开创教研教改新局面

5年来,阳山县实验小学坚持从学校实际出发,运用现代教育教学管理理念,不断深化教研教改工作,开创了教研教改的新局面。我校对师资队伍建设工作常抓不懈,坚持以人为本,立师德、树师表;强化忧患意识,促学习、促提高;强化团队意识,促合作、促创新。通过努力,骨干教师和学科带头人队伍不断壮大,学校的凝聚力不断增强。为提高教研工作实效,我们积极为教师搭建展示才华和锻炼能力的实践平台。做法有:开展教学评比活动、创办校级刊物《实小教研》、承办大型教研活动,以及坚持开展“五个一”活动:每学期围绕所开展的课题实验设计一个探索课教案、上…     

职业教育教研教改的探索与实践

教研教改活动是职业教育教学环节中至关重要的一环,教研教改活动的正常开展与否,直接关系到教师的成材．教学质量的提高,学生专业知识和综合素质的提高。我们开展教研教改活动的目的是以研促教。凡是有利于教学,有利于教师,有利于学生的教研教改活动都可以开展。     

以教学研究为主导 促进教师能力发展

南阳中学创办于2003年,2005年被评为省一级学校。学校开办初期便确立了“以教学研究为主导,全面提高办学水平”的教学科研工作总方针,本着“教研促教,教研兴校”的精神,以教学工作为中心,以课堂教学为主阵地,把教学工作与教研工作有机地结合起来。在借助新课程改革实验的契机,充分发挥骨干教师的龙头作用下,通过开展各种形式教研活动和课题研究,促进教师的能力发展。我校对教研教改实行高效的管理,制定科学合理的规章制度,为教研教改提供良好的导向和必要的动力,加强学习与培训,促进教师理论水平和业务素质的提高。我校从抓教研组教研活动、…     

深化教学研究 提高教学质量

随着教育改革的深入发展，教研教改的重要地位越来越明显。推进素质教育，全面提高教育教学质量，必须深化教研教改。近年来，我校在工作中紧紧围绕“教研兴校、以教研促进教师素质的提高，促进教学质量提高”这一主题，开展了丰富多彩的教研活动，使我校教师的素质不断得到提高，形成了“团结协作、踏实肯干、严谨治学、锐意改革”的工作作风。一、健全组织我校成立了学科教研工作领导小组，由主抓教学的副校长任主要领导，下设６个教研组，每个教研组由业务能力强、工作态度认真的一名成员任教研组长。大家分工明确，责任到人。主要领导负…     

结合教学实际 开展教研教改

中学数学教师常规教学负担重，时间紧，如何有效地开展教研、教改呢?本文根据笔者多年来结合教学实际开展教研、教改活动的实践，谈一些体会．     

着眼素质教育开创教研新局面

着眼素质教育开创教研新局面庄建南，林仲章，郑卫宏为了在教研活动中更多地渗入素质教育的内容，我们在做了一番实际调查之后，有针对性地组织了一些深受师生欢迎的教研活动。这些活动的组织，使我们在执行教学计划、开展教学研究、组织教改实验、总结推广先进经验、提高...     

科研促教 以质立校

2001年以来,我校坚持“让每一位学生都得到最好的教育和发展”的办学理念,在抓好常规的基础上,深入开展教研教改活动,做到“科研促教,以质立校”,学校教研教改工作成绩显著,并初步形成了相对完善的管理模式,实现了“教学工作质量化”的管理目标。在抓好常规,夯实基础的前提下,我校根据年轻教师多、部分年轻教师缺乏教学经验的实际,在加强师德师风教育的同时,重视抓好校本教研工作。主要通过抓教师的自我反思、同伴互助和专业引领来推动校本教研的开展。为促使教师养成反思的习惯,我们要求教师把自我反思贯穿于整个教学过程中,主动进行课前、…     

让我们“真教研 会教研 想教研”

教研是小学数学教学和教改活动的常态工作。正是由于我们经常开展各种教学研究工作．容易将它变得流于形式、抓不住重点。甚至对教研产生厌烦情绪。因此我们要求真务实,扎实开展教育教学活动,让我们“真教研、会教研、想教研”。     

掌握阅读技能 提高教学效率

我校是一所联合办学的小学。由于教师来自各小学，为了对每位教师教学能力和教学水平有更进一步的了解。整合教师的资源，挖掘和提高教师的教学能力，提高教师的整体素质，我校开展以校本教研为载体的教学活动．全面推进了新课程的实施。下面谈谈我校以校本教研为载体，开展的教研活动的一些做法。     

务实抓教研开拓创佳绩

“十五”期间，我校结合实际，以注重学生的综合发展为出发点，扎扎实实地开展教研教改，使教育教学工作迈上一个新台阶，教学质量得到稳步提高。     

校本教研的新形式：片区教研活动

传统教研活动主要包括：市级及以上的教研活动，县级组织的教研活动和校级组织的教研活动等。实际上．对一线教师来说，参加市级及以上的教研活动是十分有限的。因此，县级和校级教研活动是组织和开展得最为普遍的两种形式。就实践操作来看，它们主要存在如下问题：     

营建五种校本教研平台的校本化实践研究

校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。经研究发现制度、培训、课题、活动、论坛这五种校本教研平台有利于校本教研活动的开展。     

对加强教学研究活动的几点思考

当前，职业技术学校应如何开展教学研究活动，是许多学校正在探讨的问题。笔者通过对我校教研活动的现状分析和思考，分述如下。一、教研活动存在着薄弱环节从总体上讲，我校管理严格，师资水平很高，教学质量上乘。我们在督导、管理检查时查看I所有教研组的教研活动记录。总的感觉，我校的教研活动有组织、有计划、有活动，但仔细查看，从高标准要求，有些教师并未将精力投入到教学研究活动中去，笔者认为尚有如下不足：一是从指导思想上看，缺乏明确的目的性。开展教研活动不是目的，而是提高教育教学质量的一种手段。因此，在制订教研活…     

校本教研的新形式：片区教研活动

一、传统教研活动存在的主要问题和困惑 传统教研活动主要包括：市级及以上的教研活动，县级组织的教研活动和校级组织的教研活动等，实际上，对一线教师来说，参加市级及以上的教研活动是十分有限的。因此，县级和校级教研活动是组织和开展得最为普遍的两种形式。就实践操作采看，它们主要存在如下问题：[第一段]     

科研促教以质立校

2001年以来，我校坚持“让每一位学生都得到最好的教育和发展”的办学理念，在抓好常规的基础上，深入开展教研教改活动，做到“科研促教，以质立校”，学校教研教改工作成绩显著，并初步形成了相对完善的管理模式，实现了“教学工作质量化”的管理目标。     

搞好教研工作两法

搞好教研工作两法江苏金加锦几年来，我校语文教研组从贯彻党的教育针着眼，从提高教学水平入手，认真开展教学研究活动，全校教师语文教学水平明显提高，教学质量大幅度上升。我们的做法是：一、明确目标，强化管理１．建立教研网络。经过几年的实践摸索，我校逐步形成了...     

欢迎订阅：《中国小学语文教学论坛》

《中国小学语教学论坛》是面向全国小学语教师及教研工作的一份大型月刊，她及时刊载小学语教改重要信息，反映小学语教研的最高、最新成果，展示小学语教育工作的语教育思想、教学方法、教改活动，她是小学语教育工作交流教学经验、发表教研成果的阵地，也是搞好小语教学的好帮手。     

加强语文教研组的建设

教研组是搞好教研教改,直接推动教学工作的重要一环,但怎样加强教研组工作的建设,它包含哪些方面的内容呢?这里总结我校语文组几年来教研教改的情况,给大家提供一个轮廓性的设想。一、加强教研组建设的重大意义。 (一) 有效地组织日常教学研究活动。这些活动,可以是一人一课活动,集体备课活动,学习使用新教材活动,优秀教案和优秀课评比活动等。 (二) 联合攻关,使教研教改向纵深发展。教研组要充分发挥集体的作用,组织全体教师参加教研教改,联合攻关,有利教研教改向纵深发展。 (三) 有利于推广教研组内的教学经验。对教研组内的好经验,一般采取“听课——介绍——再     

深化教改创辉煌

在《纲要》和全国教育工作会议精神指导下,我们全面贯彻党的教育方针,加强教学管理,坚持一手抓常规教学的落实,一手抓教研教改活动的落实,积极进行教法改革实验,大力推广成功的教改经验,取得了可喜的成果。近几年来,县教研室先后在我校召开了     

学校教研工作初探

近几年来,我校充分发挥群体优势,加强教学研究,从而不断提高了教学质量。 (一) 建立研究系统,健全教研制度为了加强教学研究,保证教研工作的畅通无阻,建立了“领导——服务——教研”三位一体的组织系统:①教改领导小组,由主管教学的校长、教导主任和教研员组成。其主要职能是:制定学校整改目标,解决活动经费,指导教改、教研、评估、推广教研成果。②教改常务工作组,由教研员、设备管理员和资料员组成。其主要任务是:在教改领导小组的领导下,实施教改、教研计划,组织创优、比赛活动,并为教研活动提供各种服务。③成立高(低)段语文教研组、高(低)段数学教研组、思想品德教