争当现代小公民

为了加强小公民道德建设,广东省东莞市常平镇岗梓小学开展了“爱国、守法、诚信、知礼”主题教育活动。在学校,队员们开展了绿色上网、环保、书画竞赛、征文等形式多样的“雏鹰争章”实践活动,积极“争当现代小公民”。在争章过程中,队员们自觉远离黑网吧、游戏机室等不良娱乐场所,积极投身到校园丰富多彩的文化生活中。     

我做合格小公民

兰州市城关区东站小学大队部在“我做合格小公民”实践活动中,以“忠心献给祖国,爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心留给自己”为主题,组织队员开展了丰富多彩的活动。在“在学校做团结友爱、尊重他人、善于合作的小伙伴”活动中,队员们以“五小见行动”为主题,在中队     

红领巾330小课堂 让队旗在课程改革进程中焕发新的光彩

<正>合肥市西园新村小学的“红领巾330小课堂”来源于深受孩子们喜爱的“幸福DIY”课程。“双减”之前,每周五下午,队员们按照自己的兴趣,全校走班制开展实践课程体验活动。“双减”之后,学校探索“红领巾330小课堂”课后托管服务项目,即在每天下午的3:30分开展原项目的升级活动,助力“双减”落实,服务队员成长。     

感受生活乐趣

针对当今独生子女娇生惯养的问题,重庆市江津四牌坊小学的队员们开展了“争做生活小主人”、“争做家庭小厨师”、“争做生活小能人”等一系列“生活化自我管理”活动。在“争做生活小主人”活动中,队员们通过朗读、编创自理儿歌,懂得了“自己的事情自己做”的道理;     

雷锋在我们心中

活动目的: 引导队员了解雷锋的成长足迹,认识雷锋精神的真正内涵,并在行动中实践雷锋精神。活动准备: 以小队为单位,组织队员开展“寻找雷锋的足迹”、“全国雷锋感人心”、“校园雷锋遍地开”、“人人争当小雷锋”系列等活动,并将活动成果编排成儿歌、快板、小品、诗朗诵等形式,在主题队会上表     

“小拐棍儿”的妙用

“‘小拐棍儿’的用处可多啦!”这是队员们参加“关爱老前辈,从‘小拐棍儿’做起”活动后的真实感受。去年6月,“关爱老前辈,心系红领巾”活动在钢城启动后,我们中队的队员们便打起了“小拐棍儿”的主意。不久,爷爷、奶奶、老红军、老教师等许多老人的身边就都有了一个“小拐棍儿”。     

放飞“七色花” 体验在钢城

“请把童心插上体验的翅膀,让我在自立的蓝天下飞翔;请让双脚走进创造的天地,让我在社会的课堂中实践;请给我们参与实践的机会,我们会在体验不息中长大。”听!多么自豪的声音,多么豪迈的语言。这是我校“七色花”小队的队员在经历了“‘七色花’在行动”体验教育活动后向全校队员说出的心里话。 作为一名辅导员,我一直在探索如何引导广大队员在少先队活动中受益更多。全国少工委发出的在广大少先队员中开展“新世纪我能行”体验教育活动的号召,让我豁然开朗,使我找到了一个引导队员体验生活、感悟人生、经历风雨、提高素质的良好途径,并真正明确了辅导员和少先队员在体验教育活动中的     

播种习惯 收获人生

好习惯是一种道德资本,会使人受益无穷。为了帮助队员们养成良好的习惯,收获成功的喜悦,河北省石家庄市中山路小学开展了“储蓄好习惯、快乐伴成长”活动。队员们亲手设计了富有个性化的“蓬蓬成长储蓄银行小存折”,在家长和辅导员的帮助下,精心制定符     

今天的孩子会玩吗?

策划背景 校园里洋溢着快乐,尤其是课间活动时间。你看,下课铃一响,教室里、楼道中、操场上,到处都是队员们嬉笑打闹的身影。“跳皮筋”、“台阶赛”、“双杠倒挂”等游戏应有尽有。玩起游戏来,队员们不知疲倦——这边的队员兴奋得大喊大叫,那边的队员乐得在地上直打滚儿。不一会儿,问题就接踵而来:有的队员一瘸一拐地上楼,有的队员哭着喊着找老师评理,有的队员甚至会因一点小摩擦而与最要好的朋友“反目成仇”。 究竟什么样的游戏才是安全、有益、适当、健康的呢?     

学赖宁小队的“三特”阶梯式构思

“学赖宁小队”的组织形式,宜打破按座位小组自然组队的流行做法,构建以“三特”阶梯式小队为主体的新组织模式。 1.特长小队。这是高级台阶。按队员的个性特长编组小队,旨在充分发展队员的专长。如“小画家”小队、“小作家”小队、“小歌手”小队、“小记者”小队、“小编辑”小队、“小演员”小队、“小数学家”小队、“运动小健将”小队等等。对个别有各项特长的队员,可让其同时参加几个小队。这些有特长的队员在学赖宁活动中起“领头雁”的作用,如通过“小画家”小队画赖宁、“小作家”小队写赖宁、“小歌手”小队唱赖宁来宣传赖宁事迹和赖宁精神,通过“小记者”小队采写学赖宁活动中     

让成功伴随探究性体验活动

培养队员终身学习的愿望和能力,倡导队员主动参与、交流、合作、探索已成为当前教育改革的目标。探究性体验活动以它更强的问题性、自主性、实践性和开放性,为少先队教育活动提供了一种全新的模式。“小课题少先队探究性体验活动”,正是在积极探索这种以队员为主体、小课题研究为形式、过程体验为重点、创新精神和实践能力培养为目的的新世纪少先队活动形式。探究性体验活动作为一种活动的学习方式,是最能体现人之本性和人之力量的心智活动,它是体验过程中敏锐地捕捉问题、深入探寻问题的方法与过程。队员作为探究的主体,他们的年龄特点决定…     

我做文明小福娃

活动内容: 暑假来了,如何让队员们度过一个快乐的假期?青岛市胶南实验小学大队部充分发挥“雏鹰假日小队”的优势,开展了“共度吉祥欢乐年,我做文明小福娃”系列体验活动,引导队员们以自我管理为着眼点,学会生存、自理自律,学会服务、乐于助人,学会创造、追求真知。     

爱鸟小卫士

甘肃省华亭县石堡子小学坐落于东峡林场山脚下,四周林密鸟多,学校大队部因势利导,组织队员们开展了“争当爱鸟小卫士”活动。在“全民爱鸟周”里,队员们设计了爱鸟专题黑板报,举办了爱鸟护鸟报告会、讨论会、主题队会、知识竞赛、绘画大赛、图片展览等,举行了“爱护生态环境”百名队员签名活动和保护野生动物宣誓仪式,发动全体队员制订爱护野生动物公约,并成立了全省第一家     

践行《纲要》，引领队员在红领巾社团中自主成长

在认真组织中队辅导员学习领会《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神的基础上,我校从2005年9月起,根据《纲要》四年级到六年级工作内容中“广泛设立少先队小岗位,开展社会实践活动”的相关提示,以中高年级队员带动全校队员,把“打造红领巾社团,引领队员自主成长”作为少先队工作的重点和践行《纲要》的着力点。我们的具体作法如下：     

升旗仪式小贴士

1、“真我风采展示会”系列活动。六一期间可组织队员开展“我做的”、“我写的”、“我演的”、“我画的”等“我能行”系列活动。充分展示他们的风采。 2、“责任与我同行”系列活动。六月份节日、纪念日比较多,应充分利用这些节日培养队员的责任心。如6月5日是世界环境日,开展“绿色行动”活动,培养保护环境的社会责任心;6月6日是全国爱眼日,开展“护眼小先锋”活动,培养保护眼睛的自我责任心;6月25日是全国土地日。开展“土地保护招标会”活动,培养保护土地的社会责任心;6月26日是世界禁毒日,     

钢城的故事——鞍山市铁东区胜利小学体验教育活动掠影

活动背景胜利小学地处鞍山市中心,多数队员的家长都是鞍钢职工。然而身为钢城人,队员们却对鞍钢的历史以及钢铁的冶炼过程一无所知。为了引导队员从小树立“主人翁”意识,激发他们从小热爱鞍钢、建设鞍钢的美好心愿,全校各中队结合收看电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》纷纷展开了以“钢铁是这样炼成的”为主题的大讨论。讨论会上,队员们各抒己见,并提出开展“走进鞍钢,做小社会人”体验教育活动。为深入了解孩子们的思想状况,学校大队部先后进行了“鞍钢知多少”问卷调查,开展了“鞍钢,我心中的故事”金点子方案征集活动。队员们围绕鞍钢的历史、现在、未来,充分发挥聪明才智、设计出了多种新颖独特的活动方案,自由组建了一百多支活动小分队。     

厉害了 我的国

<正>活动概述:《厉害了我的国》是少先队活动课政治启蒙板块的活动内容,活动分为“中国国力真厉害”“中国制造真厉害”“未来的我们真厉害”等三个环节。开展“厉害了,我的国”知识竞赛,感受中华人民共和国成立以来国家的伟大成就。队员们化身“中国制造”的小推荐师、“宣传口号”的小设计师,用自己的智慧创意为中国制造代言,为祖国的成就点赞。活动对象:二年级少先队员实施方式:（队课√、组织生活、仪式教育、实践活动√、协同教育√）     

体验教育促进少年儿童健康成长

体验教育拓展了队员们的活动领域,开阔了他们的视野,也使其原有的知识综合化、实用化,从而促进少年儿童各方面素质的提高。一、队员们在体验中转变了德育观。自中队建立“红领巾监督岗”,实行“小干部轮换制”以来.队员们增强了     

“彩虹”在行动

浙江省衢州市柯城区实验小学校园内绿茵片片,花香阵阵,景色异常秀美。不仅校园美,学校更将“美”渗透进少年儿童的思想道德教育中,把小公民道德建设系列活动命名为“彩虹计划”,通过丰富多彩的实践活动,让队员们都成为“美”的化身。     

少先队体验教育的误区及对策

“以学生的发展为本”是现代教育观的核心。反映在少先队体验教育中,就要让队员真正地成为主体,拥有活动主动权。笔者通过对当前少先队体验活动的研究和探索,认为“主体回归”的最大障碍在于作为组织、引导者的辅导员是否交出了“个体生命发展的主动权”,是否诚心诚意地把少先队员视为活动的主人,是否充分信任队员,走出引导误区。误区一——张飞怒吼曹军悚然案例:在“我当一回小老师”体验活动中,队员走上讲台当起“小老师”,辅导员A老师在底下听课。因为第一次体验教师这一角色,队员很怯场,说话不太流畅,A老师频频摇头叹息。学生越来越紧…