2007年高考作文命题建议及趋势

高考作文命题历来是广大语文教师以及社会各界人士关注的热门话题,2007年高考作文又因首批新课程方案实验的毕业生即将走进考场,新课标语文高考大纲首次亮相,最大限度地预示着今后新课程语文高考的走向而倍受关注.高考作文命题既要处理好与新课标的关系,解决近年来作文中出现的问题,有利于中学语文教学,又要符合作文命题规律,有利于高校选拔人才,必须守正出新.纵观十多年来作文命题逐渐暴露的问题,从高中教学实际以及高考作文命题科学化发展的角度出发,我认为2007年的高考作文命题应该处理好以下四个方面的关系.     

2007年高考作文命题建议

一、立意方面应处理好“理性”和“感性”的关系,体现选择性和多元性纵观近几年全国卷及地方卷的作文题,其突出的特点是关注理性,材料和话题(或题目)大多思辨性较强,需要考生进行更多的理性思考。特别是一些关系型话题作文,哲学意味浓厚,理性含量过高,有些还有坐而论道的空洞感     

2007年新高考作文命题建议及趋向

高考作命题历来是广大语教师以及社会各界人士关注的热门话题，2007年高考作又因首批新课程方案实验的毕业生即将走进考场，新课标语高考大纲首次亮相，最大限度上预示着今后新课程语高考的走向而备受关注，成为焦点。新高考作命题既要处理好与新课标的关系．解决近年来作中出现的问题．有利于中学语教学，又要符合作命题规律，有利于高校选拔人才，必须守正出新。纵观十多年来作命题逐渐暴露的问题，从高中教学实际以及高考作命题科学化发展的角度出发，我认为2007年的高考作命题应该处理好以下四个方面的关系。[第一段]     

高考作文命题的评价与启示

<正>一、高考作文命题的评价标准看问题的视角不同,得出的结论也不相同。在对高考作文命题进行评价之前,我们应该形成明确的评价标准。但对高考作文命题的评价标准历来众说纷纭,始终没有一个明确的标准。对命题者来说,没有明确的评价标准是一个不小的问题。每年高考作文命题一公布,各路专家、学者、发言人等或批评或赞扬,各有各的道理,让命题者一头雾水,不知所措。本文根据《普通高中语     

高考作文命题对科举考试“乡试”的借鉴及评卷建议

高考语文作文应借鉴与传承科举"乡试",首先进一步加强评卷教师队伍建设,严格评卷教师职称及业务要求,严禁资格不符人员参加评卷,规范评卷教师年龄,建立评卷教师健康档案等。其次,为提高评卷效率,预先准备多种类型标准答卷,避免过细、太费时间的评分标准。最后,为保证作文阅卷质量,应逐步提高高考阅卷资金拨款,允许考试组织机构适当增加考生报考费用,接受社会企业捐款,制定阅卷教师表彰等制度。     

对高考作文命题的反思

一、话题作文的局限性不容忽视恢复高考以来,经过二十余年的探索,高考作文的命题似乎找到了一个理想的题型与模式,那就是话题作文。这种模式连续四年在高考作文中应用,得到了中学师生的广泛赞誉。     

新时期以来高考作文命题与评价

作文中的所谓精彩的部分,探究其精彩的原因,决不是因为这个部分本身如何精彩,而是将其置于文章的整体中看起来才显得好,只有融于文章整体中并给其整体以生命力的部分,才能真正地显示其独到的魅力,因为部分只有进入整体后,处于与整体、与其他部分的有机联系中,较之处于孤立状态时,才增加了新的质和新的功能。     

新时期以来高考作文命题与评价

作为一直雄踞高考试卷单题赋分之最高的作文,其命题对于高考成败无疑具有其它任何命题形式所无法比拟的重要地位,理所当然成为学界和社会关注的焦点,为此,学者们投入了极大的热情,从理论、实践的不同层面和视角进行审视,对作文命题与评价体系的科学性问题进行着孜孜不倦的探讨和争鸣,或者是满怀希望的赞誉,或者是慷慨激昂的批评,甚至有的言论略显偏激,但从驱动力看,反映出日益增强的富有紧迫感的建构科学化的作文命题与评价体系的意识,     

我国高考作文命题及评价回归生活的诉求

高考作文的命题和评价对中学作文教学起着至关重要的作用.然而,目前我国部分高考作文命题与评价存在着与新课程改革价值取向不一致的地方,命题偏离学生生活,评价偏重辞藻的应用,忽视思想内涵,这直接导致了作文教学实践中的种种问题.高考作文应从语文课程标准出发,淡化其"文学化"倾向,回归学生的生活世界.     

2005年高考作文的命题趋势与建议

纵观恢复高考以来的高考作文试题，总的感觉是由考形式到考内容，由考客观描述到考主观的表现．由写冷静的分析到写热忱的展露。由“冷眼向洋看世界”到“热风吹雨洒江天”。变化的趋势是——     

高考作文命题方向及发展趋势

高考作文一直都是社会各界共同关注的热点和焦点,不仅在我国普通高等学校招生全国统一考试试题中占有很大的分值,还负载着更多非考试因素的其他社会性功能,而高考作文改革一直是中国语文教育发展中的主要话题。我国高考作文体系在1999年之前都是以给材料作文为主,而1999年部分地区高考作文题目是“假如记忆可以移植”的命题作文体系,这一命题作文体系一直延续使用到2006年以后才开始转轨为话题作文形式,话题作文体系与其他作文体系相比给了考生更多自主权,同时在近几年的高考作文命题中我们可以发现命题取材正在趋向多元化。本文根据近几年高考作文题目对其命题方向进行分析,探讨新时期素质教育和教育改革形势下的高考作文命题发展趋势。     

对高考作文命题的再思考

对高考作文命题的研究,首先不能忽视对命题人员指导思想的研究,命题人员的指导思想,直接影响到考试的质量和教学方式,回顾一下近年来高考命题人员在作文命题上的思路,其指导思想的发展变化是十分明确的,1988年思路主要是“中学作文教学的任务和目标”,认为“各种样式的作文命题都要服务于教学目标”,989年思路是“不是命题方式和技巧,而是评分的误差如何控制”,1990年注重了命题方式,同时考虑到评分标准,1991年重在考学生的想象能力和多角度思维能力,同时兼顾了语言的基本功,还有一个指导性想     

高考作文命题的四对矛盾

高考作文在命题过程中存在一些难以两全的矛盾,在实践中不能只注意问题的一面而忽视问题的另一面。具体而言,高考作文命题应当贴近现实,不过不是命题者的现实而是考生的现实;在＂虚＂与＂实＂的矛盾中,命题取向均应有一定的限度;高考命题在开放与限制方面也不能走向极端,在实践中应倾向于在＂写什么＂上限制多一些而在＂怎么写＂上多一点开放;高考作文命题在外在要求与内在要求上应倾向于后者。     

高考作文:命题和评价存在流弊

毋庸置疑,高考命题人在鼓励考生大胆创新这点上,是费了一番心思的,但尽管如此,每次高考阅卷结束,人们总是感到平庸的作文还是占了太多的分量,而创新作文的数量总距离人们的期望值太远太远。固然,学生作文水平的总体状况,本来就应该是平庸的多于创新的,但我们又不得不承认:在一种     

十年高考作文命题特点及命题走向

2007年以来的高考作文,无论是作文格局,还是内容与价值追求方面,均呈现出一些新的变化.基于十年来作文高考真题的梳理与分析,从题型概说、近十年高考作文命题的走向与预测的视角,深入思考与总结,可以发现近十年高考作文命题特点及命题走向.     

法国高考作文命题

最近,一些媒体刊登了今年法国“高考”作文的命题(所谓法国“高考”是指法国的高中毕业会考,大学录取是依据这一考试成绩),所有题目都充满了哲学思辨的味道,深度、难度令国人惊讶。法国没有统一的“高考”,大学录取是依据高中毕业考试成绩。有的大学有自己的专门考试,称为concours。法国的高三分文、理、经济科,今年的作文考试各科均有三题,可选做一题。文科1、“我是谁?”这个问题能否以一个确切的答案来回答?2、能否说:“所有的权力都伴随以暴力”?3、试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望,而孤独…     

高考作文命题解读

一、命题内容解读及趋势预测 1．关注时代现实（新闻实评）,关注常识回归,折射着当今社会文化特点。 综观2009年全国18套高考作文试题,关注时评热点回归,关注常识的回归与尊重,由“务虚”转为“务实”,是作文命题的明显特征与主旋律。如江西卷的“兽首拍买”,辽宁卷的“明星代言”,江苏卷的“时尚”等,都是曾引起过时评界广泛评论,紧扣时代特点现实的热点话题。     

高考作文命题管见

八五年的作文命题有三个特点:一是具有针对性。作文以书信体形式出现,考察了考生对实用文体的掌握和运用情况,切中多年来作文教学忽视应用文体的时弊。不少考生不会称呼,不会落款,开头不项格,结尾不署名便是佐证。书信体的命题,无疑对中学应用文教学是一大促进。二是具有开放性。考生根据提供的环境污染的现象,只要扣住“反映情况,申述理由,呼吁尽快解决”的作文要求,便可以自由选用表达方式,或侧重于记叙,或着重于议论,或熔叙述、描写、