音乐审美素质的培养与音乐欣赏教学

重视与加强欣赏教学是素质教育对大学生音乐教育的必然要求,是提高学生音乐审美素质的重要手段。     

感知·体验·理解——谈音乐欣赏的三部曲

音乐欣赏是艺术活动的重要一环,也是实施素质教育的重要手段,指导大学生欣赏音乐,提高 审美素质,应从用耳去“听”——感知音乐;用“心”去听——体验情感:用“脑”去听——深化理解三方面入手。     

浅谈语文教学中的审美教育

阐述了语文教学中审美教育的意义和方法。     

音乐欣赏教学在素质教育中的地位

音乐欣赏教学对学生在生理心理素质、音乐素质、审美素质、行为素质诸方面具有深刻的影响。所以 ,音乐欣赏教学在素质教育中的具有重要地位和作用     

浅谈音乐教育中的审美教育

音乐教育是美育的重要组成部分。美育是一个审美能力、审美理想的培养过程,是人类自我教育的方式,是人类文明的标志。美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不同替代的作用,是培养社会主义接班人不可缺少的教育内容。在音乐教学中如何培养学生的审美素质,提高学生的审美能力,     

审美教育问题再探

以"回到事实本身"为逻辑起点,当前审美教育的必要性和迫切性日益凸显.现代审美教育的内涵是一、人文理想主义教育.其引导性、超越性、前瞻性是培养有竞争力人才的精神保障.二、功利再启蒙的意义.突破传统"审美非功利"说,在劳动二重性背景下指出功利的合法性域限及其与形上维度的不可分割的对应关系,是保障美育落实到现实人生层面的基础.三、美育作为个性主义教育,应培养敢于说"不"的突破性精神.正面阐释否定性力量的意义,是对美育更高层次的期望.     

基础美术教育中的审美教育

基础美术教育的审美教育是通过艺术美感活动和审美方式 ,陶冶人的情操 ,提高人的思想道德水平 ,帮助人脑智力全面开发 ,增强人的思维能力和创造能力 ,对培养全面发展的高素质人才有重要作用。基础美术教育必须结合审美特征、审美作用、审美功能、审美教育等四方面来进行。基础美术教育中开展审美教育应在教学方法、加强艺术修养这两方面加以体现     

审美教育在语文教育中的渗透

审美教育历来是语文教育的重要组成部分,我们从学科交叉的角度,用综合分析的方法,以图为审美教育在语文教育中的天地加以拓展、挖掘,是为对其有新的认识与理解。     

部队院校音乐欣赏教学初探

音乐欣赏课程已成为了部队院校开展艺术教育的重要形式。在音乐教育体制还存在一些不足的部队院校实施音乐欣赏课,需要采用合理的教学方法,改变过去传统单一的教学手段,并与部队特色相结合,探索一条适应部队院校学生的教学之路。     

健美操教学中的审美教育

通过对健美操特点的分析,提出在健美操教学中进行审美教育的途径。审美教育,就是通过生动具体的审美实践活动,引领人们进入崇高的精神境界,从而达到学生对美的感受和领悟,培养、造就具有追求美、鉴赏美、创造美的一代新人。     

幼儿园音乐欣赏活动的组织策略

音乐欣赏活动是幼儿园音乐教育的基础 ,音乐欣赏可以开阔幼儿的音乐视野 ,丰富幼儿的欣赏经验 ,发展音乐才能 ,提高他们的音乐审美能力。幼儿音乐欣赏活动只有从感受、体会音乐本身的审美特征入手 ,遵循审美教育的规律 ,才能使幼儿在艺术之美的感染、熏陶中成长和发展。组织幼儿音乐欣赏活动 ,要注重培养幼儿的音乐审美感知力 ;注重激发幼儿的审美情感 ;注重在发展幼儿的审美感知和记忆的基础上 ,凭借表象经过加工重新组合出的一种新的形象     

幼儿园音乐欣赏活动的组织策略

音乐欣赏活动是幼儿园音乐教育的基础。在目前幼儿园发展的音乐欣赏活动中,不少教师仍停留在重点让幼儿了解作品的思想内容上,却忽略了音乐作品中表达的思想感情。幼儿音乐欣赏活动,应该讲究幼儿音乐欣赏活动的组织策略,从感受、体会音乐本身的审美特征入手,遵循审美教育的规律,促使幼儿在艺术之美的感染、熏陶中成长和发展。     

大学教育中的音乐审美教育探究

在大学教育中,音乐审美教育的作用逐渐被人们所重视,但是怎样使音乐审美教育真正达到健全大学生人格的目的还有待于进一步探讨。本文从音乐审美教育的概念入手,简要说明其兴起过程,就革除当前大学音乐审美教育的弊病提出拙见。     

析体育教学中的审美教育

通过对体育教学中美育因素的分析，阐述体育教学中实施美育，对学生培养审美能力，提高鉴赏美的水平和表现美，创造美有良好的促进作用，健与美是相辅相成的，体育与美育是统一的。     

广播体操教学中的审美教育初探

广播体操不仅是锻炼身体的手段 ,而且具有较高的艺术性。教学中有目的地结合广播体操的动作表现特征对学生进行审美教育 ,对提高学生的全面素质具有积极意义。本文就广播体操教学中培养学生充分的感受美 ,鉴赏美与表现美等方面能力作初步探讨     

浅谈音乐审美教育的前景

此文主要论述高等院校音乐教学中如何加强审美教育问题,论述与审美相关的综合知识,以此为切入点,从小从早,加强教师对学生音乐审美教育的熏陶培养,为祖国造就合格的音乐教育人才。     

论审美欣赏教育

审美欣赏能力是审美感知、想象、情感、理解等诸种功能的综合运用。美妙的审美体验是各种审美心理要素相互补充、印证、作用、斗争后构成的。在同一社会条件下，社会地位不同、化修养和思想境界不同，在美的感受上存在着差异，即使在最初步的美感中，也会体现审美的理性和直觉、思想和情感的相互渗透。提高大学生的审美欣赏能力，对于加强修养、陶冶性情、提高素质都有难以取代的作用。     

审美教育之我见

新中国成立后正式把美育列入与德育、智育、体育并行的一项内容,说明审美教育已在我国国民教育体系中占有重要地位;就当前学校教育而言让学生接受审美教育也有其现实意义。如何正确认识美,对加强当前学生审美教育有着重要意义。     

浅谈音乐教育专业声乐教学的审美教育

音乐教育专业声乐教学的审美教育旨在培养学生对美的感受力和鉴赏力。现实的声乐教学对审美教育的实施力度不够,所以需要改善这一现状,在声乐教育的前期准备、示范演唱和声乐练习各个阶段深入审美教育。本文提出了审美教育对声乐教师的具体要求,通过进行发声方法的训练、深化音乐器材的认识以及开展音乐实践活动等进行具体的实施。