本色语文:徐徐而行,步步看景——黄厚江执教《黔之驴》课堂品读

有一篇课文,叫《黔之驴》;有一个人,叫黄厚江。笔者在观摩了黄厚江老师的《黔之驴》课堂之后,对黄老师所提出的"本色语文"进行了更深的思考。     

应聘记——营口市鲅鱼圈区实验中学校长任水亮素描

１９９３年６月的一天,细雨霏霏。任水亮站在办公室窗前,凝望着玻璃上迅疾而下的丝丝水迹出神,手上,是一张当日的《辽宁日报》。为求一介校长,竟由区委、区政府出面登报向省内外公开招聘,足见其重教之殷,求贤之诚。任水亮那颗“不安份”的心被激活了,人生能有几回...     

用语文的方法教语文

黄厚江老师经常说:我们要用语文的方法教语文。这句话真的很实在。笔者近日执教一节公开课《桥之美》,感慨良多,感觉用语文的方法教语文是无论什么文体、什么时候都要遵循。笔者想结合自己的课例《桥之美》粗浅地谈谈如何用教语文的方法教语文,教出语文味。     

哭泣的苍月——与孟德公的对话

月,枕着静谧的夜空,高悬在那幽邃的深蓝色的天际,如水的月光,仿佛一泓清泉从那遥临了千古的时空秘谷中轻轻地淌下。那是月的泪么?那是一位先贤倾情的召唤么?我出神地凝望着,倾听着,仿佛三国烽烟滚滚的的古战场上一种巨大的伟力同时扼住了我与那个时代的脉搏。我的召唤者啊,你究竟是谁?你又为何在千载之后的暗夜,挂起一轮哭泣的苍月?     

浅析黄厚江本色语文教育主张

本色一词有多种义项。一指物品没有经过染色的本来的颜色;一指本来面貌。又谓质朴自然,不加矫饰。江苏省语文特级教师黄厚江曾经说过,自己的每一年都是树上的一片叶子。叶子的翠绿是它最本真的色彩,朴质自然,真切动人。黄厚江老师的语文课堂教学和谐、自然,教学风格厚实、大气,正如其名,教学效果显著,深受学生喜爱。那犹如树叶的本色语文概念,是黄厚江老师积三十年语文教学经验和二十年潜心研究形成的语文教学思想。既继承了我国     

文本与生本：本色语文的两个着力点——听黄厚江老师《黔之驴》一课有感

文本意识和生本意识,是黄厚江老师本色语文的两个着力点。黄厚江老师执教的《黔之驴》一课,其对文本的尊重。主要体现在两个方面：一是强化文言文本意识,二是强化寓言文体意识;其对生本的强调,也有两方面的体现：一是“以生为本”为教学的起点,二是“促进学生发展”是教学的归宿。     

浅析黄厚江本色语文教育主张

本色一词有多种义项。一指物品没有经过染色的本来的颜色;一指本来面貌。又谓质朴自然,不加矫饰。江苏省语文特级教师黄厚江曾经说过,自己的每一年都是树上的一片叶子。叶子的翠绿是它最本真的色彩,朴质自然,真切动人。黄厚江老师的语文课堂教学和谐、自然,教学风格厚实、大气,正如其名,教学效果显著,深受学生喜爱。     

“本色语文”教学先锋——语文名师黄厚江

黄厚江,现为江苏省语文特级教师、苏州中学副校长,是江苏省首批正高级中学高级教师、基础教育首批国家教学名师,享受国务院特殊津贴,全国中语会学术委员会副主任,国标本苏教版初中语文教材主要编写者,国标本苏教版高中语文教材编写组核心成员。江苏省劳动模范,省"五一"劳动奖章获得者,省"333工程"培养对象。黄厚江老师发表论文50...     

本色:黄厚江的"语文品质"

黄厚江,常常让我们想起大树的叶子.他说,他的每一年都是树上的一片叶子.叶子,在阳光下透出的,是最鲜亮、最本真的色彩.于是,说起黄厚江,当然会情不自禁地去叩开他犹如树叶的"本色语文"的大门,倾听本色语文发出最质朴然而是最生动的声音.     

凝望生命

上苍给了我们一双眼睛,是用来凝望生命的。但有人凝望了整整一辈子,也弄不清楚生命的模样。其实生命的模样就是凝望,凝望着人间最形象、最丰富、最真实的风景。凝望生命是一种审美。马克思说过:如果你想得到艺术享受,就必须先成为有艺术修养的人。一片一望无际的大海,一带绵延不断的山川,一堵雪白美丽的墙壁,一座生动逼真的雕像,一幅清新飘逸的图画,之所以引人凝望神思,就是因为它们融入了生命的艺术。朋友之间的关切注视,爱人之间的脉脉含情,是生命艺术的升华;久别重逢或冰释前嫌之时饱含千言万语的深情一瞥,则是生命艺术的经典。凝望生命,…     

关于语文教材选文的几点看法

语文课文对人的精神情感、语言品质及话语方式都有着深刻、深远的影响.唯其重要,所以语文教科书的每一次编写、修订都会受到社会的强烈关注,有时一个作家或是一篇文章的增减都会引起教育内外的热烈讨论.     

什么是语文共生教学?

语文共生教学,是黄厚江老师依据自己的本色语文教学主张,立足母语教学基本规律和根本特点、运用共生理论协调语文教学种种关系和矛盾、实施语文课程的教学,是实现学生语文素养提高的一种教学方法。共生教学的基本特征：1.共生共长。“生”即“生成”,即体验,即感受,即发现,即创造。有教师之“生”和学生之“生”,教师之“生”是基础,学生之“生”是目的。“长”,即成长,即提高,既发展,即丰富,即实现。     

父亲·山路·草鞋

"弯弯曲曲的山路延伸着,没有尽头。一个佝偻的背影,泥泞小路上一串深深的草鞋印儿,领着我走出了大山,走向未来……"他搁下笔,手握着一双草鞋,凝望着窗外繁华都市的夜景出神。他想起了大山,想起了父亲,想起了那条没有尽头的山路。     

父亲·山路·草鞋

弯弯曲曲的山路延伸着,没有尽头,通向一个未知的世界。一个佝偻的背影,一串泥泞小路上深深的草鞋印儿,领着我走出了大山,走向未来……他搁了搁笔,手握着一双草鞋,凝望着窗外繁华的都市夜景出神。他,想起了大山,想起了父亲,想起了那条没有尽头的山路。     

让心灵与文字一起飞扬——我的小学作文教学叙事

好的教学，我认为是来自于教师把个人的自身认同融人工作的强烈意识。在人流穿梭的十字路口，我庆幸自己没有失去教学的心灵。每一次我把目光往回凝望，总能捡起一个个真实的美丽的故事——[第一段]     

我们是糖

不记得是从什么时候开始喜欢一个人在静谧的夜空下静静地凝望，浅笑，出神。总希望在仰起头的那一刻，天际能够划过一颗璀璨的流星，那么我就立即闭上眼睛许个小小的愿望。这个愿望被金色的流星背在身上，在深蓝色的夜幕里仰起一个smile.     

语文教学全方位宏观整体改革构想

语文教学之所以长期高耗低效,归根结底是语文含义观不科学,语文≠语文学科,语文就是我们的母语或者说国语即汉语。汉语只是散嵌于思想和话语文章的语词文字,而不是思想和话语文章本身。只有始终如一地明确和坚持语文的这一内涵或者说本质,语文教学的理论大厦才有坚实的根基,语文教学中种种悬而未决的问题才能迎刃而解。     

全国“本色语文教学思想”研讨会通知

"本色语文"是黄厚江老师积三十年教学经验和二十年潜心研究形成的教学思想。既继承了我国母语教育的优良传统,又吸收了先进的现代课程理念;既深深扎根语文教学实践,又有系统的理论建构;既有有效的操作机制,又有一定的学术高度;既反映了语文教学的基本规律,又具有鲜明的个性特色。2014年9月30日,"黄厚江本色语文教学思想研究与实践"课题开题仪式在北京市第十八中学举行。本课题被列     

“简”是一种智慧——黄厚江《黔之驴》教学片段赏析

黄厚江老师在“中国教育梦——全国著名特级教师好课堂中学语文教学观摩活动”中执教了《黔之驴》一课。在之后的讲座中,黄老师阐述了他的“本色语文”观点,提出了“朴实的课堂”这一理念。他认为“朴”就是简单,而“简”是一种智慧。下面我们就通过这节课的一些片段来欣赏黄老师本色语文的教学智慧。     

“简”是一种智慧——黄厚江《黔之驴》教学片段赏析

黄厚江老师在“中国教育梦——全国著名特级教师好课堂中学语文教学观摩活动”中执教了《黔之驴》一课.在之后的讲座中,黄老师阐述了他的“本色语文”观点,提出了“朴实的课堂”这一理念.他认为“朴”就是简单,而“简”是一种智慧.下面我们就通过这节课的一些片段来欣赏黄老师本色语文的教学智慧.