评析台湾现行《国民中学世界史教科书》

台湾的初中被称作为“国民中学”，历史课程的安排是初一为本地史(台湾史)，初二为本国史(中国史)，初三为世界史？其现行世界史课程教科书是依据1995年台湾“教育部”发布的“国民中学历史课程标准”编辑而成的《国民中学历史教科书》第三、四册。这套由两册课本组成的教科书体现出了台湾初中“世界史课程”的学科体系与学科内容。     

日本新编中学数学教材的特点评析

日本新编数学教材《中学数学》根据新的中学数学学习指导要领对教学内容进行了进一步的精简，在内容编排上，各领域内容齐头并进、相互融合；各部分内容适当地划分阶段、由易到难；在教材编写上，重视数学史的知识；重视通过观察、操作、实验等活动抽象概括出数学知识；重视启发学生思考；重视问题解决；内容编写尽量符合学生的认知特点。     

对世界史研究和教材编写创新的探索——李世安教授访谈录

编者手记:看收稿日期可知,这篇访谈录2006年基本定稿,之所以迟迟没有发表,是因为《历史教学》分版,"中学版""高校版"各自重新摸索、定位,这个栏目被搁置了。一年多来,常有读者反映,希望恢复访谈,于是,我们决定按内容特点,分别安排在"中学版"和"高校版"。     

论当代世界史教材体系的改革：——兼谈教学实践（上）

一、教材体系的改革势在必行当代世界史是一门新兴学科，它具有强烈的时代色彩及下限延续的特色，在历史学中它是历史、现状和理论联系最为紧密的学科之一，也是完整而系统地阐述当代世界经济、政治、社会、思想文化相互关系及演变轨迹的一门学科。这门年轻的分支学科从它开始发育、成长的时候起，就与不断调整和改革的命运联系在一起。现在是到了当代世界史教材体系的改革势在必行的时候了。１．我国世界现当代史教材体系的演变在我国的当代世界史作为一门历史分支学科的教学，还是８０年代中期以来才陆续进人高等学校课堂的。记得４１年前…     

《现代信息检索》教材评析

为了适应新形势下高职院校信息检索课的教学需要,由北京大学信息管理系副教授段明莲等编著的教育部高职高专规划教材《现代信息检索》于2002年8月由高等教育出版社出版发行。我院选用了该教材作为“信息检索”课的使用教材。笔者在通读了全书及所附的光盘后,觉得这是一本编写很成功,非常适合职业院校使用的教材。本教材有以下特点: 1.内容新颖 传统的信息检索(或文献检索)教材往往侧重于书本式的工具书或检索工具的介绍,其检索方式以手工检索为主,对计算机检索和网络信息检索未有涉及或只作简单介绍。本书将传统常用的工具书与计算机检索工具融为     

日本高中《化学Ⅰ》教材中实验设计的特色及启示

本文分析了日本高中<化学Ⅰ>教材中实验设计具有注意联系生活实际,重视实验的定量性,重视实验的探究性,增强实验的趣味性,强调安全意识和环保意识的特色,结合我国现行人教版高中化学必修教材进行同类比较,为我国化学教材改革提供参考依据.     

关于《日本概况》教材和教学设计的研究

<日本概况>是日语专业都会开设的一门专业必修课,据调查得知绝大多数学校所用的教材各不相同,而且更换频繁.如何选取合适的教材,采取何种有效的教学设计,是每个担任该课程教师面临的重要课题.笔者拟通过对公开出版的日本概况相关教材进行比较分析,归纳总结选取教材的要点,同时探究与教材有效结合的教学设计.     

开放教育试点专业《英语》教材评析

开放教育试点计算机本科专业使用的新英语教材，在编写原则、内容编排、练习形式及课文选材等方面体现出来了外语教学中素质教育的特色，但教材在起点水平、词汇、体裁方面存在着不足，建议作进一步改进。     

对新版职高《数学》教材的几点评析

高等教育出版社新版职高<数学>教材,改革思路清晰,定性把握准确,具有可接受性、可操作性和可适用性,以及对学生的启示性和教学弹性都较强.它一改传统教科书,在学生学习和认识中的晦涩,采用"讲义型"创意,有力地配合了课堂教学,特别适合学生的认知思维模式,有利于课前的预习、课堂上教与学的双向沟通,以及课后的巩固与吸收.新版<数学>教材的改革是中等职业教育数十年来教材改革的典范和创举,不失为一套优秀的职高<数学>教材.     

日本中小学教材建设管理体系及其发展趋势

教材是文化传承、意识渗透的物质载体.教材建设是国家事权,更是提升教育质量的基本保障.从日本现行教材管理体系而言,权责明确的教材管理主体、具有研究性质的教材保障协会、分学段开发的众多教材出版公司并存的维稳格局,确保当前日本教材发展的科学高效、稳定持续.同时,日本教材建设也面临因成本巨大、出生率低等社会倾向而出现的教材发行供应公司和教材代售店大量倒闭的困境.对此,日本教材建设在坚持原则、深化发展和勇于创新的基础上,衍生出教材免费供给、低价提供、增加页数、完全供给、无障碍化教材和数字化教材等六大发展趋势,并与社会责任传递、社会公益发展、个性化成长、教材质量提升、人文关怀塑造、智能时代适应等相融合.     

台湾科学课程《理化》教材结构的评析

从科学课程目标到科学教科书的编写，无不体现着时代的培养目标和课程理念。台湾的《理化》教材作为由分科走向综合的过渡，其课程理念、教材结构、内容取舍均以义务教育阶段让每个学生的个性得到和谐发展为出发点，使他们从生活走向科学，从探究科学真理中体认自然的奥秘。教材图文取舍考虑了中学生的阅读特点，多样化小栏目的设计以促进学生动手，通过科学探究活动以激发学生兴趣，这是教材持续的生命力之所在。     

部编本教材历史人物刍议——以九年级世界史部分为例

人教版与部编本现行教材在历史人物的编排上有很大差距。部编本教材有许多突出优点,人物选取更全面,叙写更完整紧凑,进一步突出时代人物在历史进程中的作用。文章在简略对比两个版本教材的基础上,对部编本教材中的历史人物进行了深入考究。     

人类命运共同体视野下的家国情怀——在《战后资本主义的新变化》的案例评析谈世界史教学

家国情怀是历史学科核心素养之一。在世界史教学中联系中国现实,加强国情教育,培养学生的忧患意识和道路自信,也是家国情怀的题中之意。教师要注重培养学生在"人类命运共同体"视野下正确的家国情怀。     

日本新编中学地理教材特点浅析

2003年4月1日起,日本各地初、高中均按照新的教学大纲要求,全面使用新编地理教材。这些新教材各具特色,体现了21世纪日本社会发展对日本人才培养的要求,迎合了世界基础教育改革的潮流。本文就日本基础教育阶段的地理课程构成、新编地理教材的主要特点做了一些具体的分析。     

关于日本汉语教材的几点分析

随着"汉语热"的热潮,各类汉语教材也随之陆续出版。而日本出版的汉语教科书在形式设计、内容安排、水平等级等方面所呈现出来的优势和不足,对中国的对外汉语教学及对外汉语教材的发展,具有借鉴意义。笔者综合研究了近期日本几大出版社出版的各类汉语教材,对日本汉语教材的特点进行了分析、概括,并与中国的对外汉语教材进行了对比。     

香港《文达地理》教材评析

与内地一样,香港教材也实行“一纲多本”,即由香港教育署制定统一的《课程纲要》和《课本编篡指引》,用以指导各出版社编制教材。这种出版制度促使各出版社竭尽所能,力争编出独具特色的教材。在香港,仅初中地理教材就有七、八种之多,其竞争激烈程度可想而知。由潘建成主编,曹永昌、马承涵编著,香港文达出版社2000年出版的《文达地理》便是其中一套发行量大、特色鲜明的初中教材。研究、分析这套教材,有助于我们了解香港地理教育新的动态,从而为内地教材建设和教育方式的改革提供可资借鉴的思路。一、教学资源构成教学资源,简单地说,就是指教…     

解读日本高中物理教材所得到的若干启示

日本能够在"二战"后的废墟上迅速崛起,迅速成为世界上较大的经济体,与其重视科学教育是分不开的。本文基于对日本高中科学课程设置,以及日本高中物理教材的特点分析,得到了若干启示,这些启示对于加强和完善我国高中物理课程改革具有重要借鉴意义。     

说教材——《乡愁》

《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌,文质兼美,读来也朗朗上口。从教材编写的角度看,它适合学生学习,难易适度,可以建立知识间的联系;从学生的角度看,可以在知识能力上有所提高,并且在情感上受到感染,不失为名篇。     

日本知名大学有机化学教材现状调查

通过调查东京大学等8所日本知名大学的有机化学教材和参考书的详细信息,归纳出各大学所选教材绝大部分是美国教材的日译本,而且书目很相近。分析探讨这些有机化学教材在教材体系设计、教材内容编排、教材表述方式、教材配套建设等方面的特点,都体现了使学生最大限度地理解教学内容、把握好规律、尽可能减少死记硬背的有机化学教学理念,对我国有机化学教材建设有很好的启示。