大学生网络道德失范行为研究概述

随着国家"互联网+"政策的出台,网络和手机已经成为大学生日常学习和生活不可或缺的一部分和相互交流的主要工具。而在网络和手机的使用过程中,大学生网络道德失范行为也渐渐显现出来。研究者通过量表测验的方法,将大学生网络道德失范行为分为网络言论不文明、网络学习违规、网络责任侵权三个方面,并对大学生网络道德失范行为的后果和人口学变量上的差异进行了研究。     

大学生网络道德失范行为的社会学分析

借助网络获取信息,展开互动,开展生活已成为大学生日常生活的重要内容。大学生在享受网络带来的各种便利的同时,也产生了网络侵权、网络暴力、网络情感异化等网络道德行为失范问题。文章分析了大学生网络道德失范的原因,并提出加强大学生网络道德构建应采取的对策。     

新时期高校学生网络道德力初探

随着网络的普及,高校学生网络道德行为失范现象比较普遍,这已成为摆在社会和学校面前必须解决的难题。要提升高校学生的网络道德力,有关部门必须在探讨大学生网络道德失范成因的基础上,加强网络道德教育,普及网络法律法规;倡导教育网络化,拓宽德育阵地;提高网络道德教育工作者的素质;健全网络道德规范,加强网络监管。     

关于大学生网络失范与规范

网络是把双刃剑,有时候它的作用非常积极,它给大学生带来自由和快捷、知识和趣味,而在另一些时候,大学生可以在网上做出平时永远不可能做的事情,如不道德言行和犯罪行为,社会学将它们称为网络失范.本文从社会学的视角对大学生网络失范进行分析,并就如何防范提出了相应的对策.     

我国未成年学生网络道德教育及其对策思考

随着信息技术的迅速发展,网络越来越成为未成年学生获取知识和各种信息的重要渠道,同时网络道德问题逐渐凸现出来,尤其是未成年学生的网络道德失范问题.本文探讨了网络道德的内涵、网络道德教育的实质,调查和分析了当前未成年学生网络道德失范行为的现状,最后提出开展中小学校网络道德教育的几点困惑与对策思考.     

当代大学生网络失范行为及其防控机制构建调查研究——以贵州、黑龙江省等地部分高校为例

伴随着信息技术日新月异的发展,网络已逐渐成为大学生获取知识、了解社会、开展互动交流、体验休闲娱乐的广阔平台。然而由于对网络社会没有一个正确的认识以及计算机网络无中心性等特征,部分大学生放宽对自身行为的约束,引致其网络失范行为逐渐增多,呈现出诸多负面影响。本文以国内部分高校大学生网络失范行为及其防控机制构建现状为研究对象,探索新时期加强大学生网络失范行为防控机制之路,为引导大学生正确的使用网络、防止网络失范行为提供借鉴和参考。     

网络思想政治教育视阈下大学生道德失范行为研究

随着互联网的迅速发展,部分大学生以网络为工具,进行有损社会公德和个人道德的社会活动。大学生道德失范行为对其自身产生消极影响,如损害大学生的身心健康和淡化大学生的法律观念等。网络思想政治教育方法作为实现网络思想政治教育目标的重要方式,在纠正大学生的行为,引导大学生的价值观等方面发挥独特的价值和功能。     

构建大学生科学道德量化评价体系 推进学术规范教育发展

目前,大学生学术失范现象屡有发生,对当代大学生进行科学道德及学术规范教育已经刻不容缓。构建大学生科学道德量化评价体系,对大学生的科学行为进行具体量化以推进学术规范教育发展具有较强指导意义。本文从大学生科学道德现状、构建大学生科学道德量化评价体系的意义、研究方法及实践运用方面进行探讨。     

社会主义核心价值观引领大学生网络行为的路径选择

大学生和互联网高度依赖,使得网络行为成为大学生的一种生存方式.大学生网络行为既带给其学习生活的便利,也带来了行为失范. 社会主义核心价值观包含了从理想价值属性到现实价值目标和道德价值要求的多层次价值理念,反映了国家、社会、个人三个层面的价值诉求,对大学生的网络行为具有引领作用.     

交往行动理论视阈下的学生网络交往探析

哈贝马斯的交往行动理论为探究大学生网络交往提供了新的视角,在交往行动理论视阁下,大学生网络交往具有交往行为戏剧化、交往过程碎片化、行为方式个体化、道德失范平民化、交往情感淡薄化等特点,由此提出改善大学生网络交往的四点启示.     

青少年学生网络道德情感影响因素及培养途径

青少年学生是我国网络大军中的主力群体,目前青少年网络失范行为受到越来越多的关注,网络道德情感作为网络道德的核心成分,对青少年的网络行为具有重要的调节和支配作用。因此,探讨青少年学生网络道德情感的内容构成、影响因素及培养途径对于预测其网络道德行为具有积极的现实意义。     

网络环境下思政自学体系的构建研究

利用网络环境实现思政自学的教学方式在高校教学中比较常见,随着网络的普及,高校思政教学从课堂搬到了网络,让学生通过自主学习来提高大学生的思想意识和道德水平,从而帮助大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。网络环境下思政自学体系的构建在高校思政教学中正处于课程改革阶段,笔者通过大量的文献研究及教学实践认为应该从思政教学目标、网络环境及学习方法三方面来探讨。     

内地高校新疆少数民族大学生道德认同与网络偏差行为的关系研究——以G大为例

采用大学生道德认同问卷、大学生网络偏差行为问卷调查了G大98名新疆少数民族大学生。以期了解新疆大学生当前道德价值观认同情况和网络使用中偏差行为的现状,探讨大学生道德认同和网络偏差行为存在的文化差异、性别差异、年龄差异等情况,探索道德认同与大学生网络偏差行为的关系以及道德认同对大学生网络偏差行为的预测作用,并提出相应的对策及教育手段,推进大学生的道德教育和行为规范,促进大学生身心的健康发展。结果表明,G大新疆少数民族大学生较为认同现有道德规范,表现出较高的道德认同水平和较少的网络偏差行为;道德认同能负向预测大学生网络偏差行为。     

高校微博伦理失范的原因及对策探析

随着微博在高校的迅速发展和广泛普及,好奇心强且易于接受新鲜事物的大学生群体对其表现出了极大的兴趣,已成为了微博这一新事物的重要参与者和实践者,但这种新的信息传播形式和交流方式也带来许多新型的伦理问题。因此,找出高校微博伦理失范的原因并趋利避害地利用微博开展高校网络德育工作,提高大学生网络德育有效性,是摆在高校教育工作者面前的新课题。     

“微时代”对大学生人际交往影响之思考

微博、微信作为新兴的网络传播社交媒体,以其超高的人气推动着＂微时代＂的到来,＂微时代＂下的人际交往具有交往时空扩展、交往对象多样等特征,使大学生的人际交往变得更加快捷、自由,同时也产生了诸如信任危机、道德失范等不良影响。针对这些问题,我们既要加强大学生的心理健康、道德和法制教育,又要构建和谐的人文环境和网络人际交往规范,指导大学生合理运用各类社交通讯软件,促进自身社会化和人格的健全发展。     

大学生学习道德的失范及调适

大学生学习道德的失范主要表现为课堂学习注意力分散、自习乱象、考试违规,究其原因可归结为：学习修养不足、专业信念不牢、学习方法不当、德育工作低效与网络的双刃剑效应。大学生学习道德的调适对策包括：提升学习修养,树立牢固的专业信念,寻求合适的学习方法,加强德育工作的有效性,消除不良网络信息的影响等。     

研究生学术道德失范与教育研究

学术道德是研究生道德教育的重要内容之一。近年来,研究生学术道德失范问题不断曝光并日益严重,对高校学术风气和学术环境造成了严重影响。研究生学术道德失范行为的原因是多方面和复杂的。我们要加强研究生学术道德失范问题的研究,从加强学术道德教育、发挥导师的模范示范作用、规范评价体系与管理体系几个方面入手,防范研究生学术道德失范行为的蔓延。     

对大学生进行诚信教育的实践性思考——以广州大学为例

诚信是中华民族的传统美德,是高校素质教育的重要内容。近年来大学生诚信失范的严重状况表明,高校应将大学生诚信教育视为思想政治教育工作的重中之重。本文结合工作实践,探讨大学生诚信教育的路径选择。     

浅谈高校开展大学生网络道德教育的必然性与重要性

当今社会,计算机网络铺天盖地而来,网络以其丰富的信息．平等互动的快捷方式而倍受大学生的青睐,给大学生的学习和生活带来了极大的便利。但是由于多种原因,一些大学生不能合理的利用网络资源,引发了许多违背道德规范的网络不良行为,给社会和他人带来了危害与损失。针对这一现象,在高校中进行大学生网络道德教育非常迫切和重要。高校应该充分引导大学生文明上网,积极开展大学生网络道德教育,努力营造良好的网络道德环境,把网络真正变为大学生发展的有利工具。     

当代大学生恋爱道德影响因素及教育引导对策

大学生恋爱已经成为社会日益关注的热门话题.由于大学生自身的生理及心理原因、思想观念上产生的偏差以及市场经济转型下社会、学校、家庭的影响,大学生恋爱道德失范现象严重,恋爱道德存在一些令人堪忧的问题,导致了部分大学生难以以积极、健康的心态进行校园生活,需要学校、社会、家庭及时给予教育引导.