体味语言,训练语文表达能力

小学语文教学中不仅要让学生掌握基本的字词句,还要指导他们逐步体味语言知识,以期全面提升听、说、读、写等语文技能。     

小学语文教学中的语言体味与表达

小学阶段是系统地学习语言的肇始阶段,教师不仅要引导小学生掌握字词句等基础知识,还要启发他们通过阅读和表达来体味语言,以期全面提升语文素养。     

谈如何理清基层建设的思路

基层建设谋求发展,最重要的就是要理清基层建设基本思路.思路决定出路,只有思路清晰,工作才能方向明确.清晰的思路来源于吃透上级精神、来源于摸准本单位实情、来源于周密的思考谋划.     

怎样理清思路──文章思路研究之四

在中学语文教学中,教师如何引导学生把一篇文章的思路摸清楚,是一个需要不断探索的问题。文章的思路包括局部思路和总体思路。不能大致理清一个个局部的思路,总体思路便无从摸起;而理清了总体思路,也有助于更深入细致地理清局部思路。从训练上说,教读一篇课文,可以先训练理请总体思路,再训练理清局部思路。理请总体思路的基本方法是：第一步,分析课文段（部分）、层次,第二步,分析各个部分、层次之间的联系。理清局部思路,就是弄明白一段文字中句与句之间的关系。为了理清局部思路,先要分析一段文字中的层次,以便一层一层理,一句一句理。     

理清思路,有效复习——例谈记叙文阅读的复习思路

记叙文阅读试题是最普遍、最广泛的,题型的设计角度比较开阔、丰富,相对来说所占分值较大,因此理清思路,有效复习,让学生通过整体复习掌握记叙文的一般阅读方法,能够取得事半功倍的效果。     

理清政治教学思路,突破教学困境

高中政治教学中,教师易碰到说不出、理解不透、学生运用不好的教学困境。要达到高中政治教学学生听得懂、用的好的课堂转变,我们应在掌握课本内容的逻辑结构,结合学生情况选取教学方式,给学生有机会体会并运用知识等三方面理清教学思路,让学生能快乐学习,从而提高课堂教学效率。     

论如何利用“金字塔”支架策略理清阅读思路

“金字塔”支架策略是我们在长期的教学实践中总结出来的,它是指教师根据阅读内容和教学目标以及学生学习特征,在阅读指导中按一定思维梯度、思维顺序和过程而梳理出来的指导学生的阅读思路.本篇论文将从教学设计、教学动态生成、教学反思三个方面论述如何利用“金字塔”支架策略帮助学生理清阅读思路.     

理清思路对阅读有什么用处——文章思路研究之三

理清文章思路,对于阅读理解极有用处：它有助于理解文章中词句的含义,把握文章的中心意思,识别文章的偏误;也大有利于文章的背诵     

在“读”字上下功夫

伊瑟尔说：“作品的意义只有在阅读的过程中才能产生，它是作品和读者相互作用的产物。”“诗读百遍，其义自见”，也强调了“读”的重要。新课程标准中强调自主学习。其实，自主学习也只有通过“读”才能体现。     

体味语言魅力 丰富个性感悟——语文朗读教学之我见

“积累-模仿-创造”是学习语言的基本规律，而积累主要是靠对语言的直接感受。朗读就是对语言的直接感受，文章读得越好，说明学生理解得越深透，并受到感染，如同走进作者所描绘的情境，走进作者写作时的心境。文章一旦被学生高声诵读，就会变得好懂和易解，这就是我们常说的“书读百遍，其义自见”。熟读成诵，书本的语言就会变为自己的活的语言，成为自己的储备和财富。因此语文教学最下工夫的应该是把课本读进去，并读出来，达到“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”的境地，让学生体味语言魅力，丰富个性感悟。     

理清思路 “材”尽其用

[文题和要求]叛逆,究竟是什么?毛泽东叛逆,没有按照他父亲的意思成为一个会打算盘的富农,而是踏上了革命的道路,领导中国人民翻身做了自己的主人;比尔·盖茨叛逆,没有念完大学再去找工作,而是中途辍学与同伴一起办电脑公司开发软件,确立了世界首富的地位。然而我们的身边,也有很多因叛逆而误入歧途后悔不已的事例……处于青春期的你有过叛逆的经历感受吗?有过关于叛逆的思考吗?请以"叛逆"为话题写一篇文章,不少于800字,立意自定,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。     

理清思路 高效答题

现代文阅读在高考中所占比分大,难度高,得分低,一直是考生心头的痛。怎样才能高效解答现代文阅读题?我认为理清思路是关键。著名教育家叶圣陶先生曾说过:"文章有思路,遵路识斯真。"意思是每一篇文章都有着一定的思路,遵循这一思路阅读,才能理解文章的实质,明白作者的意图。可见理清思路对阅读非常重要。     

例说“作文思路的理清”

思路,是读写文章不可回避的一个问题。关于这个问题,叶圣陶先生有一个形象的解释:思路,是个比喻的说法,把一番话一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点。一番话、一篇文章的最终目的是为了表达一定的思想,而思想的表达需要一个过程,走过一     

用好感情线索这把“钥匙”——《记念刘和珍君》之“理清思路”的突破

《记念刘和珍君》是一篇传统课文,而现在是作为“理清思路”的一个“例子”。我认为,“理清思路”就本文而言就是抓住本文的感情线索。利用“感情曲线图”建构问题,紧扣课文,联系实际,质疑点拨,听说读写同步进行,是一种非常有用的方法。“感情曲线图”就是文章的思想感情通过图表的形式反映出来。根据对课文的深入研读,我们可以设计下列问题:通过大家对文章的预习,课文主要分析了哪几种情感?这几种情感的对象分别是谁?然后我们可以根据学生的回答,用下图把这篇文章的感情     

以思路教学引领教学思路

一篇文本,供学生学习的内容,从思想意义到表现形式,从篇章结构到遣词造句,从修辞手法到标点符号的运用,不胜枚举,面面俱到的教学,贪多不烂,其次时间也不允许。但如蜻蜓点水般的教学,既学不实也抓不牢,只有掌握了全局,理清了思路才能正确认识每一个局部,真正透彻的理解文本。我认为要想培养学生正确快速的感知能力,关键是一定要能理清文章的思路,强化思路教学,是提高阅读教学效率的一条重要途径。摸清了作者的思路,按作者的思路去理解,便于理解文章的主旨,也可以提高学生写作谋篇布局的能力。     

作文教学要在“语言”上下功夫

冰心在《我们这里没有冬天》一中记载了这样一个故事：从前，南开中学一个学生写的作得了120分，怎么会有120分的呢?他在章中写道：“今天天气十分好，花儿十分香，风景十分美，心里十分高兴”一连用了十二个“十分”．老师给了他个120分。①故事很好笑也很真实。面对学生的作，语教师大都有过同样的皱眉：一个写了多年作的中学生，居然用语单调、语言粗糙。更有的学生。其写作的语言与小学时没有多大的变化和差异，章通篇都是直录口语式的话。生硬枯涩，难以卒读。     

在“活”上做文章 在“实”上下功夫

商河县辖 2 1个乡镇 ,962个行政村 ,总人口 57.69万人 ,其中农业人口 52 .0 9万人。商河县积极实施成教强农富民五项工程 (即燎原计划“百千万”工程、绿色证书工程、双后生培训工程、乡镇企业职工培训工程、乡镇基层干部培训工程 ) ,采取多种方式 ,利用多种形式 ,大力发展农村成人教育事业 ,培养和造就了大批农村技术人才。1 .围绕农业强化科技教育培训。根据不断发展、变化的农业产业特点 ,建立健全了三级科技培训网络 ,做到了科教先行。以成人中专为龙头 ,将 2 1个乡镇分为六板块、七大培训基地。以培训基地为依托 ,会同有关部门 ,聘请专…     

探索语言魅力,培养语言能力

小学语文教学应充分利用书本中的资源,重视小学生言语表达能力的形成和发展.本文结合教学实践,从走近文本内容、借助表达方法、搭建练笔平台三方面探讨了如何在小学语文阅读教学中培养学生言语表达能力,以期能立足教材对学生进行全方位的言语训练,提升学生的核心素养.     

立足年段目标体味语言表达

语文新课标指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点."而课文的思想内容、情感与语言表达的统一,即文意兼得,就是语文"工具性与人文统一"这一课程基本特点在阅读教学中的体现. 阅读一篇课文要经历四个层面:一是课文内容,即写的是什么:二是思想情感,即表达了什么:三是深刻而丰富的内涵,即隐藏在语言文字背后的东西;四是语言表达,即怎样写的,为什么这样写.     

紧扣行文思路,探索阅读教学新视角

阅读教学也要有章可循。教师教给学生基本的阅读方法,可以有效提高学生的阅读效率。阅读过程中应解读文章题目,紧扣文本核心内容;依托关键词句,紧扣文本主旨;挖掘文章情愫,渗透感情理解,从而快速高效地提取文本信息。