司马迁和他的《史记》

司马迁是我国历史上卓越的史学家,也是我国历史上伟大的文学家。他的《史记》不仅标志着我国古代民族文化的巨大成就,是中国人民最为宝贵的文化遗产之一,而且对世界的史学界和文学界也发生了影响,是世界人民的文化宝库里光辉的一份。 (一) 司马迁(前一四五——前八六?)字子长,左冯翊夏阳(今陕西省韩城县)人。幼年时代同父亲住在家乡,家庭大概还是以农为业,因此他自说“耕牧河山之阳”。由于他从小过着耕牧生活,才有机会接触农民。而且有名的“河山之阳”,可以北眺龙门,东望黄河。他面对着这雄     

傻学生与呆先生

我以前曾看过晚清学者俞樾写的这样一个故事:有位富翁的儿子问老师:“‘一’字怎么写?”老师说:“一划。”“‘二’字怎么写?”老师说:“二划”。“‘三’字怎么写?”老师说:“三划”。他恍然大悟:“原来天下的字是这样一划一划地连下去的!”这时,他父亲正好要聘请一位能抄抄写写的人,他连忙阻止:“何必要花钱雇人呢?这事儿我完全可以干好。”他父亲听了当然很高兴。一天,他父亲要他写请柬请一位娃万的人来做客,等了好久.他也没写好。他父亲几次派人催他,     

“三保太监下西洋”二三事

“三保太监下西洋”,是我国明初大规模的远洋航行,不论在我国航海史上还是在世界航海史上,都是十分有意义的壮举。关于三保太监第一次下西洋,《明史·郑和传》有记载:“永乐三年六月,命和及其侪王景弘等,通使西洋。将士卒二万七千八百余人,多赍金币,造大舶,修四十四丈,广十八丈     

“健脾”中药对急性运动大鼠线粒体呼吸链复合体的影响

目的:探讨补充“健脾”中药对急性运动大鼠肌肉、肝脏线粒体呼吸链复合体活性的影响.方法:27只SD大鼠,随机分成正常对照组(9只)、急性运动组(9只)、中药补剂组(9只).采用双抗体两步夹心酶联免疫吸附法(ELISA)测定大鼠肌肉、肝脏线粒体呼吸链复合体活性浓度.结果:急性运动组大鼠肌肉、肝脏线粒体呼吸链复合体活性浓度略高于正常对照组,但无显著差异;而中药补剂组大鼠肌肉组织的呼吸链复合体Ⅰ、Ⅲ及肝脏组织的呼吸链复合体Ⅱ、Ⅲ活性明显高于正常对照组(P＜0.05).结论:“健脾”中药可提高大鼠肌肉、肝脏线粒体呼吸链酶复合体活性,维持线粒体正常功能,改善急性运动过程中的能量代谢.     

哈里的猴子

阅读提示哈里想要一只猴子当宠物,他最终实现这个愿望了吗?同学们,你们觉得猴子会成为一个好宠物吗?Harry wanted a pet(1).“I wish I had a monkey,”he said to his mum.“You can’t have a monkey as(2)a pet,”said Mum.“Now go to sleep.”Harry went to sleep.     

浅谈新课程理念下的初中数学教学

一、在面向全体学生的同时尊重学生的个性差异教育部制订的全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)已经正式颁布,这标志着我国的基础教育数学课程改革开始进入具体实施阶段,《标准》对“全体”的含义有这样的表述:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的教学;不同的人数学上得到不同的发展。”这一提法体现了义务教育的基础性、普及性和发展性。可以认为《标准》倡导的是一种“大众数学”。当然,升学必然意味着“淘汰”。但只以淘汰为目的教育肯定是有问题的教育,因为教育有比“升学”更重要的目标,那就是学会做人…     

郑和为何下西洋

明朝永乐至宣德年间(公元1405——1433年),我国的航海事业,出现了一年高峰,船队规模之大,航程之远,次数之频繁,所到国家之多,在当时世界上都是绝无仅有的。这就是举世闻名的郑和船队下西洋。在二十八年的时间内,郑和率领着巨大的船队,七次下西洋。中国船队航行在太平洋和印度洋蔚蓝色的海洋上,经历了亚洲、非洲三十多个国家和地区,最远点已经到达非洲东岸     

从文化系统的视角看比较文学

一、我们的观点“比较文学”在今天已经够上“显学”的头衔了,但是,什么是比较文学或比较文学是什么?对此,学者们仍众说纷纭.法国学派认为,“比较文学是国际间的文学关系史.比较文学家跨越语言或民族的界限,注视着两国或几国文学之间主题、书籍、情感的交流”(基亚语).美国学派认为,“简言之,比较文学是一国文学与另一国或多国文学的比较,是文学与人类其他表现领域的比较”(雷马克语).苏联学派认为,“历史比较文艺学是文学史的一个分支,它研究国际的文学联系和关系,研究世界各国     

词法:一种有“意味”的形式——以苏轼、秦观为例

宋代词人苏轼、秦观无论从题材内容还是形式上,都拓宽了词的艺术领域,使得宋词的创作达到了“前无古人后无来者”的境界.虽苏轼与秦观的关系密切,但两人的“词法”别具一格.苏轼的词法是“以诗为词”、秦观的词法是“以赋为词”,它们在后世看来只起到“装饰”作用的而无具体含义.在他们的作品中不仅以独特方式的排列、组合起来的“形式”是“有意味的”,还包括词体性质、复杂的观念、想象的意义在内,也是一种有意味的形式,它能够激起人们的审美情感,主宰着作品的生命.从秦观、苏轼两人的“词法”创作特点出发,人们能够对两人的“词法”创作有一定的客观认识和定位.     

探析目前劳动力就业的多条途径

在人口居世界第一位的我国,要实现现代化生产,首先遇到的就是就业不充分的严重社会问题.如何解决好劳动力就业问题,是关系到能否保证社会稳定,第二步战略部署能否实现的关键.邓小平同志说过:“现代化的生产只需要较少的人就够了,而我们人口这样多,怎样两方面兼顾?不统筹兼顾,我们就会长期面对着一个就业不充分的社会问题.”(《邓小平文选》150页)小平同志的这段话为解决我国就业问题指明了方向,中共中央《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议》中更加具体说明今后应“积极拓宽就业渠道,统筹规划,妥善解决就业问题”.本文主要依据中共中央《关于国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标》的精神,对我国在进行现代化建设进程中如何扩大和拓展劳动力就业的主要途径,从理论和实践的结合上加以初步探讨,对妥善解决我国就业压力大的社会问题具有重要意义.     

析王岱舆的认主论简

王岱舆是中国明末清初的一位著名的回回伊斯兰学者,精通经汉两家,糅合外来伊斯兰哲学与宋明理学,以汉文为写作工具,开启了回回历史上的理学创作.在他的理学思想中,认主论占有核心地位.这是因为,由于受伊斯兰思想的重要影响,他对人类的一般性认识问题基本上是不关心的,而只谈如何认主.所以,可以称之为“认主论”.这一认主论由于受我国孟子的“心之官则思”思想的影响,以心为人的思维器官;由于受《大学》的“明明德”思想的影响,认为认主就是“真心”发露;但在认主方法上,却接受了国外伊斯兰苏非主义的认主理论,而把“知认”、“见认”、“续认”作为认主三法.王岱舆的认主论具有浓厚的神秘主义的先验论特征,也有明显的神学伦理化特点.     

我国义务教育阶段“择校”现象的制度变迁分析

改革开放以来,我国义务教育阶段学生择校入学的制度安排经历了由“不作规定”到只提倡“就近入学”,再到“就近入学”“与“择校”两种制度并存,到如今只提出“就近入学”的变迁过程.近年,在实践中“择校”现象却愈演愈烈.为推进教育公平,在我国义务教育阶段“择校”现象的制度演进过程中,应结合制度变迁的强制力和诱致力,使新的择校制度...     

说李白“本姓李,其先陇西成纪人”

李阳冰《草堂集序》说“李白,字太白陇西成纪人”(今甘肃秦安人).范传正 《唐左拾遗翰林学士李公新墓碑》也说“公名白,其先陇西成纪人”.这都是指陇西李氏这个郡望而言的.如果李阳冰说的“陇西成纪人”容易误会成出生地的话.如碎叶、条支、西蜀、东鲁、长安等,那么范传正说的“其先陇西成纪人”就再清楚不过了:这里明明说“李白的先祖是陇西成纪人”,是指陇西李氏这个郡望而言的.但是很多学者并不认为李白具有“陇西成纪”这个郡望:有的说他是“西域胡人”(陈寅恪《李太白氏族之疑问》,《清华学报》十卷一期);有的说他是“突厥人”(幽谷《李太白——中国人乎?突厥人乎?》,《逸经》第十七     

人的存在形态的历史发展与德育范式的转换

实践是人的存在方式,也是人的一般本质.人的实践性存在,决定了人是一种“关系性的存在”.德育在本质上是一种“使人成为人”的社会实践活动,是在人与人的关系中进行的.迄今为止,人作为“关系性存在”,在历史发展中经历了整体性关系存在、个体性关系存在和共生性关系存在三种不同的具体形态,与此相适应,以“成人”为使命的德育在范式上也发生了从整体主体性德育到个体主体性德育,再到主体间性德育的不断发展.     

反叛的宣言—评艾青《我的父亲》

文学史上往往有这种情况:有的作品一问世立即引起很大反响;有的却得不到应有的重视。艾青一九四一年写的长诗《我的父亲》,就属于后一种情况。 《我的父亲》是一首自传色彩很浓的抒情诗。作者以“我”和父亲的关系,采用横向多侧面和纵向的多层次相交错的手法,描绘了父亲——处在动荡时代而要固守他那永世不变的王国的可悲下场,同时写出了“我”所走过的曲折坎坷的道路,抒发了作者追随时代而前进的战斗豪情。毫无疑问,这是一首感情炽烈的好诗。对于我们了解诗人的生活道路、思想发展,认识“父亲”所处的时代风貌以及那些顺从潮流却又回避冲击的     

浅谈诸葛亮悲剧的根本原因及其影响

诸葛亮,字孔明,琅邪阳都人(今山东沂州人),生于公元181年,卒于公元234年。是我国历史上三国时期的著名人物之一。他的一生,以“复兴汉室”为己任,“鞠躬尽瘁”,但结局却是一幕兵死五丈原,“常使英雄泪沾襟”的悲剧。     

苏珊的秘密

苏珊做完家庭作业,对父亲说：“我要画一张楼梯的画,参加明天学校的比赛。” “你需要帮忙吗？”父亲问,“现在差不多是睡觉的时间了。”     

探《人面桃花》中秀米的恋父情结

格非的《人面桃花》中,女主人公秀米的父亲只在开头和后来秀米的回忆中出场过寥寥可数的几次,作者用的笔墨甚少,甚至没有很多的正面描写.但父亲的作用却凸现于秀米的人生中,影响着她的爱情、事业等人生大事的选择.实际上秀米对父亲的感情在一定程度上已经跨越了伦理界限,秀米在潜意识中存在着恋父情结.     

教师在现代职业技术教育中的职能和位置

一、“我不是老师!”笔者在国外接受短期培训时,曾碰上这么一件事:某日笔者前往图书馆查寻资料时,和指导教师不期而遇.笔者上前打招呼:“您好,老师.”指导教师客气而又认真地回答:“你好,但我不是老师,我只是一名推动人.”类似的情况,早先也曾听来华工作的多位外国专家谈起过,国外现在对教师,特别是对职业技术教师称谓已经发生变化.习惯的称呼teacher(教师)、leeturer(讲师)等,已被新的称呼:facilitater(推动人、促进人)或ani-mater(鼓动人、赋以生气的人所代替).这反映出在现代职业技术教育中,教师的传统职能、位置正发生根本性转变,现代职业技术教育中教师这一概念的内涵正在逐步失去其传统的意义.     

植物“喝水”模拟器

二、制作材料 材料名称 规格 数量 易拉罐 市售 1只 试管 50毫升 1支 红棉线 20厘米 20根 酒精灯 1只 铁架台 方座 一套 三、制作方法 1.取一只易拉罐,剪去两底,再将共剪开成长方形,压平。 2.按图2所示尺寸,在易拉罐皮上用铅笔画出所需叶片,用剪刀将叶片取下。 3.刚小铁钉在图2(1)的叶片上钉一些小孔作为“叶子”上的“气孔”。 4.剪取20根等长的红棉线,作植物的“导管”,均匀地分布在叶片的气孔上。然后把图2(2)的叶片覆盖其上。再把图2