看出，     

让语文课堂充满生机和活力

作为小学语文教师,要搞好语文教学,就要给学生打下坚实的语文基础。通过创设生动的教学情境,调动学生的多种感官,放飞学生的思维,开展多种形式的朗读,尊重每一位学生,营造愉悦的课堂氛围,可以使语文课堂充满生机和活力,成为学生乐学的场所。     

让语文课堂充满生机和活力

让语文课堂充满蓬勃的生机和活力是提高语文课堂效益的必要前提。所以,我们在进行课堂教学时要做到：加强师生双边活动,让课堂具有丰富的情感,让课堂拥有更多的研究性元素。     

让语文课堂充满生机和活力

课堂是实施素质教育的重要途径,也是开展教学活动的主阵地.在教学实践中.努力抓好教学设计,创设良好的教学情境,真正把课堂还给学生,并调动情感效应,将课堂教学融入实践体验,让课堂充满活力和情趣.让学生能够入情、入境、动脑、动口、动手,真正体会到语文学习的快乐.     

浅谈如何让语文课堂充满生机活力

语文界前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师,他是会随机应变的,他的教室里是生气勃勃的……如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’。”那么,如何让自己的舞台变得精彩？如何让自己的语文课堂充满生机活力？我认为应该从以下几方面入手：     

研究性学习让语文课堂教学充满生机与活力

研究性学习是一种全新的学习方式,是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,学生可从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选取研究专题以个人或小组合作的方式进行研究,从而掌握基本的研究学习方法,培养自己具有运用所学知识解决实际问题的能力、科学精神和态度。长期以来,我们的课堂教学大都是以书本为中心的传统的课堂教学。传统的课堂教学是按部就班的。对教师来说,从阅读教材、寻找参考资料、备课、写教案,甚至上课、布置作业、批改作业,都是一种固定的程式。对     

让语文课堂充满生命活力

《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教育实质是对人的培养和塑造,其根本目的就是要把学生培养成具有鲜明个性、完善品格的人。由此可见,如果我们在语文     

关注动态生成：让语文课堂充满生机与活力

一、引人深思的语文课堂现状 课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念。当今的语文教学中,许多教师积极践行新理念,充分关注动态生成的价值,并利用它为创建具有生命力的课堂服务形成了不少好的经验,如杜郎口教学模式、洋思教学模式等。然而,在一些冠之以关注教学生成性的课堂上,我们也看到如下场景：     

让音乐课堂充满生机和活力

随着课程改革的不断深入,新课程更加关注学生学习方式的转变以及情感态度价值观的培养。怎样创设富有生机和活力的课堂氛围,使学生乐意并更加投入到音乐教学活动中去呢？我在教学实践中做了一些尝试。     

让语文课堂充满生机

随着课程改革的深入,语文课该如何教,成为大家讨论的热点话题。语文课堂是教师传授知识,学生学习知识、提高能力的主阵地,因此我认为只有让语文课堂充满生机,才能激发学生的学习兴趣。只有把学生的学习兴趣激发起来,才能保证学生真正做到学有所得。