关于《高等数学》模块教学的几点思考

通过《高等数学》课程教学实践,分析学校《高等数学》教学组织之不足,提出了模块教学的思想,并制定了模块教学的实施方案。     

金属材料与热处理课程教学的四点建议

作者根据金属材料与热处理课的教学目标和要求,针对职业教育教学现状,对教材、教学法、成绩评价和教师素质等进行探讨,旨在增强本课程教学效果。     

对《金属材料与热处理》教学的几点体会

在《金属材料与热处理》这门课程的教学过程中．教师只有认真备课、精心设计第一堂课．灵活运用教学方法．适当安排实验、实习教学,留心观察学生的反应．运用多媒体手段扩充教学容量．突出本课程的实用性,吸引学生的注意力．激发学生的学习兴趣．才能获得好的教学效果。     

搞好《金属材料与热处理》教学的几点认识

《金属材料与热处理》是机械专业的一门技术基础课,由于该课程涉及的材料成份、结构、工艺原理等知识"杂、乱、散",记忆时没有可以依凭的规律。在教学安排设计中,应通过多层次、多样化、多途径的教学设计,采取创新多样教学方法,实施兴趣教学,使学生容易学习和理解,从而培养扩展学生专业技能应用能力。     

浅谈《金属材料与热处理》课程疑难点的举例教学

《金属材料与热处理》是一门专业性较强、理论抽象、概念较多的专业基础课。在教学内容中虽涉及到了一些动手操作的实验,但由于教学条件的限制,大多数实验学生不能亲自动手操作,故而学生学习起来感到枯燥乏味,加之有些概念、现象比较抽象,难以理解,教学难度相对比较大。学生们对学习本课程的兴趣不高,特别是近几年,由于某些原因,     

提高《金属材料及热处理》教学效果的几点思考

在<金属材料及热处理>教学中,可从绪论课、重点内容讲深讲透、理论联系实际等三个方面展开教学,以提高教学效果.     

关于《电工学》教学的几点建议

《电工学》是理工科各专业的专业基础课。根据多年的教学实践 ,学生对专业课比较感兴趣 ,但不能认识专业基础课的重要性 ,因此给专业基础课的教学带来一定困难。所以造成了学生对专业基础课缺乏兴趣、掌握不多 ,而对专业课虽然想学 ,但因基础差又很难理解 ,最后造成了学生对专业课想学学不懂的局面。本文以汽车修理专业的《电工学》教学为例 ,对专业基础课的教学提出几点建议 ,希望对专业基础课的教学有所帮助。一、教师应掌握各相关课程的内容《电工学》的教学是在物理和数学的基础上进行的 ,要求教师对物理及数学的有关内容熟练掌握并运用…     

谈《金属材料与热处理》教学中的几点体会

《金属材料与热处理》是一门概念抽象又具有较强实践性的学科,也是一门教师难教、学生厌学的学科,主要原因是这门课程概念多、微观知识点多;讲不易抓住切入点,学难得其要领。然这门课程是机械类技术工人的一门必修课程,又是在机械行业工作领域中必须具备的科学技术基础知识。所以,教好这门课程是任课教师义不容辞的责任。下面是笔者的点滴体会。激发学生的学习兴趣“好奇心”、“求知欲”是绝大多数学生的共性,也是学生学习的基本动力。作为任课老师,应熟悉教材和本专业知识的发展史,在《金属材料与热处理》的第一次课,就把这些相关的知识讲…     

浅谈《金属材料与热处理》的教学方式

《金属材料和热处理课》是中等职业技术学校机械类专业的重要基础课。它既是一门培养学生专业素质的课程,又是一门培养学生独立分析问题、解决问题能力的综合训练课。学生学习得好与差,掌握得透彻与否,直接关系到同学们在以后生产实际中工作能力。由于职业学校的学生学习基础较差,所以对一些问题难以理解和接受。如何提高他们的学习兴趣,帮助他们掌握较多的理论知识,以便在今后较好地为生产实际服务,则是我们教学的主要任务。     

《金属材料及热处理》教学中的几点体会

班级授课的群体教学方式是学校教学工作的主要形式。长期以来,许多教育教学工作者一直在积极探索课堂教学的有效形式。根据个人几年来在《金属材料及热处理》教学中的实践,我以为在教学中要提高课堂教学效果应该注意以下几点:一、明确教学目的教师在讲课开始时,首先要将本次课所要学习和研究的主要内容以几个小条目的形式提出或写到黑板上,并保持始终。在教学的过程中适时提醒学生注意这些教学目的,使之都能做到心中有数,从而在各个知识点的学习和探讨方面做到松紧结合,不致于捡了“芝麻”丢了“西瓜”。当然,这要求教师在备课时不仅能准确…     

素质教育与《金属材料与热处理》教学

素质教育是我党在新的历史时期,从整个民族的长远利益出发,而制订的一项重要国策.《金属材料与热处理》教学目标的实现需要素质教育.《金属材料与热处理》特点决定了她的教学必然成为素质教育的阵地之一.为此,《金属材料与热处理》教学工作者必须更新观念,从社会发展的需要出发,勤于科研为素质教育在《金属材料与热处理》教学中的贯彻落实做出贡献.     

关于《金属材料与热处理》教学探究

<金属材料与热处理>课程的任务是使学生获得机械技术人员必备的金属材料选用与热处理知识.本文重点介绍在教学中如何培养学生的想象力,激发学生的学习兴趣与潜能.     

《金属材料与热处理》课程教学体会

<金属材料与热处理>是机械类技工学校的一门技术基础课.因此,作为技校生必须首先学好这门课程.作为这门课程的教师在教学的过程中应该根据本学科特点实施教学.     

《金属材料与热处理》教学中钢热处理方法探析

《金属材料与热处理》是技校理论教学课程中的一门与生产实验联系较为密切的课程,涉及面广、原理概念多、教学内容丰富,一些教学问题往往与看不见摸不着的微观组织有关。这种情况下,教师如何对这门课程进行教学,提高课堂教学效率显得尤为重要。因此,本文根据《金属材料与热处理》的教学难点,提出了一些教学方法与策略,以期增强学生对它的学习兴趣。     

浅析《金属材料与热处理》的教学技巧

《金属材料与热处理》是机械加工专业学生的基础课,是一门研究金属材料的成分、组织、热处理与金属材料的性能间的关系和变化规律的学科。研究的是材料内部我们肉眼看不见的组织结构,非常抽象。对我们职高学生来说,学习起来是比较困难的,如果用常规的教学方法,不讲究教学的艺术,不采用与之相适应的教学方法,要想教好这门课程是很难的。我在长期的教学实践中,总结出用趣味教学和多媒体教学的方法来使学生加强对这门课的学习,取得了良好的效果。