高职学前教育专业学生顶岗实习刍议

顶岗实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分,是学生在完成公共课、专业课以及实训课以后进行的实践性教学环节,是提高学生专业实践技能的重要途径。目前学前教育专业学生顶岗实习主要存在学生实习缺乏时效性、实习指导教师指导工作缺乏指导性、校外实习基地缺乏成效性等问题,高职学前教育专业学生顶岗实习工作。     

浅谈实习试讲的指导方法

教育实习的试讲,是整个实习指导工作的核心,作为指导教师如何指导学生顺利闯过这一关,是一件艰辛而重要的工作.要使实习生上好课、指导教师必须严把以下几关:一、严把语言表述关;二、严把报书关;三、充分发挥个人讲课的方法和艺术才能.     

谈中职钳工技能实训中的小导生制课堂教学的研究

钳工实习实训课实习人数过多,加上在实训的过程中产生的噪音较大,教师在教学中很难管理,导致教学模式既是将过去的教师一人讲解,一人做示范,一人巡回指导,一人检验评定的教学模式,改为小组制教学小导生管理模式,每组安排一名小导生,由小导生负责小组的实习课堂教学和管理,从而解决教师一人面对实习学生过多的局面,在钳工实习课堂上增加导生制的教学模式意义重大。     

论《车工生产实习》教学

一、生产实习教师的备课(一)备好理论教材:作为一名实习指导的教师,如果没有过硬的理论基础,就无法正确地指导学生实习,无法很好地组织教学工作。因此,教师应     

浅谈实习教学中的结束指导

实习课结束时或训练课题结束时对学生实习情况的总结 ,是实习教学中很重要的一环。但目前有好多教师没有给予重视 ,不能认真做好实习教学中的结束指导。笔者现就实习教学中的结束指导提出个人的初浅的看法。结束指导的性质结束指导是课日或课题实习教学的终止 ,结束指导不仅仅是讲评 ,侧重点在于揭示差距 ,找出不足 ,并提出解决方法 ,努力方向。它是为进入下一阶段实习教学而进行的基础工作。在某种意义上讲 ,结束指导是课题与课题、实习日与实习日之间的转折点。结束指导的要求课日实习结束时 ,在学生清扫场地 ,做好设备保养工作之后 ,实习…     

教育实习照片

华东师范大学生物系81级学生在上海2.实习教师课外指导学生饲养菜粉蝶。中学教育实习。3实习教师课前准备教具。 4.实习教师带领学生在菜园观察和采集菜粉蝶。5.看!课堂上同学们观察得多认真。教育实习照片~~     

例谈高校体育舞蹈选项课教师现状

哈佛大学校长艾略特说：＂大学的真正进步依赖于教师。＂在体育舞蹈选项课教学中,教学目标能否实现,学生的学习效果如何,关键因素在于教师。体育舞蹈选项课教师的职称、专业、科研和待遇等决定了体育舞蹈选项课教学目标能否达到以及学生对这门课的掌握程度。一.研究结果和分析1.体育舞蹈选项课教师职称结构调查与分析反映整个学校的科研水平是职称结构,反映一名教师学术水平高低的是职称。体育舞蹈选项课教师中具有中高级以上职称的教师不多,大部分是助教或者实习教师,教师搭配很不合理。     

指导教育教学实习应处理好的几个基本环节

要完成好教育教学实习指导任务,应该处理好四个基本环节:认真制定周密的教育教学实习计划;指导实习教师如何听课与评课;指导实习教师处理好几个基本教学环节;指导实习教师上好几节基本课。     

关于学前教育英语专业开设幼儿教师英语口语训练课的思考和尝试

学前教育英语专业是我校近年来新开设的专业。在实习指导中,笔者发现学生在实习中教师口语方面存在诸多问题,如语音缺陷、幼儿园专业词汇贫乏、课堂用语和幼儿园一日组织用语辞不达意等,主要原因是课程安排方面的缺失。基于这一事实,笔者提出了开设幼儿教师英语口语训练课的建议,着手编写教材,并于2008年9月份开始课堂实践和探索,其效果在毕业实习中初步显现,得到学生和实习幼儿园指导教师的肯定。     

学生与企业双视角下高职院校学生顶岗实习校企合作指导满意度调查研究

文章基于学生和企业指导教师双视角对经管类学生顶岗实习校企合作指导的满意度进行了统计分析。结果显示学生实习岗位与专业对口程度不高,但反馈顶岗实习对自身的职业能力与职业素养有着很好的提升作用。学生认为学校指导教师的指导总体较好,高于对企业指导教师的总体满意度。企业指导教师对学生的整体顶岗实习工作表现较为满意,总体满意度甚至高于学生的自我评价。学生与企业指导教师在校企合作方面期待不同,且企业指导教师在顶岗实习课程的课程标准建立、教学计划制定、课程实施等方面表现出较低的合作意愿。文章还提出了加强企业师资队伍建设、落实企业指导教师经费等建议,以提高企业指导教师的积极性,提高顶岗实习教学的教学效果。     

盐城师范学院 新疆实习支教开奇葩

盐城师范学院是东南沿海省份唯一一所委派师范生到新疆开展支教工作的本科院校。2008年底,盐城师范学院与新疆维吾尔自治区教育厅签订了《共同开展实习支教工作协议书》。2009年2月,由21名学生和1名指导教师组成的首批实习支教团来到新疆,自此,拉开了盐城师范学院委派师生到新疆实习支教的序幕,至今共派出了6批339名学生和8私指导教师赴疆支教,他们被分配往哈密市、伊吾县和叶哈油田的25所中小学实习支教。     

实习指导教师应具备业务素质

实习指导教师,是具有一定理论知识,相应的专业操作技能,并有较强的教学指导能力的教育工作者.实习指导教师除具备一定的政治思想品德素质外,还要求具备相应的业务素质,并在实践中不断提高.只有这样,才能做一名称职的,合格的实习指导教师.     

试论实习对象在毕业教学实习中的作用及影响

本文对毕业实习生所在的实习学校415名初中学生的问卷调查结果进行了分析,得出如下结论：首先,重视实习对象（中学生）在毕业教学实习中的主体地位,让实习对象参与到对实习教师的评估过程中,从而使实习教师对实习工作中存在的问题与失误有更全面的认识,尽快适应毕业实习,更好地检测实习工作。其次,帮助修正实习校方指导教师和家指导教师的指导工作和实习鉴定,以便更全面更准确地评估实习成绩。     

实习教学的三个重要环节

课前充分准备 一、认真编写课日授课计划——备课 备课是生产实习指导教师全部教学准备工作的最后的阶段。生产实习指导教师要上好课,必须备好课,备好课是上好课的前提。实习课的备课比普通课的备课要求更高,既要备教材,又要备学生,还要做好物质技术准备。 备教材:进一步钻研教学大纲和课题授课计划,明确课题的目的、要求,掌握好教学基本内容。认真     

中职实习教师培养策略

实习教师导师的指导工作是一项充满挑战、意义深远的工程。为了能让实习生能在短暂的实习期内实现由学生向教师角色的转变,作者从导师的带教心态、端正实习生的实习动机、量身设计实习项目、精心指导实习教师的第一节课、尽量多给实习教师创造在岗锻炼的机会、促化实习生向教师角色的转变措施等方面谈出了其多年的"带教"经验。     

中师学生教育实习过程中教学口语的运用

现在中等师范学校开设的教师口语课，旨在培养学生的口语运用的实际能力，为其今后在教师工作岗位上能够胜任教学工作打下坚实的基础．在临门近毕业时，中师学生的教育实习是不可缺少的。语言是教师“传道、授业、解惑”的重要工具，实习生在试教过程中日语能力的好坏，直接影响着教育实习工作效率的高低。如何指导中师学生以良好的口语技能在教育实习中发挥作用，顺利完成试教任务，是口语课任课教师不可忽视的一项教学内容。中师学生在教育实习过程中教学口语的运用应注意以下几个方面：一、语言表达要符合教育对象的语言心理需要中师学生…     

论实习指导教师应具备的基本技能

实习指导教师的整体素质是决定技工学校教学质量的重要因素之一.在生产实习教学过程中,实习指导教师在搞好教学的基础上,还要重视自身基本技能的训练与提高.作为实习指导教师应该具备扎实的专业知识和熟练的动手能力;组织教学的能力;良好的语言表达能力;启发学生进行创造性思维的能力.     

体育实习教师如何在教学中树立威信

体育实习是体育专业学生成为一名合格体育教师的必经之路,体育实习教师如何在教学中树立威信对体育实习的成败意义重大.本文采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法等方法,以娄底市部分高中、初中的学生及体育教师进行调查研究.结果显示,学生喜欢由体育实习教师为对象进行授课,但体育实习教师的教学水平还有待提高.体育实习教师必须从各个方面充实自己,在学生中树立威信,为日后的教学工作打好基础.     

浙江省绍兴县职业教育中心实习就业"一体化"

做法 建章立制,确保学生实习质量加强实习管理制度的建立与完善.学校成立以校长为组长的学生实习工作领导小组,建立健全学校企业等相关部门参与的管理机构.在实习管理中,做到有计划、有措施、有总结.制定实施绍兴县职业教育中心<学生顶岗实习管理办法>、<教学工厂实习管理办法>、<学生实习班班主任工作职责>、<实习巡视指导教师工作职责>、<学生实习安全须知>等规定,与学生家长、学生本人签定安全协议书,编制<实习巡视指导手册>、<教学工厂实习手册>,要求实习前学生有申请、实习中师傅有指导、实习后企业有鉴定.     

强化实习管理 提高实习质量

教学实习是中专学校教学的重要组成部分,是学生在实习指导教师的指导下进行的有目的、有组织、有计划的学习生产知识、技能、技巧的实践活动。为了确保实习教学的质量,必须加强实习教学过程的管理。只有这样,才能使学生按着教学计划的要求,稳步完成实习任务。而要强化实习管理,则应做好以下几点: 1.做好实习教学进度计划的管理首先,实习指导教师