论辩证思维推理

辩证思维推理与普遍思维推理是两种性质不同的推理。辩证思维推理具有矛盾性、具体性、系统性、全面性与整体性等基本特征。根据分析客观矛盾的思维进程方向的不同,可将辩证思维推理分为“辩证演绎推理”、“辩证归纳推理”与“辩证类比推理”三种类型。辩证思维推理在认识中具有推出新知识的作用,它有助于科学预见、科学发现与科学决策。     

数学教学中辩证思维的培养

本文就数学教学过程中如何培养学生树立辩证唯物主义观点谈谈自己的认识和做法。     

高中生物教学中辩证思维的培养

在高中生物教学中进行辨证思维培养十分必要,经过培养,学生潜移默化地树立辩证唯物主义观点,逐步形成科学的世界观,并能够运用辩证思维解决学习和生活中遇到的问题。     

以系统思维、辩证思维、战略思维认识城乡关系

城乡关系是互相联系、互相影响、互相转化的对立统一关系。但城市与乡村的互相转化是不平衡的。由于城市子系统的素质和功能优于农村子系统,人口和非农产业的城市化是人类社会发展特定阶段的大趋势。对于城市化程度相对较低的发展中国家来说,优化城乡大系统,就要对城市建设作出战略规划,积极建设足够数量大城市以满足人口和非农产业的城市化需要,促进城市与城市间的平衡发展,优化城市子系统,充分发挥城市功能,让城乡居民共享城市文明,以求得城乡犬系统的最大利益。     

谈绝对值教学中辩证思维的培养

在社会科学中,数学是最具有辩证思维资源的学科.许多数学概念和基本原理蕴含着丰富的辩证思想,很多数学的思想和方法是辩证思想的具体反映.因此,数学教学中应重视学生辩证思维的培养.绝对值是中学数学的一个重要概念,绝对值知识分布于中学数学各章节,绝对值问     

谈数列教学中辩证思维的培养

数学是具有丰富辩证思维的学科,在数列教学中重视学生辩证思维的培养,有利于提高学生综合能力,为素质教育的实施注入生机和活力。     

在自动控制理论教学中培养学生的辩证思维

自动控制理论与科学技术近百年来的飞速发展相生相随,积聚了无数天才科学家和卓越工程师的智慧结晶,推动了人类社会的巨大进步。在自动化专业教学中,控制系列课程通常包括经典控制理论、现代控制理论、计算机控制技术、过程控制等。如何在讲授控制理论的知识体系和科学内涵的同时,向学生传递控制理论背后所蕴含的思想精髓,是一个值得深入研究的问题。通过对控制理论若干主要知识点的分析探讨,尝试给出其中蕴含的辩证思维和方法论,为控制理论的教学提供借鉴。     

如何在数学教学中渗透辩证思维的思想

如何在运动变化与间断、割碎、僵化,常量与变量的辩证关系教学中渗透函数概念的辩证思维。     

论语文教学中辩证思维的培养

我们应当在语文教学中注重学生辩证思维的培养,这样才能使学生的思维内容和思维品质更全面、更深刻和更具洞察力.辩证思维的培养是以全方位、多角度、多层次审视、思考课文内涵为内容的发散思维训练,这种训练系统的主要形式是发挥想象和开展辩论,主要特点是解放思想、开拓思路、鼓励创新、尊重分歧.     

数学教学中常用的辩证思维

中学数学的逻辑思维方法，包括形式逻辑的思维方法和辩证的思维方法，所谓辩证思维，就是从思维的运动变化、发展的观点去研究思维，研究概念、判断、推理自身的矛盾运动和辩证思维的逻辑方法．它是思维发展最活跃、最富有创造性的高级阶段．数学是从现实世界中抽象出来的科学，它遵循辩证法的规律而运动、发展、变化,数学教学本身所具有的思想性，[第一段]     

谈数学教学中辩证思维的培养

数学中蕴含着极其丰富的辩证思想,恩格斯在《自然辩证法》一书中写到:“数学:哲学的工具和表现形式”。在数学教学中,教师注意用辩证的观点阐述问题,有意识地训练学生的辩证思维,可以提高学生的逻辑思维能力,优化其思维品质。本文就数学教学中如何培养学生的辩证思维能力谈点拙见。一、“整体”与“局部”的思维策略局部的东西来源于整体,又构成整体,局部和整体具有相对性。数学问题的研究,是着眼于局部还是注重于整体,充满了辩证法。解答数学题既要有整体思想,又要善于从局部考察整体,局部和整体的思考方法,有利于迅速、简捷、合理地解题。…     

辩证思维与数学教学

辩证思维是思维发展的高级形态。从素质教育角度出发 ,在数学教学中必须重视学生辩证思维培养。中小学生在辩证思维能力方面具有巨大的发展潜力     

初中历史教学中培养学生辩证思维的策略探析

《义务教育历史课程标准(2022版)》中明确提出,学生通过学习历史应具备一定的辩证思维能力和分析问题能力。因此,在初中历史教学中,教师应重点培养学生的辩证思维,根据课程重难点内容和班级学生的基本学情设计多元化的课堂活动,使他们在实践中深化知识理解,同时学会辩证地思考问题,助力于历史核心素养的发展。文章阐述了初中历史教学中培养学生辩证思维的意义,而后针对具体的教学策略进行探析,以期能为同行提供实践参考。     

在物理课教学中培养学生的辩证思维

物理学是研究自然界的物质最基本的运动形式及物质基本结构的一门学科，由于自然界是相互联系而又充满矛盾的统一体，所以物理教学本身也充满着辩证的内容。教师在教学时，只在培养和发展学生的抽象概括能力的基础上，注意培养学生的辩证思维，才能使学生理解知识之间的相互联系，真正打好物理基础。这就要求教师认真钻研教材，掌握蕴含在教材中辩证因素，并渗透到教学中，使学生在潜移默化中受到辩证思维的教育。具体地说，在教学中应培养学生处理好以下几个方面的关系。     

生死观的辩证演绎

生：读了《荒岛余生》,我觉得这是一篇教育我们对待人生磨难乃至不幸与挫折的好文章。这该从哪些方面去具体理解呢？     

挖掘辩证思想 培养辩证思维——解析几何中的辩证思想教学分析

辩证思维是最高层次的思维形态,是创造性思维的重要组成,是大学数学学习中的重要的思维形式,培养学生的辩证思维是改善大学生数学学习的一个重要方面。《解析几何》中蕴涵着深刻的辩证思想,在教学中要注意挖掘这些辩证思想,运用辩证思想进行教学,以培养学生的辩证思维。     

在数学教学中培养学生的辩证思维

高中阶段是学生人生观与世界观逐步形成的关键时刻,随着年龄的增长、知识的增加,学生逐步从幼稚走向成熟,从蒙昧走向觉醒,在这个成长、成熟的过程中,继续提高他们的逻辑思维水平、进行分析与解决问题技能的训练固然重要,但更应该关注他们辩证思维能力的提升.高中数学中蕴涵着大量生动鲜活的辩证内容,应努力培养学生的辩证思维.但辩证思维的培养不可能"一步到位",应该有一个从模糊到清晰再到深化的过程.     

在数学教学中培养学生辩证思维

数学是思维的体操,数学中充满辩证法.数学活动首先是思维活动,数学思维首先是辩证思维,数学思维的特点反映了辩证法的规律.     

浅议高中概率统计教学中辩证思维的培养

概率思想为人们提供认识客观世界的辨证思想,对学生进行辩证思想教育,培养学生的辩证思维能力,是数学教学一个重要目的,也是当今社会人们思想发展的需求。可以通过必然与偶然,培养学生的辩证观;通过局部到整体,培养学生的归纳观;通过数与形相结合,培养学生的统一观;通过变静为动,培养学生的运动观;通过变量到常量,培养学生量与质转化观;通过正与反方向,培养学生否定观。     

高等数学中的辩证思维

高等数学中充满了辩证法,因此在高等数学学习中只有不断提高辩证思维水平,才能掌握知识、运用知识,并提高创新能力。