现代公民道德教育的方法论思考

公民道德教育是以公民社会道德要求为取向的教育形态,是我国学校德育的重要内容。鉴于公民社会公共生活领域理性化的价值生态,我国公民道德教育在方法择取上,以“道德灌输”为承载的理性化教育形式,在塑造公民意识与公民道德人格中有其不可替代的价值。但公民社会个体的主体性与心性价值世界的多样性,又使理性化教育有一定的局限,而情感化教育可以弥补理性化教育形式的缺陷并对公民意识与公民道德人格塑造具有重要意义。因此,我国公民道德教育必须在理性化教育与情感化教育的关系之间形成合理张力。     

从方法论的视角透视现代公民道德教育

从方法论的角度去思考公民道德教育,目的是体现教育价值的有效性。公民道德教育是以公民社会道德要求为取向的教育形态,它体现了学校德育教育中的重要内容。我国公民道德教育在方法择取上,多是以“道德灌输”为承载的理性化教育形式,这在塑造公民意识与公民道德人格中有其不可替代的价值。但公民个体的主体性与心性价值世界的多样性,又使理性化教育带有一定的局限性。情感化教育正是弥补了理性化教育形式的缺陷,并对公民意识与公民道德人格塑造产生重要的作用。因此,我国公民道德教育必须在理性化教育与情感化教育的关系之间形成合理张力。     

论大学生的公民教育

自2001年《公民道德建设实施纲要》颁布以来,公民教育的紧迫性和重要性日益受到重视。党的十六大提出"认真贯彻公民道德建设实施纲要",十七大要求"加强公民意识教育",十八大强调"全面提高公民道德素质……推进公民道德建设工程",党的十九大再次强调"深入实施公民道德建设工程"。公民教育涉及家庭教育、学校教育、社会教育,也属于终身教育,大学生接受公民教育是必然的。     

小学公民道德教育的中外比较

现代科学技术的不断进步,推动了经济高速发展,与经济发展要求相适应,我国公民道德教育内容也要体现与时俱进的时代特色.公民道德在基础教育中处于核心地位,所以对小学公民道德教育内容的研究就变得十分迫切.随着我国基础教育的改革,对小学公民道德教育的关注也日益提上日程.     

努力加强“公民道德的教育”

十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,要求推进公民道德建设工程。自从胡锦涛总书记在十七大报告里郑重呼吁加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念以来,公民教育、公民意识教育、公民道德教育逐渐引起了教育界的关注和重视。贯彻落实十七届六中会精神,需要我们坚定信念,走中国特色社会主义公民教育之路,努力加强公民道德教育。北京师范大学檀传宝教授对此展开了长期学术研究,并有独到见解。     

我国公民道德建设中的困惑问题及对策

由于受东西方文化交融、经济体制转轨和社会转型等诸因素的影响,当前我国在公民道德建设领域普遍存在着道德评价失范、价值取向混乱、非道德主义泛滥和道德知行分离等道德困惑问题。为加强公民道德教育和道德建设,就要着力加强公民的道德心理培养,提高公民的道德水平,积极塑造公民道德个体的主体人格、主体意识等,并把公民道德建设与全面提升公民素质结合起来,把道德教育与法制管理结合起来。     

公民教育：新时期学校德育的新选择——上海市嘉定区教育局副局长张德海访谈录

随着我国市场经济的快速发展,法制社会中对公民权益的尊重与保护也日益进入人们的视野,如何培育一代现代公民成为新时期学校德育不可回避的话题。实施公民教育,其基点是认定公民的独立、平等与合法地位,认定公民作为法定政治权利和义务的主体,享有宪法所赋予的权利,勇于并有能力承担责任,尊重和捍卫程序规则。开展公民意识、公民道德教育显然是现代社会发展的必然诉求。但遗憾的是,这一教育目前并未引起人们足够的重视。上海市嘉定区教育局着眼未来、着眼于和谐社会的建设,从学校德育的实际出发,贯彻落实《上海市中小学生生命教育指导纲要》和《上海市学生民族精神教育指导纲要》精神。在区域范围内尝试进行中小学生公民教育,尤其着眼于唤起学生的公民意识,将培养现代公民作为学校德育的重要目标,试图走出学校德育难以深入人心的困境。成为学校德育改革的新亮点。 让我们共同关注——     

近几年国内公民道德研究综述

本文通过对近几年来国内关于公民道德的内涵、与传统文化的关系、以人为本基础上的公民道德研究、公民道德的层次以及和谐视阈下的公民道德等研究现状进行分析整理,从不同层面对公民道德研究进行归纳总结,并从公民教育、公民道德意识以及公民道德是人与人、人与社会、人与自然和谐方面进行思考与探析,试图找到公民道德新的研究路径,进一步推进我国公民道德研究进步。     

从发展阶段理论谈公民教育的实施

20 0 1年 ,中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》 ,提出从公民道德建设入手 ,加强我国思想道德建设 ,由此逐步形成了对公民道德、公民教育的广泛讨论 ,这表明我国已开始认识到公民教育的重要性 ,公民教育的研究及发展将获得新的契机。在此背景下 ,积极探讨公民教育的实施 ,使公民教育的成效尽快得以实现 ,是我国教育研究者的共同心愿。本文拟从发展阶段理论入手 ,对如何实施公民教育这一具体操作性问题进行探讨 ,以期对我国的公民教育实践有所裨益。公民教育的历史可以追溯到古希腊时代 ,但至今各国对于公民教育的界定并不统一。在有些国…     

小学生公民意识调查报告

一、调查目的小学生公民意识教育是以提高小学生的公民意识水平为根本宗旨．以公民道德教育为核心,以培养学习能力、创新能力和实践能力为重点,促进全体受教育者主动得到全面和谐发展的教育。     

公民的本质精神与公民道德教育的建构

公民的本质精神体现在公民实存的历史和发展中,古代社会确立了公民的基本内涵,近代社会发展了内涵丰富的公民精神。我国公民道德教育是传统道德教育实行转向并回应现代公民精神缺失的一种建构性策略,公民道德教育所要建构的就是道德教育和公民教育相契合的体系。公民道德教育是以公民为对象,以培养“德性公民”为目的,以实现公民精神为宗旨的社会系统工程和终身教育体系。公民道德教育体系的建构不仅要以公民的本质精神作为着眼点,而且要针对公民本质精神在当代社会的实存状况,确定公民道德教育的重点内容和有效途径,并将建构的关键点放在提出实践措施上。     

观点

正公民道德教育需注重培育公共空间意识严从根在《教育科学研究》2014年第1期上撰文指出,"华人与狗不得入内"的牌示一方面揭示了西方人对中国人的歧视,另一方面也反映了中国人公共空间意识的普遍缺失。现今,我们现代化建设虽取得了巨大成就,但是我国公民的公共空间意识仍比较薄弱,培养个体的公共空间意识是时代对我国公民道德教育的呼唤。培养学生的公共空间意识,学校除了要重视专门的知     

公民教育：新时期历史教育的重要功能

历史教育是国民教育的重要组成部分 ,也是公民教育不可或缺的组成部分。公民教育通过传递一定社会的独特思想、责任以及公民道德 ,使社会成员获得符合社会的价值观、发展倾向以及技能 ,进而促进公民权利的发展。其中 ,社会价值观的生成与确立 ,公民权利的维护与发展 ,都必须借助历史认识以及由历史认识所提升的社会参与意识和技能来完成。历史教育的基本立场 ,不在过去 ,而在现实。一个合格的公民 ,一个有教养、有责任心、有个性、有信仰的国民 ,一定有着与其身份相适应的历史修养和历史认识。一、历史教育的民主含义为什么要学习历史 ?为了…     

浅谈大学生公民道德教育

公民道德教育是与公民作为法定政治权利和义务主体相关的道德教育。高校是系统进行公民道德教育的重要阵地。对大学生进行行公民道德教育是我国公民道德建设的重要组成部分,是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务之一,对提高大学生公民素质,促进社会和谐有重大意义。文章分析了当前大学生公民道德教育中出现的主要问题,并提出了相关对策。     

青少年公民意识养成机制论要

开展青少年公民意识教育是我国公民道德建设工程的重要环节。构建与社会主义道德教育的导向相一致、与社会主义民主制度改革的步调相协调、与人类文明的普世价值相融合的青少年公民意识养成机制是社会主义政治文明和精神文明建设的必然要求,也是建设现代国家、构建公民具有国家归属感的和谐社会的必由之路。应试教育、趋缓的体制改革步伐和旧有的历史认识误区是当前公民意识教育面临的主要问题。探索可操作性强的青少年公民意识养成方案,找出与社会生活相接轨、与普世伦理相衔接、与青少年教育规律相符合的教育方法,是当前德育工作者的一项紧迫任务。     

浅析利用礼仪校本课程深化学校德育教育

在我国小学阶段,学校公民教育较少开展,小学生公民意识相对淡薄、缺乏公共精神,所以在当前新形势下,针对小学生的公民教育实施刻不容缓。为了有效增强学校公民教育,体现教育针对性,本文认为应该首先从如何利用礼仪校本课程着手深入探究问题,为提升小学生的公民道德教育成效积极开发、管理、利用礼仪校本课程内容,养成小学生良好的学习生活习惯与责任意识。本文以小学生公民道德教育养成为目标,以课内外教学实践、网络教育为途径,深度开发了符合小学生学习需求的礼仪校本课程,希望以此全方位深化小学德育教育过程。     

公民道德建设的基本内涵及其根本途径——学习《公民道德建设实施纲要》

中共中央2001年10月24日颁发的《公民道德建设实施纲要》是加强思想道德建设的重大举措,也是实施依法治国和以德治国方略的重要举措。公民道德建设作为一项基础性工程,对于提高全民族素质,发展社会主义先进文化,促进依法治国和以德治国的紧密结合,建构与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系,全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业,有着非常重要的奠基作用和现实意义。一、公民,公民道德与公民道德建设的涵义 开展公民道德建设,作为中华人民共和国公民,首先要对诸如公民和公民道德的基本规定性以及公民道德建设的重要性等问题具有基本认识。     

我国公民社会形成过程中的公民道德权利建设

公民道德权利是公民社会建构的主要内容。目前我国公民社会初步形成,但由于受传统文化的影响和政治经济条件的制约,公民道德权利严重缺失。因此,强化公民权利意识、培育公民公共精神、健全公民权利保护机制是构建公民社会和维护公民道德权利的有效途径。     

大学生公民意识培养的理性思考

公民意识是高校公民道德建设的着力点。大学生公民意识薄弱 ,有着历史的、文化的、社会的、教育的等深层次原因。要通过完善高校德育系统工程 ,把大学生公民意识培养落到实处     

开设"公民道德修身课程"的实践与思考

随着全球化浪潮的兴起,社会主义市场经济体制的确立,依法治国方略的实施及中国对国际社会的积极融入,人们对公民教育的关注与讨论也越来越热烈.党的十七大报告指出:"加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念."公民意识教育要通过家庭、学校、社会等渠道进行,其中,学校是实施公民意识教育的主渠道.自2007年起,我校尝试在高一年级开设公民道德修身课程,2008年12月,学校"高中'公民道德修身课程'的研究与实践"课题被列为区重点项目.