高中地理乡土课程资源的利用实施策略

做好高中地理教学中乡土课程资源的利用,就要明确乡土课程资源的利用意义,正确实施有关策略,教学中以地理课程资源为教学实例,加强实践活动中乡土地理课程资源的利用,做好乡土地理课程资源的利用与研究性学习的结合.     

浅谈高中地理教学中乡土课程资源的利用

做好高中地理教学中乡土课程资源的利用,就要明确乡土课程资源的利用意义,认清高中地理教学中乡土课程资源的利用中存在的问题,正确实施有关策略,做好乡土地理课程资源的利用与研究性学习的结合。     

利用乡土资源 开发美术课程

以安徽徽州地区乡土课程资源为例，介绍利用乡土资源开发美术课程的具体流程为筛选-加工-实施-反思，开发利用乡土美术课程资源具有重要的现实意义。     

利用乡土音乐开发课程资源

课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。对于音乐课而言,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源意义重大。《音乐课程标准》明确提出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。”     

高中地理课程资源的开发与利用

目前,新一轮的课程改革正在如火如荼地开展,而在此次新课改中,其中一个很重要的问题就是关于课程资源的开发与利用的关系。常言道：巧妇难为无米之炊,要想提高教学质量,实现素质教育的目标,首先就要积极开发和利用各种课程资源来为教学工作服务。     

利用乡土资源激活高中地理教学

《地理课程标准》指出，各地应结合本地实际，利用当地条件，采用多种方法和途径，让学生掌握获取乡土地理的方法和途径。明确地提出把乡土地理纳入到中国地理的教学内容中，这对培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设的情感，增强教学的实效性有着重要的意义。[第一段]     

谈高中地理课堂教学中视频资源的开发和利用

高中地理课堂教学过程中充分开发利用视频资源,把各种自然生态与人文环境通过声音、图像等展示在学生面前,给人一种身临其境的学习感受,从而改变高中地理教师的教学手段,顺应教育信息化的发展趋势,增强高中地理课堂教学效果。     

谈高中地理课程资源的开发与应用

地理课程资源的开发与应用为全面实现中学地理课程目标提供动力,它不仅改变中学传统地理学习方式,更能够促进学生的全面发展.基于此,在地理新课程改革实施过程中要做到强化高中地理课程资源意识,培养学生学习地理课程的兴趣和热爱家乡的情感.本轮地理新课程改革中,地理课程资源开发的提出是一个新亮点,是一个改变过去地理课程资源物化严重、开发主体唯一、资源内容单调、实施空间狭小、呈现形式单一、协调机制没有形成等不合理的状况,以实现教师的教学方式和学生的学习方式的转变,促进学生素质全面提高的新亮点.     

高中政治课程乡土资源开发和利用的改进策略

1树立正确的课程资源观 实施新课程教学需要课程资源观的转变。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出,课程资源开发的主体是教育者（尤其是教师）,主阵地是在学校。毫无疑问,高中政治课程乡土资源的开发和利用都是为学校教育教学服务的。这样只有从事教育教学的人才可能开发、筛选并用好课程乡土资源。     

广州西关乡土历史课程资源的开发和利用

从2001年开始．我国基础教育实施新课程实验。为适应课改实验新形势,广州市教育局教研室于2002年开始经广东省中小学材料审查委员会批准,编写《广州历史》,将广州历史文化引进中学课堂。     

主题背景下乡土资源课程的开发和利用

在课程游戏化精神的指引下,学前教育领域发生了天翻地覆的变化,"自由自主愉悦创造"已成为现代幼儿教育的主旋律,尤其是教学资源的延伸与拓展有效地提升了幼儿园的保教质量。乡土资源是幼儿园教学资源的一部分,其呈现形式众多,内容也较丰富,包括自然资源、人文历史、社会发展资源等各个方面,对进一步推动幼儿园的课程建设具有积极重要的意义。     

乡土史课程资源的开发与利用

一、在高中历史教学中开发乡土史课程资源的必要性 1．高中历史教学改革的需要 高中历史教学改革的新理念强调，历史教学过程是教师的教与学生的学相统一的过程，其实质是师生在交往互动中共同发展。     

乡土史课程资源的开发与利用

一、在高中历史教学中开发乡土史课程资源的必要性1.高中历史教学改革的需要高中历史教学改革的新理念强调,历史教学过程是教师的教与学生的学相统一的过程,其实质是师生在交     

乡土地理课程资源的开发与利用

在课程改革的影响下,各地区对乡土课程资源越发重视.开发乡土地理课程资源这项工作对于地理教材的建设、地理教师专业素养的提高、学生地理核心素养的培养都具有重要的作用.在将乡土地理课程资源引入地理课堂教学的过程中,成立开发小组、掌握资源状况、评估资源价值、甄选开发方法、归纳开发成果尤为关键.     

谈乡土历史资源的开发与利用

传统的历史教学拘泥于以教材为中心，教师对乡土历史资源重视不够，教学与学生现实生活脱节，学生认为学历史无用，渐渐对历史学习失去了兴趣。其实，在学生周围就蕴含着众多的史料，其中许多史料对历史教材中的内容具有补充、印证的作用。因而，在历史教学中，教师根据教学的需要，充分发掘学生周边的乡土历史资源，有选择、有针对性地让学生利用与教材内容有关的乡土历史资源，可拉近学生与教材内容的时空距离，把学生对乡土历史的积极情趣迁移到历史教学中，从而提高历史教学的情趣性、实效性。     

例谈课程资源的开发和利用

相对于其他学科而言，语文课程资源具有更丰富、更人文的特点．探索语文教学中课程资源开发和利用的策略具有极其重要的实践意义．本文以“《道德观察》进课堂”为例谈如何开发和利用课程资源．     

谈思想品德课程资源的开发和利用

作为我国新一轮课程改革的亮点,课程资源的开发和利用正逐步受到教育界的重视。能否积极有效地开发课程资源,关系到课程的实施进程与目标实现。没有优质