音乐心理对表演者舞台表现的影响分析

拥有健康的音乐心理,对舞台表演者有着不言自明的影响,不仅有利于增加舞台表演技能技巧,还能促使表演者对艺术作品做出更完美的诠释。因此,培养健康的、积极的音乐心理,对提升表演者的舞台表现境界大有裨益。     

让考试成为展示学习成果的舞台

考试是学生综合运用语文知识与能力的一次实战演习,应让学生感受到语文学习的价值,体验收获知识的乐趣。试卷命题要充分关注学生的学习状态,着眼于学生的学习行为,灵活融人语文知识与技能,帮助学生在考试中回忆起所学知识．经历一次知识与能力综合运用的实践历程。     

让音乐考试的感觉像春天——音乐课程评价初探

音乐教育的主要特点是以情动人,以情感人,是以培养人的审美情感为主要目标．而不是以技能及知识获取多少为目标,这是音乐学科与其他学科最根本的区别。长期以来．初中音乐课考试通常是简单唱一首歌或是做一份乐理试卷,然后老师给个分数。这样的评定显然是不全面、不公正、不科学的．更谈不上调动学生学习的积极性．     

让学生的“音乐舞台”旋转起来——浅谈初中音乐教学方法创新

教育制度的改革和新课程标准的实施,给初中音乐教学带来了新的课题。根据相应新课程标准对"让学生成为课堂主体"的要求,笔者结合自身的教学经验,浅谈了对初中音乐教学方法创新的理解,提出了搭建让学生自主表演的音乐旋转舞台,使学生的自信心、理解能力和创新思维得到良好的发展,并从看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术四个方面,阐述了让学生"音乐舞台"旋转起来的方法。     

搭建音乐小舞台,让学生自由地学

在尊重学生个体差异,保护儿童对音乐理解多样性的前提下,音乐课前的五分钟"小舞台"展示,可以让学生学会用自己独特的方式学习音乐,表现音乐,提升自身的审美能力,并最终成为音乐的创造者与自由表达者。     

让语言考试成为学生学习的环节

考试不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。因此，在思想认识上要重新定位，使语文考试成为学生语文学习的一个环节，在卷面设计上，卷面材料应成为学生学习语文的载体；考试过程应成为学生语文实践的经历；考试成绩的描述应呈现学生语文学习的轨迹。     

让考试成为学生美丽的向往

在新一轮基础教育课程改革中,考试改革作为课程评价改革的重要部分,已越来越成为人们关注的热点和焦点,从某种意义上说,考试改革的效果将直接影响着本次课程改革的成败.     

让学生的“音乐舞台”尽情旋转

新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性等特点,它强调以学生发展为本。音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术,我们要动用多种感官手段,把音乐转变为看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术、画的艺术、演的艺术、创的艺术。理想的音乐课堂应当是充满着人性与智慧,充满着激情与生命力的课堂,应当是处处盈溢着音乐的甘醇和芬芳,学生们在生动、富有灵性的交流与碰撞中,生成自己的幸福体验。     

让学生的“音乐舞台”转起来

新课标下的音乐教材具有趣味性、形象性、灵活性特点，它强调以学生发展为本。音乐原本是时间的艺术、情感的艺术、表演的艺术。但要教儿童学习音乐，喜欢和理解音乐。就得调动多种感官，把音乐转变为看的艺术、听的艺术、想的艺术、写的艺术、记的艺术、玩的艺术、欣赏的艺术、创编的艺术。     

让三尺讲台成为学生的舞台

让课堂活起来，充满活力，就要把课堂变成学生的“舞台”，把“表演权”还给学生。教师变“讲”为“导”，尊重学生人格，让每个学生都享受到快乐。     

把课堂还给学生 让课堂成为学生的舞台

以还为基础,达到师生多向互动,不仅提高了学生的学习兴趣,潜移默化间,学生的学习能力、合作精神、性格等也会发生意想不到的变化。     

让学生成为音乐课堂教学中的主人

教学的结果不重要,重要的是教学过程。在小学音乐教学中,要让学生成为课堂教学的主人,学会自己主动学习、主动游戏、主动创编舞蹈动作、主动学习歌谱、主动寻找歌曲中的难点,这样做,不但能引导学生自主学习,更促进了孩子的个性发展。     

让主题班会课成为学生演讲的舞台

分析主题班会课的现状,提出让主题班会课成为学生演讲的舞台。主题班会课应设置零门槛,让每个学生有话可说;主题贴近学生,让每个学生有话想说。同时,巧妙设计班会主题,将主题与学生的专业相联系。     

让课堂成为学生的舞台

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教育与师本化、灌注性教学相对立,有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。     

让生物课成为学生的舞台

在科学技术迅猛发展的今天,学生在课堂上学到的知识是有限的,主渠道要靠学生自己去开掘：从学海里自由汲取,从实践中获得。这样,教师贯穿整个教学过程的根本目的应该从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,培养学生自学的能力,这已经成为当今世界教学改革的主攻方向。在生物学教学中我们应该怎样做呢？我想从以下几个方面略谈浅见。     

让语文课堂成为学生的舞台

新课改的核心要求,就是"变教师的教为学生的学"。以前的课堂教师是主角,教师说得文采飞扬,唱得精彩动情,写得行云流水,简直无懈可击,让听者赞不绝口,可是在这么美的课堂流程中,学生在做什么,不得而知,学生在老师的精心设计     

让学生成为音乐课堂的胜者

“让学生成为音乐课堂的胜者”这句话已成为我音乐教学工作的主导思想,永远不能动摇的思想。从事了多年的音乐教学工作,曾经走进很多的音乐课堂,也曾经讲了无数节区级公开示范课。虽说,教育部大力推行课改,新课程的实施确实有了很多的进展,但很多时候,学生的自我表现意识还是不尽人意。例如：音乐课堂学生没有勇气站起来独自演唱,     

让课堂成为学生展示的舞台

课堂是教学的主阵地，教师如何从学生利益出发，处处考虑学生未来的发展，使他们真正成为课堂学习的主人呢？就语文学科本身而言，课堂教学不仅仅是教会学生一些语文知识，培养学生运用语言的一些技能，更是教师和学生展示生命价值的场所，能使语文教学体现出生命的活力，令教学展示其未来性、生命性和社会性。     

如何让数学课堂成为学生自己的舞台

如何让数学课堂成为学生自己的舞台,充分发挥学生自主学习积极性,使课堂真真正正的成为学生的自主课堂。     

让英语课堂成为学生成长的舞台

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。不断转变教育观念,弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,是中学教师的首要任务。