项目教学法在机械加工技术专业中的应用

传统的教学组织形式,已经不能完全适应现代职业教育的需要,在一定程度上限制了学生思维的发展,不能更好地有效培养学生发现问题,解决问题的能力.项目教学法是一种新的教学组织形式,它以项目组的方式组织学生自主学习,可以有效地培养学生的专业能力、方法能力与社会能力.     

项目教学法在商务英语专业教学中的应用

本文通过调查问卷,从项目教学法的准备、项目教学法的实施、项目教学法的评估等方面论证了项目教学法在商务英语专业实践教学中的应用,说明了项目教学法在商务英语教学中具有实用性,并有推广的价值。     

项目教学法在电子专业教学中的应用

项目教学法是在建构主义学习理论的影响下,通过选取＂工程项目＂来创设＂情景＂,通过＂协作学习＂的方式开展学习,通过完成＂工程项目＂来达到＂意义建构＂,其＂以项目为引导,以任务为驱动＂的教学方式对学生综合能力的提高起着十分重要作用,适用于学生水平参差、学生自控能力比较薄弱、课程的应用性比较强的职业技能教学。     

项目教学法在高职物业管理专业教学中的应用

从高职院校的具体特点出发,本着培养理论精、操作强的优秀高职毕业生的原则,探寻项目教学法在物业管理专业教学中的具体应用问题。     

项目教学法在数控专业教学中的应用

项目教学法以项目为主线、教师为引导、学生为主体,改变了以往"教师讲,学生听"被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。在数控专业教学中,项目教学法从确定项目任务、项目实施工作到进行质量检测评估的整个工程入手,不仅提高了学生职业综合能力,而且培养了学生分析问题和解决问题的方法。本文从项目教学法的特点、在数控专业教学中实施的五个阶段及数控专业课程教学中的项目安排等方面阐述了项目教学法在数控专业教学中的应用,让学生在项目实践过程中准确理解和把握课程要求的知识和技能,全面培养学生综合素质。     

项目教学法在高职汽修专业教学中的应用

近年来,高职院校纷纷借鉴先进国家的教学方法,推广应用项目教学法。项目教学法的应用在教育教学中取得很好的效果,也得到了不断的创新和完善。本文就项目教学法在高职院校汽修专业教学中的应用情况谈些看法。     

项目教学法在高职商务英语专业教学中的应用

项目教学法是一种以教师为主导,以学生为主体,以项目为媒介,以职业能力为目标,以社会为背景的系统的教学方法,是让学生通过完成完整的工作项目获得相关知识与技能,并发展职业能力。基于项目教学法的高职商务英语专业教学模式在教学中进行了实践。实践表明,将项目教学法应用到商务英语专业教学中能在一定程度上提高学生职业综合能力。     

《机械加工工艺规程设计》项目教学法的探索与实践

本文基于高职教育以“能力为本”的价值取向,特项目教学法应用于《机械加工工艺规程设计》的教学中。学生通过完成典型零件的加工工艺规程设计,直接参与查找信息、综合分析,分组合作和项目验收的全过程,提高了获取知识和应用知识分析解决问题的能力,收到了良好的教学效果。     

项目教学法在高职专业教学中的应用

项目教学法是以项目任务为教学单元,通过完成项目任务来开展的一种教学方法。本文将项目教学法的学习模式引入到建设类建筑工程技术专业的教学过程中,对如何把建筑工程技术专业的基本理论与工程实践有机地结合,从而对提高学生的综合技能水平作了有益的探索。     

项目教学法在中职机械加工基础课程中的应用

在中职机械加工基础课程中,可采用项目教学法教学,依据教学内容的要求设置实践课题,将学生分成若干小组,使学生明确自己在组内的任务。而教师在教学过程中可引导学生加强合作、自主探究,阐明项目的选取。项目教学法在机械加工基础课程中的应用可使学生的主体地位得到落实和教师的主导作用得到发挥。     

基于行为导向教学法在中职机械加工教学中的应用

当前,随着课程改革的深入推进,中职数控专业教学被提出了更高、更新的要求,不仅要将素质理念作为知识传播理念,还需要优化教学路径,让授课模式更加的科学、高效。而中职机械加工教学为数控专业的基础课程,在教学中,教师要注重突出学生的主体地位,并提升授课质量,以行为导向教学法来提升学生的学习兴趣,增强学生的自主探究能力,突破以往教学模式的束缚,以提升教学效果。     

项目教学法在平面设计专业教学中的应用

面对严峻的就业形势,教学方法必须适应社会对人才的需求变化,改变传统的以专业知识为本位的教学目标,代替以知识应用能力为本位、以就业为导向的教学目标。这就要求教师改变传统教学方法,重视对学生知识应用能力和创造性的培养,以满足社会对技术应用型人才的需求。     

机械加工技术专业中引入项目课程体系的探讨

纵观我国近年来的职业教育,其在理论基础方面仍然比较薄弱,很多职业学校对项目课程的应用范围和标准认识不清。项目课程是一种基于工作课程的工作体系,它和其他学科有很大不同,很多中职学校用同一种学科教育方式对待机械加工技术专业。机械加工技术专业中引入项目课程体系是对当今中职教育的发展,针对目前状况,我国未来的项目课程体系还需要进行全方位、多层次、宽领域的改革,从多个角度进行改革,促进对课程的深入和改革,积极地开发课程,以保证新课程在机械加工技术专业中的有效应用。     

项目教学法在职业学校数控专业教学中的应用

在数控专业教学中,通过参与一些与实际工作相似的项目,学生可真正品尝到成功的喜悦,认识到自己的潜能,激发出对学习的兴趣,从而提高沟通能力、分析解决问题能力、团队协作能力、语言表达能力及工艺创新能力。     

项目教学法在高职旅游专业教学中的应用

文章从项目教学法的内涵与特征入手,指出我国旅游专业高等职业技术教育中应大力推行项目教学法,以学生为核心,以能力为导向进行教学方法改革。提出了在高职旅游专业教学中应用项目教学法的实施环节与具体策略,通过改变教学要求、改革课程模式、改进考核方式,以及立体式教材的编制和师资队伍的优化,在传授学生理论知识和操作技能的同时,有效地培养其综合职业能力,使学生在主动构建知识体系的同时提高综合职业素质。     

项目教学法在中职护理专业教学中的应用

从四个步骤阐述项目教学法在中职护理专业教学中的应用,针对教学实践中存在的问题,提出相应的对策。     

项目驱动教学法在市场营销专业教学中的应用

市场营销是一门具有较强实践性的专业,它注重考查与培养的是学生分析能力、实践能力、自主学习能力及营销能力。为了培养学生的这些综合能力,教师就应当积极改进并完善市场营销专业课堂教学方法,运用多种教学手段使课堂气氛活跃起来,为学生的自我展示提供一个广阔平台,让学生能在活跃的课堂氛围中张扬自己的个性,培养学生的创造才能与营销能力。教学实践表明,项目驱动教学法是市场营销专业课堂教学中一种行之有效的科学教学方法,在这种教学方法的引领下,学生的实践能力及营销能力都得到显著提升,营销课堂的教学效果强化。那么,如何将项目驱动教学法有效应用在市场营销专业教学中,这成为广大营销专业教师共同探讨与解决的问题。     

项目教学法在机电一体化专业教学中的应用

在机电一体化专业教学中,对学生实践能力的强调是企业对机电一体化人才的要求,同时也是职业教育发展以及机电一体化专业教学改革的要求,所以在机电一体化专业教学中强调学生知识与实践技能的并重是十分必要的。本文对项目教学法在机电一体化教学中的应用进行了研究,在对机电一体化专业教学中应用项目教学法的原则做出阐述的基础上,对项目教学法在机电一体化专业教学中的实施措施进行了探讨。     

一体化教学模式在机械加工专业教学中的运用

传统的教学理念和教学模式已经很难适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代企业对技术技能型人才的需求。一体化教学是理论教学和实践教学的有机结合,有利于教学资源的充分利用。针对当前中职教育的发展状况,一体化教学势在必行。