特点的归纳

在我听过的高中新课程历史必修课的课堂教学中，感觉有一个问题需要探讨，就是对教学内容所涉及史事的特点如何进行归纳和把握。以高中历史必修I第一个专题的第一课题为例，教学内容涉及夏商周的政治制度，一些老师在教这部分内容时，主要讲述宗法制、分封制、世卿世禄制的具体内容，而对课标要求的“认识中国早期政治制度的特点”，则没有引导和组织学生进行探讨。     

找准关键问题——例谈“明朝政治制度的变化”

根据《中外历史纲要》长时段大单元编写的特征,常态而高效的高一教学,应该加强对阶段历史的分析,把握历史的发展轨迹和变化特征,理解不同时空条件下历史上的延续、变迁与发展。本文以"明朝政治制度的变化"为例,谈谈高一必修教学如何分析历史发展中的变化。     

东西方国家里中央与地方关系比较及启示

如何妥善地处理中央与地方关系是世界各国普遍面临的重要课题.美国、英国、法国等发达资本主义国家的中央与地方关系是建立在生产力高度发达、社会联系十分广泛和密切的基础上,同时又以垄断资本和福利国家经济为其深刻的经济基础,形成了比较规范的中央与地方关系.我国在建国后至改革开放前的一个时期里,中央与地方关系长期在不合理状态中运行,改革开放后,中央与地方关系打破了旧的格局,朝着合理化方向发展,但建立科学合理的中央与地方关系仍然任重而道远.     

东西方国家里中央与地方关系比较及启示

如何妥善地处理中央与地方关系是世界各国普遍面临的重要课题。美国、英国、法国等发达资本主义国家的中央与地方关系是建立在生产力高度发达、社会联系十分广泛和密切的基础上,同时又以垄断资本和福利国家经济为其深刻的经济基础,形成了比较规范的中央与地方关系。我国在建国后至改革开放前的一个时期里,中央与地方关系长期在不合理状态中运行,改革开放后,中央与地方关系打破了旧的格局,朝着合理化方向发展,但建立科学合理的中央与地方关系仍然任重而道远。     

从“人惟求旧”到“殷不用旧”－－对商代王权与族权关系的考察

商代虽已进入文明时代，但商代社会仍是以血缘关系为纽带的氏族组织为基础的。族权在商代政治中占有突出地位，是王权的基础，又在一定程度上对王权起制约作用。到商代晚期，王权得到进一步加强，才逐渐摆脱族权的束缚。     

应用多媒体技术要找准“整合点”

多媒体技术的应用，彻底改变了“教师一支粉笔，一张嘴满堂灌”的教学方式。形象逼真的屏幕图像和动画，能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化的处理，使学生更能体会到事物的本质。和传统的教学手段相比，多媒体技术因其具有海量素材和操作便捷等特点而具有诸多优势：在教学“引趣设疑”时创设丰富的教学情景，实现人机互动并及时反馈，变抽象为具体、变平面为立体，等等。但是，要通过这一技术的应用切实提高教学和学习的质量和效果，关键还是要找准与教学内容的“整合点”。     

找准归纳角度 提高复习效率

<正> 平时参加高三教学研讨,听到很多教师感叹:生物学知识点散乱,不像物理、化学有解题公式或解题规律可循,学生复习起来很困难。但这些教师是否反思过:零散的珍珠,虽然不能受到人们的宠爱,如果用一根红绳将它们串联起来成为珍珠项链时,却又是那样的璀璨夺目。原因是什么?关键是有了"一根红绳"!在复习课中,教师若能找准"归纳"的角度,并通过有效的示范和渗透,则能收到事半功倍的效果。     

列方程解应用题要找准“罩门”

在初中数学教学中,有很多教学＂罩门＂与学生解题＂罩门＂需要引起我们的重视,特别是《实际问题与一元二次方程》这一章节,集中了学生的易错点.这需要老师针对学生学习过程中的弱处展开集中突破.＂罩门＂并不仅仅存在于武侠电影中,它在我们教学与解题中是客观存在的.在列方程式解应用题教学中,我会针对学生解答环节的＂罩门＂进行强化训练.并告诫学生：＂列方程解应用题需要遵循‘审＇、‘引＇、‘找＇、‘解＇、‘检＇这五个步骤,要找到自己解题步骤的薄弱点,集中解决问题.＂一、列方程解应用题之行程问题转化为工程问题中的＂罩门＂列方程解应用题的类型是比较多的,我教学中一直遵循＂一通百通＂的教学原则,教育学生要把握解题的基     

解答分数应用题要找准“切入点”

不管什么样的应用题，都有一个解题的“切入点”，找准了这个“切入点”，问题就会迎刃而解。下面介绍结合线段图，从“剩余等量”切入，巧设单位“1”，转化求解的方法。     

要给学生找准发现的“支点”

新课程特别强调学生自己发现和创造知识,以培养学生的发现能力。因此,在数学教学中要给学生找准发现的支点,这样才能有利于学生更好地开展发现学习。一、抓住连接点,激发发现的兴趣苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一个     

宗族中权力对血缘和伦理的调整——清代麻城“詹程氏”问题研究

湖北麻城《程氏宗谱》与《詹氏宗谱》中记载了特殊的一支,即詹程氏,亦称程詹氏。其特异性在于一支之中兄弟分别承祀不同两姓,客观上造成了血缘、伦理与族内权力的错位。试以两姓宗谱为基础,厘清詹程氏一支自问题肇始至解决的过程,这个过程中权力对血缘和伦理的反噬,以此探讨清代两湖流域绅权在宗族中的作用。     

对班级小团体的引导要找准“痛点”

本次在‘蓝天杯'航模比赛中荣获一等奖的是六(1)班!主席台上主持人的话音刚落,我班的王超、洪文杰和张政就手舞足蹈起来,不住地向我挥手。看着王超作为我们班的代表站在主席台上手捧着奖杯,我的思绪不由地飞回到一个月前……中午,我刚进办公室,准备倒口     

生活德育要找准可能性的“教育度”

生活德育可以扼要表述为：通过具体的道德生活来学习道德。具体说来,生活德育就是从生活出发,在生活中进行并回到生活。它是相对于用道德知识的传授与习得来代替真正意义上的道德教育的知性德育而出现与发展起来的。     

瑞士职业教育的特点及其启示

瑞士的职业教育相当发达。主要有重视职业教育传统、法律法规相当完善、地方分权管理非常协和等方面的特点。阐述瑞士职业教育的特点及其成功之经验，给予我国发展职业教育以启示。正所谓“他山之石、可以攻玉。”     

要切实教会学生找准作文“三点”

写作是语文教学的半壁江山,写作能力体现了一个学生语文综合素养的高低。如何提高学生的写作能力,是每个语文教师都在思考探究的问题。当前出现了一些作文教学“自由化”的倾向,学生几乎全靠模仿习得、自悟积累提高写作水平。分析其原因。笔者以为有二：一是现行教材的问题。     

辅导语文学困生要找准“五点”

随着课程改革的不断深入,我越发认识到辅导是提高课堂教学质量的重要环节,对学困生来讲尤为重要。为此,我在学生辅导时也就注意对不同层次的学生采用不同的辅导方法。在新课程背景下,我认为在初中教学过程中对学困生辅导时应找准几个“点”。     

小学低年级朗读教学要找准“读点”

正小学低年段的阅读教学要求是:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,认识课文中出现的常用标点符号。笔者认为,教师要找准朗读的读点,让学生明确读什么、怎么读,这样才能真正提升教学实效。一、读点之一:读中识字,读中巩固识字是学生阅读与习作的基础。在小学低年级阅读教学中,教师要找准朗读的读点,使课文生字词在丰富的语言     

要刊速览

俞可平在他那篇流布甚广的文章《民主是个好东西》里说,在人类迄今发明和推行的所有政治制度中,民主是弊端最少的一种。也就是说,相对而言,民主是人类迄今最好的政治制度.     

黄宗羲“天下之法”的法律思想探析

黄宗羲十分重视"法治",提出了"有治法而后有治人"的主张,其在批判君主专制的基础上,进一步提出了以"天下之法"代替"一家之法"的要求,同时提出了君臣共治、地方分权和学校议政等建立"天下之法"的具体措施。     

阅读教学要找准突破口

《小学语文课程标准》强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。笔者认为,要想让语文课堂焕发生机和活力,切实提高学生的语文综合素养,在教学中就应该善于引导学生研读文本小题材,放眼生活大世界,以人文性为依托,让文本的工具性焕发无穷的魅力,才能为学生“终身学习和有个性的发展奠定基础”。