浅析情感教育在物理教学中的探索

情感教育是中学物理教学的重要任务之一。要想调动起学生的学习积极性,挖掘和开发学生学习潜能,本文尝试在物理课堂教学中进行情感教育探索。     

浅谈挖掘物理学习潜能的策略

在物理教学中,经常发现不少学生学习成绩欠佳,原因是对物理兴趣不够,潜能没有充分发挥出来。而从建立情感激励机制入手,改变学生的自我意向,引入竞争机制,运用恰当的教学方法,充分挖掘学习潜能,经过几年的实践,收到较好的效果。     

情感教育在物理教学中的应用策略研究

在初中物理教学中开展情感教育,不仅能够增强学生的记忆力,确保学生学习的积极性,还有利于学生内在潜能的开发,培养学生的探索精神,进而提升教学质量。     

物理教学中的情感教育

没有情感就没有教育。物理教学有意识地实施情感教育，充分利用情感因素，发掘教学潜能，能培养学生学习物理的兴趣，促进后进生的转化，提高教学效果。学生对学习是否有兴趣，是其能否积极思维和是否具有求知欲望的重要前提。特别是初中这年龄阶段的学生最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维力、记忆力等都与兴趣紧密相关。学生的兴趣不是天赋的，在少年时期受环境影响甚大，尤其是老师的影响最深。初中学生孩子气十足，很容易感情用事。与教师关系融洽的学生，多数偏爱教师所教的学科，好像是与老师的一种感情的交换。根据学生…     

浅谈物理教学中的情感教学

情感教学目前已受到全社会的密切关注,在中学物理教学中渗透情感教学,培养学生积极的情感,充分利用情感因素发掘教学潜能,是促进学生全面素质提高的关键,也会使物理教学收到“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果。     

美育在中学物理教学中的体现

新课程标准要求在教学中尽可能的激发学生学习的兴趣,挖掘学生学习的潜能,并把追求真、善、美作为学生生活的理想。“没有美育的教育是不完全的教育。“不贯彻美学的物理教学同样是不完全的教学。发掘物理教材中的美学因     

论物理教学中的情感教育

情感教育是物理教育的重要组成部分。本文针对目前物理教学中出现的重认知轻情感的现象，主要论述了物理教学过程中情感教育的实施途径。力求在物理教学中，充分利用教师的情感、教材的情感因素来培养学生的情感。     

学科情感:高效物理教学的关键

情感是学生认知能力发展的动力。正如列宁所说:没有人的情感,就从来没有也不可能有对于真理的追求。在物理教学中开展情感教育,既可以推动学生的知识学习,又可以培养学生良好的情感品质,促进学生健康     

舒乙认为应重视学生的文学教育

针对目前语文教学中普遍缺乏文学教育的现状,中国现代文学馆馆长、老舍之子、著名作家舒乙先生认为,缺乏或压根儿就没有接受过文学教育,对学生的情感的培养,潜能的激发,志向的树立是大为不利的。他表示,好的文学作品,都是向人们传递爱,传递真善美的情感,伟人的杰作更要传播真理和思想。好的教育,符合人性、开发人潜能的教育,是文教相融合的教育,以文兴教才是教育的正道。     

以人为本,建构初中思想品德情感课堂

列宁说过:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有对真理的追求。”如果只从理性上传授学生一些道德知识、道德规范,而没有伴之以必要的情感体验,那么这样的思想品德教育只能存之于脑、停之于口,而不能增强学生内在的动力,并进而运用这种动力,最有效地去开发自身潜能。可见,情感对于一个学生的思想品德的形成起着重要作用,在思想品德教学中加强情感教育、建构情感课堂不容忽视。一、大力加强情感教育的实施教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是“交往、互动”。教师与学生是有情感的主体,教材中包含着情感的因素。从情感教育的角…     

浅析情感教育在初中物理教学中的应用

情感和学生的学习活动紧密相连,在学生的学习活动中具有重要作用。教师激发学生积极的情感体验,既是物理教学的需要,又是素质教育的需要。基于此,在初中物理教学中对学生进行情感教育,既应立足学生的心理、生理及认知能力的特点,又要结合物理学科的特点。一、情感教育在初中物理教学中的作用1.调节作用在初中物理教学中,教师可通过情感教育使学生的     

浅析初中物理教学中如何实施情感教育

在初中物理教学中,教师要采用多元化的评价,促进情感教育。营造愉悦教学氛围,促进情感教育。挖掘物理之美,促进情感教育。本文对此进行了分析研究。     

浅谈对学生物理学习情感的培养

许多成功的教育家总结培养人才的经验时,很重要的一点就是在教育中要“以情感人,以情动情”。没有情感没有爱也就没有教育。可以说,“情感”就像物理学中的“场”一样,存在于每一节课的始终,影响教学活动的进行。在物理教学中培养学生对物理学习的情感主要有以下几方面：一、创设教学情境,激发学习物理情感精心设计演示实验是课堂上创设学习物理情境的最佳有效手段。例如讲“电磁感应”后可以让学生用一根长约１０米的铜导线做跳绳游戏,导线两端接在灵敏电流计上,根据地磁场的方向,南北方向摇动导线,可以看到随着导线转动方向和速…     

物理教学中的情感教育

一、物理教学的情感教育功能为了更有效地在物理教学中进行情感教育,首先我们应该明确物理教学中情感教育的功能:1.知识智能的强化功能。传授基础知识、开发智能是物理教学的基本任务,但要落实并非易事。学生学习的每一认知活动,无不受到情感的制约。情绪心理学研究表明:个体的情感对认知具有动力、强化、调节等多种作用。积极的情感体验会促使感知敏锐、记忆牢固、想像丰富、理解深刻、思维活跃,有助于学生认知活动的开展。进行情感教育,教师必须充分挖掘教材中蕴藏的情感材料,在教学中引起学生情感上的共鸣和愉快的体验。2.思想教育的催化…     

在初中物理教学中渗透情感教育的策略思考

开展初中物理教学中渗透情感教育的策略研究对促进初中生物理素养的形成具有重要的作用,现阶段初中物理教学中情感教育的渗透依然面临许多亟须解决的问题。     

融“情感教育”于物理教学之中——浅谈“情感教育”对物理教学的促进作用

良好的“情感教育”对物理教学有很好的促进作用,教师在物理教学过程中要充分发挥情感因素,让学生真正对物理感兴趣并体验到物理学习的快乐.根据多年的教学经验,本文从多个方面阐述了如何融“情感教育”于物理教学之中,以期有利于教师的“教”与学生的“学”.     

从情感维度优化高中物理教学的研究

在物理的教学中加入情感因素,会更有效地激发学生学习物理的热情.文章对物理情感教育的内涵作了界定;分析了高中物理教学中的情感因素;并且提出了从情感维度优化高中物理教学的策略.     

高中物理教学中如何实施情感教育

在高中物理教学中,应该将情感体验与认知发展有机融合,从而调节学生的学习心态,对学生的自我发展起到促进作用。本文分析了情感教育在物理教学中的意义及在物理教学中如何实施情感教育。     

浅谈情感教育在中学物理教学中的应用

正情感态度与价值观,是新课标中三维目标要求之一,已经被多数人所重视.在中学物理教学中,充分地将情感教育和物理教学有机结合,在物理教学中渗透情感教育,也是高效完成教学质量的一个可靠保证.可以说,"情感"就像磁场里的磁一样,存在于每一节物理课堂教学中,深深地影响着学生的认知活动.在中学课堂教学中如何有效地渗透情感教育,促进教学质量提升呢?笔者带着这一问题,就情感教育在中学物理教学中的有效应用做出以下分析.一、在中学物理教学中渗透情感教育的重要性所谓的情感教育,就是教师运用一定的教学手段,通过调动、激发来满足学生的情感需要,进而促进教学活动积极展开     

以人为本，建构初中思想品德情感课堂

列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”如果只从理性上传授学生一些道德知识、道德规范，而没有伴之以必要的情感体验，那么这样的思想品德教育只能存之于脑、停之于口，而不能增强学生内在的动力，并进而运用这种动力，最有效地去开发自身潜能。可见，情感对于一个学生的思想品德的形成起着重要作用，在思想品德教学中加强情感教育、建构情感课堂不容忽视。