共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
试卷讲评课作为高中政治课的一种主要的课型应体现新课程要求,贯彻"以教师为主导,以学生为主体"的教学原则,在教师批阅分析的基础上,引导学生积极参与讲评过程。本文通过合作探究让学生自己来分析,明确找出自己存在的问题和造成失误的根源,以促进学生自我评价和独立矫正失误的能力,最终提高分析问题、解决问题的能力。 相似文献
2.
3.
试卷讲评课是教师常用的课型。教师要让学生参与到试卷讲评的过程中来,给予学生表述自己思维过程的机会,努力营造生生互动、师生互动、双向交流的教学氛围。 相似文献
4.
习题讲评课是语文教学的主要课型之一,现阶段有不少的讲评课存在课堂低效现象。因此,教师必须更新理念、准确定位,努力转变课堂授课模式,遵循学生主体、教师主导的原则,构建高效的习题讲评课。 相似文献
5.
为优化电子线路系列课程的课堂教学,运用多媒体技术和网络技术等现代教育模式取代传统的教学模式,采用结合板书、多媒体课件、演示实验为一体的"立体化"教学方法,并与课后网络辅助教学相结合,不仅有助于激发学生的兴趣和培养学生的实践能力,更有利于不断提高教师的教学水平。 相似文献
6.
7.
试卷讲评课是一种重要而常见的课型,其有效性是政治教师共同关注的话题。本文通过政治课堂教学的实践与反思,得出教师应积极创设教学情境,开展有效的师生互动,使学生的问题能及时暴露出来,并敏锐地抓住问题的本质,帮助学生突破疑难问题,提高试卷讲评课的效率。 相似文献
8.
讲评课是课堂教学的一种重要课型.它能检测教学中存在的问题.对后续的教学起着导向功能.因此.重视并研究这类讲评课.提高讲评课的效率,是提高教学质量.培养学生能力.化应试教育为素质教育的重要措施但根据我们的调查,讲评课教学效率不容乐观.甚至令人担忧.与其他课型相比,讲评课中低效现象更严重,主要存在以下几方面: 相似文献
9.
本文提出了贯彻现代高等职业教育理念并运用现代教育技术,以项目教学为主线构筑"课前助学+课中活学+课后自学"立体化教学模式。该模式打破传统教学中教与学的方式,成功实现了学生地位的转变及教师角色的转变。实践证明此教学模式实施性强,有利于培养学生的职业能力,具有较强的示范价值。 相似文献
10.
试卷讲评课作为高中政治课的一种主要的课型应体现新课程要求,贯彻以教师为主导,以学生为主体的教学原则,在教师批阅分析的基础上,引导学生积极参与讲评过程。本文通过合作探究让学生自己来分析,明确找出自己存在的问题和造成失误的根源,以促进学生自我评价和独立矫正失误的能力,最终提高分析问题、解决问题的能力。 相似文献
11.
数学试卷讲评课是一门不容忽视的课型,如何提高试卷讲评课效果在一线教师间关注度比较高。本文从一次教研室的教学视导引发的思考谈起,系统深入地分析了试卷讲评课的针对性、及时性、层次性和自主性特点;提出了统计、体系法、归类、交流等能提高效果的试卷讲评方法。 相似文献
12.
越接近高考冲刺阶段,高三复习中大大小小的测试就越频繁,考试后试题讲评课也就愈加重要。试题讲评课上得好与坏,效率高与低,从某种意义上说,直接制约着学生最后阶段成绩的提高。笔者从多年的教学实践出发,并在学习借鉴其他教师经验的基础上,总结出以下一些做法,希望能与广大高三历史教师讨论、分享。 相似文献
13.
14.
如何提高"马克思主义基本原理概论"课的教学实效性,应实现教材体系向教学体系的转化,并且结合课程特点,精心设计和组织教学活动。以教学观念的转变为先导,努力使教学贴近学生思想实际。大力推进教学方法和教学手段的改革,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,多渠道全方位地提高教学效果。 相似文献
15.
在教学质量日益得到重视而又存在较大问题的情况下,以教师为本位思考促进教师"安心"教学和"潜心"钻研教学的方法;以学生为本位探索发挥学生学习的主观能动性、提高学生创新能力的措施,最终达到提高本科教学质量的目的。 相似文献
16.
考试是检测学生综合知识运用能力发展程度的重要途径,试卷考核情况则是学生学习效果和教师教学成果最为直观、共同的反映。英语试卷讲评课的重要功能在于如何矫正学生在答题过程中所暴露的问题,深化对英语知识的理解,从而提高学生的综合语言运用能力;同时也是教师对教学知识遗漏的一次重要弥补,以便及时汲取教训,努力完善教学的重要手段。 相似文献
17.
在进行应试教育时,为了提高学生的学业效果,社会各界人士煞费苦心向学生施加压力,大量搞题海战术,使得学生的课业负担大大加重,这样做不利于学生的健康发展。在实施素质教育中的物理教学,教师要切实提高引领思维,当好拓荒者、引领者,抓好课堂教学三维目标的实施和努力做好学生的物理作业。课堂教学要使学生"好学"、"会学"、"学会";学生作业须精心设计、有效批改、及时讲评,达到切实减轻学生过重课业负担的目的,促进学生的个性化得到有效发展,有效提升教育教学质量。 相似文献
18.
综观当前的思品课教学,仍然是教师生硬灌输的多,学生主动求索的少,尤其是部分教师唯书至上,不顾学生思想实际,照本宣科,思品课教学总让学生有一种"干巴巴说教"的感觉。笔者认为,加强思品课教学的实践性环节是培养学生创新精神和实践能力的有效方法,努力把实践活动的"活水"引入课堂,可以调动学生的积极性,提升学生的实践活动能力。 相似文献
19.
20.
思想道德修养与法律基础课的"专题式"教学是突破传统的教学模式,把"基础"课的内容划为不同专题的教学方法,把教学的出发点真正转向学生,最大可能地激发学生的学习兴趣,提高教学的实效性,这对教师提出了更高的要求。 相似文献