关于高职《市场调研》课程教学模式的探讨

市场调研课程是高职院校管理类专业学生的专业必修课.而传统的教学模式已很难适应当今学生学习的需求.从传统教学模式的特点分析出发,提出了新型教学模式的知识架构,总结了新型教学模式的特点,并指出新型教学模式在实施中应注意的几个方面.     

市场调研实训教学模式探析

市场调研作为企业经营决策不可逾越的起点，与市场营销的各个环节工作有着密切的关系，可以说市场调研是企业有效开展各项营销活动的前提和基础。因此，市场营销调研课程在市场营销专业的课程体系中占有非常重要的地位。     

市场调研课程教学改革初探:面向实践导向

文章从市场调研课程的专业特点及人才培养要求出发,分析了市场调研课程教学现状及存在的主要问题,提出市场调研课程教学应突出以实践性环节训练为导向,并以此为导向提出了课程教学改革设想和系统的理论教学、实践训练、课程考核等综合改革措施。     

《市场调研》实训教学模式探析

《市场调研》作为市场营销专业的核心专业课,是学生必须掌握的重要实践技能和工具。这门课程的技能、应用型学科的性质决定了在教学过程中要突出实训教学环节,实训教学一方面可以深化学生对理论知识的理解及应用,另一方面可以综合培养学生的职业素养。     

高校实践性课程自主学习教学模式的构建

学生学习能力的培养对学生的发展有重要意义.文章针对高校实践课的特点,在长期教学实践的基础上,提出了以学生自主学习为主的教学模式,对高校和高职实践课程的教学具有普遍的指导意义.     

浅论市场营销中市场调研课程的实践教学

市场营销是一个实用性和综合性很强的专业,要求学生有较强实践能力。本文首先分析了市场营销专业实践能力的构成,针对市场营销实践教学中的市场调研课程进行分析,设计了包含理论教学模块和实践教学模块的市场营销调研课程实践教学系统,构建了符合客观实际的系统性、逻辑性强的实践教学方法。     

大数据背景下市场调研分析的变革与营销策略

大数据时代背景下,数据信息不断发展,不但改变了人们的生活与工作方式,也进一步推动了不同行业的创新发展,使企业迎来新的发展契机。市场营销作为企业经营发展的重要内容之一,在做好市场调研分析的基础上,将大数据技术运用于市场营销策略中,不但能够精准把握市场发展动态,还能改变传统的企业营销对策,为企业提供更加精准、可靠的市场调研数据,有利于促进企业长足稳定发展。故此,文章将分析大数据背景下市场调研情况,说明大数据时代和企业营销的内在联系,提出企业营销的改善对策,以期为推动企业长足稳定发展奠定良好开端。     

应用统计学课程教学模式改革探究

文章对应用统计学的教学模式改革进行了探究,并付诸实施。期望在新的应用统计学的教学模式下,学生可以掌握更多的快速挖掘出有价值信息的数据分析方法和统计软件,为进入并服务“大数据时代”做好准备。     

关于艺术设计实践性教学模式的探索与研究

新世纪需要大量具有实践能力的设计人才,而这一类人才的培养教育,尤其需要能启迪智慧,又能结合实践动手的教育模式。构建合乎时代要求的实践性教学体系,无疑是地方普通本科院校面临改革的一大趋势,所以强化教学的实践性,突出为地方经济发展培育人才的办学特色,是艺术设计教学改革的重点。     

单片机课程教学模式探讨

单片机课程是一门多理论、实践性较强的课程,在教学中要把握好理论教学、实践教学、考核各个环节.本文从这三个方面对单片机课程的教学模式进行了分析.     

广告学课程互动教学模式研究

广告学课程互动教学是调动师生主观能动性、提高教学效果和学生综合素质的有效模式。广告学课程互动教学模式涵盖吸引关注、激发兴趣、诱导求知欲、促成自主学习行为四个关键环节,包括课堂提问、演示欣赏、案例追踪、情景模拟和专题研讨五种组织形式,应实施转变育人观念、加强教育培训、更新教材课件、引进设施设备、实施激励约束、调动社会力量六大对策。     

论《传播学》课程教学中实践性教学模式的构建

以《传播学》课程为例,探讨了实践性教学模式在该课程课堂教学中的重要性,分析了《传播学》课程实践性教学模式的构建设想;为提高教学质量,培养学生实践能力和创新能力,提出构建和完善实践教学模式的保障措施。     

旅游管理专业实践环节教学模式研究

当前我国的旅游行业获得突飞猛进的发展,国内旅游市场中的竞争也愈发激烈,因此,加强培养旅游管理专业的人才已经成为了旅游行业中非常重要的环节。在旅游管理这一专业中,只有进行一定的实践教学,才能够使学生的理论知识得以应用,从而提升学生的岗位技能。本文将从中职学校的旅游管理专业当前对于实践教学的现状出发,揭露当前存在的主要问题,并对这些问题的改善提出自己的建议。     

高校数据结构课程教学模式研究

文章在对《数据结构》课程特点及传统教学模式存在的问题进行分析基础上,提出了以教师、学生、教材、教学活动、教学组织、教学环境及现代教育技术为教学要素、纵横结合的、多层次的教学模式,并对该教学模式的基本过程和操作程序进行了详尽的论述.     

文化产业管理专业实践性教学模式的思考

我国文化产业发展相对缓慢,根本原因在于文化产业高层次人才培养的滞后.因此,构建和完善文化产业管理专业实践性教学模式,加强文化产业专业人才培养就显得尤为迫切.在人才培养方案中,应坚持"以人为本,全面发展"的基本思想和"厚基础、宽口径、高素质"的培养目标,不断改革传统的教学模式;在课程设置上,摆脱过去"以学科为中心"的传统模式,按照市场对人才的需要,"以能力为中心"编制教学计划,构建与理论教学紧密结合而又适应于文化产业管理专业的实践教学新体系.     

构建六环节实践性教学模式的思考与实践

高师语文教学论课程要引领中小学语文课程改革,必须加强实践性教学."六环节"实践性教学模式的构建是建立在先进的教育理论基础上的,突出了以学生为本、以实践为主的教学理念,理论教学--案例教学--观摩教学--模拟教学--实地教学--教育实习的"六环节"训练模式,旨在培养师范生的反思性实践教学能力,为他们走上教师专业发展奠定初步基础.     

关于《市场调研》课多元化多平台教学模式的探讨

根据科学发展观和现代化教育要求，结合市场调研课程教学改革的实践，作提出新的教学模式——多元化，多平台实践教学模式，以便更好地提高学生综合能力，达到强化学生专业知识与社会工作能力的培养，实现现代化教育对本专业，特别是本课程的要求、向社会输送更好的适合现代化要求的人才．     

创新马克思主义哲学实践性教学模式的探讨

实践是马克思主义哲学的理论基石，在教学中突出其实践本质，不仅是理论本身的需要，而且也是顺应教育教学改革以及人才培养目标的需要。构建马克思主义哲学实践性教学模式，对于发展和完善马克思主义理论本身，进一步深化马克思主义理论的教育教学改革，提高学生的实践能力和创新能力，都具有重要意义。     

电大理工科实践环节教学模式初探

电大理工科实践环节教学目标、教学内容及教学形式的特点,要求我们运用系统工程的思想和方法,摸索出一套适应电大理工科的实践环节教学模式,为进一步加强实践环节,提高教学质量奠定基础。