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1.
本文根据当前秘书队伍职业素养的要求,分析了企业秘书队伍中存在的各种问题和困境,深刻剖析了提升企业秘书人员素质的途径和方法。 相似文献
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在秘书国家职业资格认证制度中,新颁<秘书国家职业标准>体现了企业秘书职业的特点,为秘书职业资格鉴定提供了科学、规范的依据;<秘书国家职业资格培训教程>表现出明显的务实特征,为职业秘书的培养和选拔提供了可靠依据;秘书职业资格考试重视技能考核,体现了职业资格考试的职业性、操作性、价值性.为使该项制度有效实施,建议加大权威宣传力度、政策扶持力度、资格培训力度、资格鉴定力度和秘书权益保护力度. 相似文献
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王永春 《晋城职业技术学院学报》2014,(1):29-32
当前中国经济与社会的快速发展,急需大量"知识全、能力强、形象好、素质高"的企业高级秘书人员。通过对企业高级秘书职位招聘信息的统计分析,明确了企业高级秘书的任职资格与工作职责,为企业秘书的职业发展规划与秘书专业人才的培养提供可靠的依据。 相似文献
4.
秦旺锋 《湖南科技学院学报》2012,(11):93-96
论文从15家企业调查研究的基本数据出发,分析影响秘书职业化进程的诸多因素,并从提升秘书职业的社会认知度、完善秘书工作组织环境、提升秘书职业素养整体水平、提高秘书业务水平等角度提出推进策略。 相似文献
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陈蕴贤 《番禺职业技术学院学报》2010,9(2):27-32
通过对企业秘书职业岗位群及其职业能力的分析,勾勒了与之相对应的五大课程模块,并导入秘书国家职业标准,对传统课程设置进行全面的改造与优化,重建课程结构,实现了文秘专业“岗课证”融合的新颖的课程体系。 相似文献
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基于岗位的高职秘书写作课程改革与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
胡亚学 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(6):71-74
参照职业岗位任职要求培养人才,引入行业企业技术标准,校企共同开发课程是高职教学改革的方向。以"循岗导教"为基本理念,系统阐述了与行业学会、企业共建秘书写作课程的理念与实施方法;依据岗位写作要求与人的成长规律进行教学内容改革,探索出了以任务驱动为特征的教学模式;构建了与课程改革相适应的课程考核评价机制。 相似文献
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《职业技能培训教学》2007,(7S):45-45
秘书在企业中属于最基础．也是最重要的岗位之一．其岗位职责描述也是最模糊和最广泛的。目前．我们把秘书．行政、助理这几种相关职业都划分在秘书的岗位范畴中。北京外企人力资源服务有限公司（FESCO）招聘事业部对2007年度外资企业中秘书的职业需求情况和秘书行业的未来趋势做了深度研究和分析。 相似文献
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随着我国经济的持续高速发展、现代企业制度的建立、民营经济的繁荣以及社会职业分工的剧烈波动,秘书职业发生着前所未有的变化。目前文秘专业毕业生到国家机关、事业单位的人数逐年减少,到民营企业、外资企业的毕业生人数逐年递增,文秘专业所针对的职业岗位群除了传统的"公务秘书"之外,还出现了"综合秘书"(办公室文员)、"商务秘书"、"现代信息技术管理"等岗位群体。 相似文献
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论秘书专业教学中学生职业意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高玉林 《辽宁广播电视大学学报》2009,(1)
秘书专业在校大学生处在向职业社会过渡的时期,提高职业意识对于他们求职和就业意义重大。本文分析了秘书专业学生职业意识现状,并对培养秘书专业学生职业意识的策略进行了探讨。 相似文献
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吴艳艳 《湖北成人教育学院学报》2013,19(2)
秘书职业道德是在秘书职业活动中必须遵循的行为规范,它是社会道德在秘书职业活动中的具体体现,是秘书职业活动长期实践的产物.秘书工作的特殊性质和任务,要求秘书人员必须注重职业道德修养. 相似文献
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朱庆好 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):127-128
秘书腐败的原因有非职业化造成"官"和"职"不分、领导对秘书职业认识存在误区、秘书自身对职业化认识不清等。防止秘书腐败对秘书工作职业化提出了更高的要求。秘书的培养需从职业意识、职业道德、职业形象等多方面进行改革。 相似文献
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根据市场对秘书职业岗位的需求特点,南京城市职业学院文秘专业围绕职业能力培养,确立了＂基本素质＋专业技能＋职业拓展＂的秘书人才培养目标,改变传统的教师灌输、学生被动接受的教学方式,落实＂以教师为主导,以学生为主体＂的教学理念,采用＂秘书职业基本认知—秘书专业技能培养—秘书职业素养内化＂三段式的由课内到课外、由校内到校外的工学结合的实训教学模式,使学生成为具有良好的职业素质的应用型复合秘书人才。 相似文献
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《普通秘书学》本学期的教学内容为教材的第十章至第二十章,即会议组织、信访工作、接待工作、事务处理、领导日常活动安排、党政秘书工作、企业秘书工作、涉外秘书工作、私人秘书工作、现代秘书职业。 相似文献
16.
范婷婷 《商情·科学教育家》2013,(27)
秘书职业文化是指秘书从业人员在特定的历史文化背景和工作生活环境下,所形成的某种相对稳定的理想信念、价值取向、文化心理和思维方式以及行动模式.而秘书职业价值观作为秘书职业文化的核心,指导和规范着秘书的社会实践和社会行为.本文旨在探讨秘书职业价值观的构成要素,合理定位,以及对秘书职业价值观的认识和思考. 相似文献
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当前高职秘书职业认知课程存在重技能,轻态度的问题,教学内容以学科为本位的问题和教学案例缺乏,内容空洞说教的问题.以建构主义学习理论为基础对秘书职业认知课程进行了如下研究:要以培养学生职业态度和增加学生职场基本知识为课程目的,要以学生视角来组织教学内容,要把案例、影视作品和企业培训游戏纳入教学内容. 相似文献
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第七章 秘书资格一、名词解释:秘书资格 秘书职业道德 秘书的素质体系 秘书的心理素质 秘书的动机提示:1秘书资格,是秘书人员从事秘书职业活动的条件和身价。2秘书职业道德,是在秘书职业活动中所必须遵循的、与秘书这一特定职业相适应的行为规范,它是社会道德在秘书职业活动中的具体表现,是长期秘书职业实践的产物。3秘书的素质体系,是秘书的德、才、学、识等构成的一个相互联系、相互制约、相互渗透的辩证统一体。4秘书的心理素质,指的是秘书在心理过程和个性心理特征方面表现出来的稳定心理特点的总和。5秘书的动机,是促使秘书行动的… 相似文献
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《金华职业技术学院学报》2013,(3):F0003-F0003
5月24～26日．由教育部职业院校文秘类专业教学指导委员会主办的“2013年全国中高职院校秘书技能大赛”在广东女子职业技术学院举行。来自全国18个省（市）76所院校的77支代表队共231名学生参赛。比赛以秘书职业岗位需要和同家职业标准为依据,结合秘书职业当前发展的实际需求,从秘书职业基础知识、秘书语言皋础、文字录入、秘书实务综合技能及口语表达等五个环节进行竞赛考核。金华职业技术学院师范学院组队参加了比赛, 相似文献