中国职业教育法制问题研究综述

职业教育是现代中国社会的热点问题之一,利用法制来规范职业教育的发展也成为必然。通过对当前中国职业教育法制问题的研究分析,中国职业教育法制问题依然没有引起学术界的足够重视,希望通过梳理研究现状为今后此类问题的探讨提供参考。     

我国职业教育法制研究回顾与展望

对二十多年来职业教育法制领域研究成果进行了梳理,将该领域研究的历程大致分为立法呼吁阶段、内容宣传阶段和体系构建三个阶段.并分析了每个阶段的研究特点.二十多年来该领域研究取得了一系列成果.但也存在一些问题,如静态研究有余,动态研究不足;理论研究有余,实践研究不足;职业教育法制研究尚未形成独立的研究内容和方法体系.最后指出:今后要创新研究思维;加强研究队伍建设;尽快建立研究体系.     

我国农村职业教育法制保障研究

目前,我国农村职业教育发展的趋势总体是好的,但相关保障制度还比较缺乏,在各种保障方式中,法律无疑最具权威性,发展农村职业教育必须与法同行,文章从农村职业教育的概念入手,考察了我国农村职业教育及其法制保障的现状,分析了其中的不足,通过学习和借鉴国外先进做法,为我国农村职业教育法制建设提供了一些参考.     

我国职业教育法制演变及发展

我国职业教育法制的演变是从清末发展起来的,经过民国时期到今天才发展到初级阶段。现在,我国职业教育正在高速发展,但是仍然没有跟上经济社会发展的步伐。这就需要我们对职业教育法制的建设进一步加快步伐,从而对我们的职业教育的发展起到更大的指导作用。本文就我国职业教育法从无到有,从有到优,以及将来发展趋势进行简单的论述。     

德国职业教育的法制体系

《职教法》的颁布实施进一步促进了我国职业教育的改革和发展。同时,我们也看到,各地学法用法、依法治教的贯彻落实工作还很不平衡,《职教法》的一些原则规定还须在地方性条例和实际工作中进一步具体落实到位,这就有待立法机关、政府部门和职教工作者的共同努力。     

近代职业教育法制运行的当代启示

随着新经济成分的急剧增长和政治、思想观念、教育体制等领域的有利变化，我国近代职业教育立法登上历史舞台并很快发展，建立了具有完备体系和合理层次的职业教育法律法规，并在立法过程中形成了日益民主化和专业化的显著特点。其对今天的启示，除了应抓住经济结构变迁对立法产生旺盛需求的机遇而大力发展外，更表现在应从法制运行和社会运行整体中去认识立法，维持立法和实施的协调发展，改善立法的发展环境。     

我国近代职业教育法制产生的历史必然性

我国近代职业教育法制产生的历史必然性,在于我国要步入近代社会必然要发展职业教育,而职业教育的有序发展必然要求以法制进行调整。职业教育思想的形成和职业教育实践的蓬勃发展是职业教育法制产生的基础,而政治运动中激发的民族情绪和对职业教育的期望则是促进职业教育法制较早产生的直接原因。     

职业教育投资与职业教育制度运行研究

职业教育投资的目的有两个,一是经济效益,二是社会效益.如何通过职业教育投资效益的显现,来促进职业教育制度的制定与运行.又如何通过职业教育制度的有效运行,为职业教育投资提供良好的制度保障,是需要我们认真解决的一个重要课题.     

癸卯学制中职业教育法制的特点

癸卯学制是以壬寅学制为基础，既借鉴日本学制又综合我国办学经验而制定的第一部在全国施行的教育法制文件，其中包含着内容丰富、体系完备的职业教育法制规范。这些规范不仅地位独立、体系一贯，而且从内容上对以往职业教育法制大加改进，使职业教育法制成为癸卯学制中最适合中国的部分。     

晚清职业教育法制萌芽探析

中国近代职业教育法制是在清末年产生的,旧教育的衰败、实业教育思想与实践的兴起等为职业教育法制的产生准备了必要的条件.<钦定学堂章程>和<奏定学堂章程>的出台标志着初具现代意义的职业教育法制的开端.晚清职业教育法制是内忧外患下的产物,是"中体西用"的价值观的贯穿,遵循思想先行、实践基础、法制建制的进程.     

试梳理晚清职业教育法制萌芽的产生

中国近代职业教育法制是在清末产生的。旧教育的衰败、实业教育的思想与实践的兴起为职业教育法制的产生准备了必要的条件．两个章程的出台则标志着初具现代意义的职业教育法制的萌芽开始产生。     

职业教育发展的法制困境

职业教育是基础教育和高等教育的中介，法制的缺陷使职业教育遇到了制度保障的瓶颈，应从法律制度层面保护职业教育发展，改变教育的结构性失衡的状况，发挥职业教育在国家发展中的功能。     

近代中国职业教育法制现代化历程回眸

从清末1902年颁布的《钦定学堂章程》(壬寅学制)、1904年颁布的《奏定学堂章程》(癸卯学制)开始,中国开始了现代职业教育法制化的进程。1912～1913年,民国北京政府时期公布了《学校系统令》及各学校令和规程,又称壬子—癸丑学制,其中包括《实业学校令》和《实业学校规程》。1922年,壬戌学制由民国北京政府颁布,以综合的形式规定了职业教育学制。1928年,南京国民政府公布戊辰学制,基本上延续了壬戌学制中关于职业教育的规定。1932年2月17日,国民政府颁布《职业学校法》,1933年,南京国民政府教育部公布《职业学校规程》和《职业补习学校规程》。至1949年新中国成立,南京国民党政府颁布了比较完善的职业教育法规和措施,基本上形成了旧时中国职业教育的法律和法规体系。     

职业教育制度研究综述

目前,关于职业教育制度的各种研究层出不穷,学者们不仅对职业教育制度概念的看法有很大差异,而且对职业教育制度所包含的内容等也各持己见,当然对于新时期职业教育制度的构建更是仁者见仁智者见智了。但归纳起来,关于职业教育制度的研究大致涉及到内涵研究、比较研究、高等职业教育制度研究、农村职业教育制度研究、职业教育公平问题研究、新时期职业教育制度的构建研究等几大方面的内容。     

职业教育教学管理制度建设的创新对策

目前,职业教育在我国教育事业中占据着较高的地位。通过职业教育可以培养出更多专业的技术型人才,满足现代社会对人才的需求。但在职业教育发展的过程中,往往也会面临一些问题,尤其在教学管理制度的建设方面,如果没有健全的制度,则会影响各项工作的有效落实,不利于教育水平的提升。所以,要通过“加强研究,提高认识”“以人为本,创新制度...     

韩国的职业教育制度

韩国的职业教育制度本栏编辑马志清河北省社科院人口研究中心刘振秋加强职业教育，提高职工素质，对于提高一国的经济效益具有重要作用，经过多年实践，韩国形成了一套完整的职业教育制度。一、官方统筹安排。１９６５年１０月韩国成立了“职业教育审议委员会”，由经济企...     

论新版职教法视域下中国职业教育法制的运行

中国现有职业教育法制运行中存在很多问题,在新版职教法实施的环境下,只有提高职业教育地位、健全社会保障制度、理顺管理体制、加强执法和监督、加强宣传并提高全社会的职业教育法制观念,才能保证职业教育法制的正常运行,推动中国职业教育的发展.     

中国社会保障制度的改革与法制健全

社会保障制度是人类社会现代化进程的必然产物，中国自80年代中期开始进行了社会保障制度的改革，逐步形成了适合中国国情的社会保障制度。     

有效增强职业教育吸引力的制度建设考量

制度是影响职业教育吸引力的重要因素。当前,缺乏吸引力已经制约职业教育持续、健康和快速发展。分析影响职业教育吸引力的政策法律制度、传统文化制度、企业用人制度、人才培养制度、师资建设制度以及各类教育衔接制度等因素。从完善职业教育政策法律入手,提出建立职业教育资源配套及激励制度和职业资格证书制度,探索职业教育学位授予制度等,提升职业教育吸引力。